读写联动怎么上-陆恕.ppt

1 3年级 读写联动 课怎么上 陆恕 读与写的关系读是吸收 写是倾吐 读是理解 写是表达 读是积淀 写是运用 读是将他人的思想感情内化为自己的感受 写是将自己的思想感情外化传播给别人 读与写的关系读的是他人的话 写的是自己话 读是写的基础 写是读的延伸 读是写之 母 写是读之 子 读是用视觉接触文字 将其传到大脑感受其意的过程 写是将观察体验得到的一定的思想感情 通过大脑转化为相应的文字符号的过程 读与写的心理过程是相反的 读写联动 中的 写 的定位 读写联动 中的写 是阅读教学中的小练笔 是阅读的延伸与拓展 也是习作之前的奠基与铺垫 主要形式是写句子 写片断 是阅读与习作中间的一座桥梁 读写联动 课型与 以文带文 课型的关系 以文带文 课型是大单元教学法的核心课型 以文带文 课型后面加上 写一写 的环节 就是 读写联动 课型 用公式表示 以文带文 写一写 的环节 读写联动课型 读写联动 课型与 以文带文 课型的关系用形象的比喻 以文带文 穿上 写一写 环节这双 靴子 就是 读写联动 课型 我们提倡语文课都动动笔 读写联动 就会渗透在阅读教学的全过程 1 3年级 读写联动 的主要形式一 书面造句 单词造句 关联词造句 用词连句 二 续写 三 仿写 四 扩写 五 批注式阅读 六 其他形式 怎样指导1 3年级的孩子造句 低年级的孩子用词造句 往往句式单一 打不开思路 先入为主 第一个孩子用什么句式 接着发言的孩子就都造这个句式 教师就要引导孩子变换句式 拓展内容 不说和别人差不多的话 从小强化创造性思维培养 如用 爱 造句 怎样指导1 3年级的孩子造句 句式1 我爱 句式2 爱我句式3 我爱 爱我句式4 我爱 再补充爱的原因 句式5 先说谁什么地方好 再说爱他 句式6 用第三人称 他 爱 他 句式7 逆向思维 谁 不爱 什么句式8 变换对象 人爱物 物爱人 物可以是动物 植物 物品 怎样帮助低段学生突破用关联词语造句的难点例如 用 只有 才能 造句 方法 分散难点 降低要求 循序渐进 1 提供条件 只让学生写结果 只有坚持锻炼 身体才能 2 提供结果 让学生从结果推断条件 只有 学习成绩才能提高 3 在此基础上 让学生独立造句 只有 才能 怎样帮助学生连词造句连词造句 就是用多个词写一句话或几句话 例如 用下列词中的三个以上的词写一句或几句话 一上12雨点儿飘落云彩花草数不清1 数不清的雨点儿从云彩里飘落到花草里 2 雨点从云彩里飘落到花草里 数也数不清 3 从云彩里飘落到花草里的雨点儿数不清 怎样指导1 3年级学生续写 抓住教材的某一个续写的 延伸点 用导语引领学生展开想象的翅膀 例一下27 两只小狮子 续写导语设计 几年过去了 狮子爸爸和狮子妈妈都不在世了 小狮王 和 懒洋洋 开始了独立生活 想一想 他们俩的生活状况会怎样呢 任意写一只狮子 也可以写两只狮子 一上14 自己去吧 续写设计 小狮子说 妈妈 您带我去捕猎好吗 妈妈说 说 妈妈 您带我 妈妈说 二上7 一分钟 续写设计 第二天 丁零零 闹钟响了 元元 二上13 坐井观天 续写设计 青蛙对小鸟的话半信半疑 想到外面去看一看 有一天 他从井里跳了出来 二上14 我要的是葫芦 续写设计 1 种葫芦的人看到葫芦都掉了 心理想 2 第二年 这个人又种了一颗葫芦 二上20 纸船和风筝 续写设计 过了一会儿 一只只纸船从小溪里 三上29 掌声 续写设计 作者收到了英子的信 请你替作者发一条手机短信 亲爱的英子 你的来信我收到了 怎样帮助低段学生扩写片断 抓住教材某一个 扩写拓展点 设计导语诱发学生展开想象的翅膀 如17 触摸春天 扩写导语设计 抓住 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 这句话 教师创设情境 作者是用心看到安静那多姿多彩的内心世界的 孩子们 请你也用心跟着作者轻轻地走进安静那多姿多彩的内心世界 等一会儿把你用心看到的告诉大家 现在 我当导游 我们一起跟着作者走进安静的内心世界 是用心看 所以请闭上眼睛 轻音乐起 你看 安静内心的世界里有什么样的天 什么样的云 什么样的太阳 什么样的花 草 树木 花丛中有嗡嗡唱的 翩翩起舞的小溪水里什么在游 泉水发出怎样的声音 真是一个多姿多彩的世界啊 用 我看见了安静多姿多彩的内心世界里有 这句话开头把看到的写出来 1 3年级扩写片断设计举例三上 好汉查理 及 夸夸我的同学 扩写设计 在班上的墙报栏里 开辟一个心形的 红星闪闪 栏目 号召每个同学 用彩色的五角星做稿纸 写上某一个同学的闪光点 看谁写得多 看谁写得好 培养学生有一双会发现别人优点的眼睛 有一颗真诚友善的心 能写出一段有真情实感的话 然后开一个班会 1 3年级扩写片断设计举例二上12 看雪 扩写设计 给台湾的小朋友写一封邀请信 邀请他们冬天来大陆看雪 亲爱的台湾小朋友们 你们好 我是 我的家乡在 我在家乡等待你们的到来 祝你们幸福愉快 你们的朋友 年 月 日 1 3年级扩写片断设计举例三上5 灰雀 扩写片断设计列宁看看男孩 又看看灰雀 微笑着说 你好 灰雀 昨天你到哪儿去了 灰雀飞到列宁的肩上 悄悄告诉列宁自己昨天的经历 三上7 奇怪的大石头 扩写片断设计 一块大石头的话 100万年前 我在一座大山上 后来 地球变冷 到处是厚厚的冰层 我被冰包起来 冰块慢慢移动 怎样指导1 3年级学生进行仿写仿写首先要从教材中找出 读写结合点 例如 一年级 找夏天 夏天在哪里 自己问 夏天在汗水里 自己答 汗水从人们的头上流下来 写出特点 真热啊 写出感受 怎样指导1 3年级学生进行仿写一年级 找夏天 夏天在哪里 夏天在西瓜里 人们吃着甜甜的西瓜 真凉啊 夏天在哪里 夏天在荷花里 一朵朵荷花开放 真美啊 夏天在哪里 夏天在游泳池里 快乐的人们正在游泳 真爽啊 学生仿写之一夏天在哪里 自己问 夏天在裙子里 自己答 小女孩穿着漂亮的花裙子 写出特点 真凉啊 写出感受 夏天在哪里 夏天在芒果里 人们吃着香甜的芒果 真甜啊 学生的创造性仿写之二 找四季 春天在哪里 春天在解冻的小溪里 溪水哗哗的流着 真清啊 夏天在哪里 夏天在冰淇淋里 人们吃凉凉的冰淇淋 真凉啊 秋天在哪里 秋天在果子里 秋天的果子是最甜的 真香啊 冬天在哪里 冬天在北风里 北风象刺刀一样 真痛啊 写话训练流程 五步法 1 先想一想怎样说 打好腹稿 1分钟左右 2 再自己对自己说 自言自语 1分钟左右 3 小组交流互相说 全员参与4 然后写下来