团队今后建设计划.doc

七、 团队今后建设计划一 教学团队建设的指导思想以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以突出教师教育为特色，以培养创新型人才为突破口，努力建设一支适应教师教育发展与基础教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良的从事教师教育的优秀教学团队。二、教学团队建设的目标与措施（一）目标总体目标：作为教学型院校的大庆师范学院，“英语专业教师教育核心课程教学团队”以社会需求为导向，以先进的教育理念为指导，以突出教师教育为特色，以教学工作为主线，以课程建设为基础，以提高人才培养质量为目标，以承担国家、省级教学改革项目为依托来开展教学和研究。 具体目标：以省级精品课程“英语教学法”课程改革为龙头，充分利用该课程较为系统全面的成果，合理整合专业课程内部各门课程原有的成果，对原有的优秀成果实行跨课程的推广与利用，通过对高师英语专业核心课程体系、教学模式、教学内容、教学方法、考评办法等进行综合的教学改革，进一步整合课程资源、优化课程体系，完善知识结构，探索创新人才培养模式，发挥课程整体功能，构建立体、多维的高质量的英语教师教育课程新格局。 （二）措施转变教育观念在教师的职业发展中，态度(观念)知识、技能从来都是统一的，不是分离，有什么样的态度或观念，就会形成在这种观念下的知识和技能。全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，同时也对高师院校提出了新的课题，面对着新的挑战。新的形势的发展和变化中既存在着高师院校的教师素质不适应当前素质教育和新课程发展的态度问题，也存在着知识和技能上的问题，既有质的问题也有量的问题，导致出现高师院校培养的毕业生大量过剩和基础教育急缺优秀师资的矛盾。团队首先树立现代教学理念，改变传统的知识本位的理念，树立能力本位的教育观，正确认识知识与能力的关系，提高学生的职业能力，加快推进教师教育的改革与建设。提升职业能力和综合素质引导全体教师、带动青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识；具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。强化队伍建设在团队建设过程中，必须建立一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍。采取有效措施，充分发挥名师的传、帮、带作用，建立教学团队统筹协调发展的机制，营造教学名师和优秀人才健康成长的良好环境。以中青年骨干教师队伍建设为重点，抓紧教学梯队的完善和对青年教师的培养，努力打造学习型、研究型教学团队。1、硕士化工程：3年内争取培养实现教学团队硕士化工程，使硕士比例达到100%2、攻读博士计划：力争考取一名英语专业博士。3、教学名师计划：培养1名省级教学名师，培养1名有影响的校级教学名师。 4、骨干青年教师培养计划：培养23名教学水平高，科研能力强的青年骨干教师。加强课程建设1、教学资源建设计划 随着基础教育课程改革的不断深化以及教师专业化进程的加快，教师教育的理念与方法也随之发生的根本的改变。因此，团队要鼓励教师深入研究和改革教学内容，保证教学内容的先进性、时代性、凸显课程特色和专业特色。 （1）编写适合普通本科院校使用的“英语教学法”全英文教材，或出版高质量的讲义。 （2）制作教师职业技能多媒体网上自学光盘一套。 （3）加强立体化教学资源建设，建立英语教师职业技能学习与训练网站，通过博客、论坛，实现教学、辅导、交流网络互动，鼓励青年教师参与此项活动并通过此活动能及时发现问题，以调整教学方法及方式。 2、课程整合计划（1）整合课程资源 进一步加大“英语教学法”及专业教学综合配套改革力度。特别是要在课程体系和课程内容上下功夫。通过整合教师教育课程资源，做到教师技能培养四年“不断线”，每年都有学习训练内容，每年都有短期目标与评价，发挥课程整体功能，形成多维、立体的英语教师教育课程新体系。实现技能训练“零断档”与各门课程之间的“零界限”。（2）重视创新实践教学目前国外高校教师教育专业教育实践、教育实习课程占师范生所学课程的20-25%相比，我国的6%左右是很低的。因此，必须对教育实践时间、形式、内容、方法进行改革。选派中青年教师到中小学基础教育第一线，增强实践经验，实现课堂教学与基础教育实践相结合。并将优秀的中小学教师请进课堂，实现职前、职后培养一条龙，使教学与科研更有针对性，加大教育见习与实习的力度，克服脱离基础教育实际，自己闭门造车的现象，力求做到与基础教育 “零距离”、“零适应期”。（3）改革教学内容、方法与手段教学改革与时俱进，能够把最先进、最科学的教学内容与手段运用于教学之中。实现教学内容实用化、教学方法多样化、教学手段现代化。尤其要将多媒体教学、微格教学与常规教学有机结合，实现网络优质教学资源的共享。加强与国内同类院校的交流与合作，承担大庆市农村英语教师的进修、培训，做到教学内容、教学方法与手段相辅相成的“零排斥”。（4）改革考评模式。将黑龙江省优秀教学成果教学法课程的“形成性评价与终结性评价在高师英语专业学生职业技能评价中的研究与应用”的评价模式，在其他专业课中借鉴与推广，努力探索出评价内容多元化、评价方法多样化、评价手段个性化、评价结果动态化等全方位、全过程的英语专业技能与职业技能评价体系，切实通过考评方式方法的改革提高人才培养质量。实现考评学生、内容、方式方法的“零空白”。 学术与教学研究计划1、团队以承担国家级、省级重大教学改革项目的立项为目标和支撑，积极申报科研、教研课题，申报教学成果奖，每年争取取得校级及以上教学成果奖至少1项。力争主持并承担至少1项省部级教学改革项目，指导团队其他成员立项申请各类教学改革项目，实施创新教育，培养高素质人才，团队成员至少撰写教育教学改革论文一篇。2、团队成员年平均公开发表论文1篇。3、每人要主持或参加一个教学改革和学术研究项目。4、每人每学期要出一节教学公开课和至少互相听课评课一节。5、每人每学期要有至少一个星期的时间调查了解基础教育的基本情况并有相应的调查报告或反思报告。 6、每人每年平均要有一次外出参加学术会议及交流的机会、争取国内外进修的机会及在职攻读硕士、博士学位，以提高教师的业务水平。具体如下：建设方向具体内容预期目标教学研究与改革1、更新教学内容，加大教学信息量；2、立足基础教育，拓宽人才培养模式；3、创新教学方法，注重创新能力；4、更新课程内容，保证教学内容的实用性、前沿性与先进性。1、针对1-2门核心课程教学内容加大教学改革尝试；2、开设1-2门学习策略与研究思路类讲座课程；3、团队教师每年发表至少1篇教改论文；4、团队争取申报综合性的高层次科研立项一项，以此作为团队教学改革的核心与支撑。教学资源1、编写出版全英文的普通本科院校英语教学法教材或高质量的讲义；2、建设教师职业技能训练网站。1、争取出版1部高质量英文专著2、教师职业技能训练网站做出特色；3、力争出版1部电子版英语教学法课堂教学光盘。课程建设1、完善与基础教育相适应的课程体系，满足专业培养目标需要；2、继续加强课程建设、深化课程教学改革；3、发展主干课程，突出和保持英语教学法课程的优势与特色。1、实现多媒体及网络教学的全面应用；2、团队成员所承担的核心课程力争全部建成校级精品课程以上；3、推广已有的优秀教学成果，实行跨学科的应用；4、充实完善省级精品课程。实现网络课程。实践教学1、建立“英语专业实践教学内容与体系”和“教育实习指导书”，使实践教学纳入制度化轨道。打破先理论后实习的单一教学模式，尝试实践性教学四年“不断线”，使实践性教学贯穿于理论教学始终；2、加强对基础教育的深入研究、密切与中小学的联系、提高教学的针对性。1、修改完善“英语专业实践教学内容与体系”、“教育实习指导书”、“教育实习协议”等保证实践性教学的规章制度，加大教育见习的时间；2、实现职业技能训练四年“不断线”，与基础教育“零距离”，学生就业“零适应期”；3、充分研究、科学高校地利用设施先进的微格实验室。制作微格教学技能训练课件一套。队伍建设1、促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高本教学团队教师的教学水平；打造学习型教学团队2、培养青年教师，落实青年教师培养计划3、建立团队内部管理、考核与运行机制1、充分发挥老教师的作用，帮助青年教师过“三关”,落实五个“一”工程；