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新课程理念指导下的高考经济 政治专题复习 理性面对从容迎考 2010 11 8 一 近几年高考新课标卷政治试题信息反馈 一 双向细目标 1 2009年高考新课标全国卷经济 政治试题双向细目标 2 2010年高考新课标全国卷经济 政治试题双向细目标 1 固定性 2 基础性 3 主体性 4 特色性 经济市场化 全球化 政治民主化 时事化 5 研究性6 实践性 体验性 二 经济 政治试题特点 7 变化性 以2010年为例 1 主观试题设问增加 考查知识的密度加大 2 难度值在不同模块之间发生变化 3 热点材料不追求 新 和 热 对于长效热点问题予以持续性关注 4 兼顾了教材知识 没有丢掉基础 5 试题答案简洁 针对性 逻辑性强 重在整合建构 源于教材 高于教材 不照搬教材 6 没有图表 朴实无华 文字阅读量较大 7 学科专业化趋势明显 8 试题开放性增强 9 题肢繁琐 长句较多 阅读难度较大 但有规律可循 三 反映出来的问题 1 信息处理能力欠缺2 迁移运用知识能力不足3 审题能力有待加强4 概念理解能力堪忧 二 以新课程理念为指导 理性面对 从容迎考 一 贯彻落实全教会精神和教育规划纲要是今年高考命题复习的重要指针 1 全教会精神和教育规划纲要的地位 纲领性文件是一份指导我国教育改革发展的纲领性文件 也是新世纪继科技规划纲要 人才规划纲要之后的又一个支撑国家战略的纲领性文件 新的里程碑中国教育改革和发展的新的里程碑 动员令全教会发出了促进教育事业科学发展的动员令 吹响了建设人力资源强国的进军号 优先发展 保证 育人为本 根本 改革创新 动力 促进公平 重点 提高质量 核心 坚持全面推进素质教育 要深化课程和教学改革 创新教学观念 教学内容 教学方法 着力提高学生的学习能力 实践能力 创新能力 促进德育 智育 体育 美育有机结合 实现学生全面发展 对高考命题和复习的启迪 考试制度改革 要推进素质教育实施和创新人才培养 高等学校考试要深化考试内容和形式 着重考查综合素质和能力模块内综合 跨学科综合为何在不断增强 指引了高考命题方向 三维目标 创新精神 实践能力试题材料为何深含情感态度和价值观的引导 实践的观点又何尝不应被重视 实践能力怎么考 1 关注学生差异2 建立学习小组3 让学生有所选择4 培养良好习惯 二 坚持以学生为本 三 把握教材主旨 对教材的知识点 教师不能同等对待 不能平均用力 应当在注意抓好重点 难点 交叉点 易混易错点的前提下 抓住教材的主干 关注教材的变化 1 抓住主干知识 经济生活 的主干知识主要有 第一单元 货币的本质 货币的职能 常见的信用工具 价值规律 价格变动的影响 影响消费的因素 树立正确的消费观 第二单元 我国的基本经济制度 公有制主体地位的体现 公司经营成功的主要因素 树立正确的就业观 依法维护劳动者的权益 学会正确理财 第三单元 我国的分配制度 正确处理效率与公平的关系 财政的作用 依法纳税 第四单元 市场调节的局限性 社会主义市场经济的特点 宏观调控的目标和手段 科学发展观 小康社会经济建设的目标 经济全球化的影响 加入世界贸易组织对我国的影响 对外开放的新战略等 政治生活 1 人民民主的广泛性和真实性 2 我国公民的权利和义务 3 我国公民政治参与的途径和方式 4 我国政府的职能和责任 政府权力的行使与监督 5 人民代表大会的职权 人大代表的职责 6 共产党领导和执政地位 7 人民政协 8 当代国际社会多极化趋势 9 维护我国的国家利益 我国独立自主的和平外交政策 10 我国的和平发展道路 1 适度把握主干知识的深度 2 进一步拓展主干知识的广度 1 如教材只讲了 是什么 为什么 可适当拓展至 怎么做 2 对教材上讲的基本原则 要深入掌握其具体要求 如 民主集中制原则 对人民负责原则 依法治国原则 等 消费 生产 生产力 必要性 措施 大力发展 生产关系范畴 基本经济制度 构成要素 相互关系 共同发展 公有制 非公有制 公司 含义 类型 组织机构 经营发展 金融市场 筹资 投资理财 主要机构 劳动者 就业 意义 现状 要求 依法维护劳动者权益 为什么 是什么 怎么办 经济生活 第二单元 考点10 价格变动对生产经营的影响考点25 公司经营成功的主要因素考点26 企业兼并与企业破产考点55 市场秩序考点60 促进国民经济又好又快发展考点64 世界贸易组织考点66 全面提高对外开放水平 有关企业经营发展涉及到的考点 和谐社会 个人收入分配问题 3 尽力提拔主干知识的高度 企业 制度环境 体制环境 社会环境 国际环境 全面小康经济指标 又好又快科学发展 基本经济制度 分配制度 市场调节价值规律 宏观调控有形手段 面对经济全球化 国际竞争与合作 企业 制度环境 体制环境 社会环境 国际环境 经营与发展 分配制度基本经济制度 提高自主创新能力 引进来与走出去 科学发展观要义 核心要求 方法 转变发展方式优化产业结构 资源节约环境友好 兼并与破产 面对市场 组织形式组织机构 政治观 国家观 民主观 政府观 公民的权利和义务观 国家利益观等 政治生活 知识宏观统整 对 考试大纲 所列各条目知识要过好五关 一是基础知识记忆关 记忆是必要的 有时还需要强迫自己背诵 读书百遍 其义自见 阅读 背诵是把基础知识读熟 二是理解关 背诵是在理解基础知识的背诵 理解了的知识才能更深刻的认知 我们才能懂得各概念 观点 方法的真正内涵 基础知识可以从 为什么 怎么样 三个不同层次进行注释 做到 知其然并知其所以然 三是内化关 也就是要求我们把知识所反映的事物的属性 规律 意义等于现实的事物联结起来 在具体的实践中印证 思考 内化 把知识真正变为自己的掌握的知识 四是联结关 把各相关的知识联结成一格知识结构体系 在脑子里种上 知识树 充分揭示各知识问的内在联系 从而提升整体的认知水平和智慧 五是陈述关 不翻开书本 在一定情境下把基知识如实准确地 复印 整合 出来 坚持基础性与能力性的统一 在掌握基础的基础上提升能力 在提升能力的过程中重视基础 牢固掌握知识 必须做到三点 一是正确 准确 深刻理解知识点 不能死记硬背 而要记 死 活用 这是掌握知识的重点 二是掌握知识的内在联系 能够自如建立针对各种实际问题的新知识体系 能够迁移重组 形成学科知识体系 把书 读薄 还要能够自如建立针对各种实际问题的新知识体系 熟练沟通知识与实际问题之间的正确联系 做到融会贯通 举一反三 灵活运用 这是掌握知识的标准 三是学会运用知识的方法 解答问题的思路 思考问题的线索 这是掌握知识的标志 教师在这三个方面要下功夫帮助学生提高掌握知识的程度 着重点是使学生理解知识 关键点是使学生理清知识联系 落脚点是使学生学会运用知识的方法 2 注意教材变化 2010年必修2 政治生活 修订说明来源 人民教育出版社网站 四 关注生活主题构建生活化的课堂教学模式 1 把握社会主旋律 2 关注当地实际 构建生活化的课堂教学模式 教授的桶教授带了两个学生 一个叫甲 另一个叫乙 甲沉稳而好学 乙外向而张扬 教授很喜欢甲 逢人便夸奖他的优秀 教授也很想改变乙 但始终没找到一个好机会 乙对教授平日表现出来的偏心很有意见 于是决定去找教授谈谈 一天 乙看到教授心情很好 便走到教授跟前 问教授说 老师 您经常夸奖甲 甲到底优秀在什么地方 教授其实早就在等待乙找他的这一天 他认为这是教育乙的最好机会 他听完乙的话 微笑着对乙说 优秀不优秀 我说了不算 我认为最好的办法是你们两个人比试一下 乙当即同意了 第二天 教授把甲和乙都叫到一起 开始主持二人的比赛 教授说 我这里有两只桶 那边有两只一样大的水缸 你们两个人用这两只水桶从这边水池里打水 谁先把水缸装满 谁就是获胜者 甲 乙两人看着教授身后一大 一小两只水桶 谁也没说话 教授说 乙可以先挑选水桶 乙听到教授说他可以先挑选水桶 便二话没说 拿起那只大桶向水池跑去 甲拿起小桶跟着跑了过去 当乙把桶从水池里提出来的时候才发现 自己的水桶底部有个大洞 等他提着一桶水跑到水缸跟前的时候 桶里的水已所剩无几了 等甲把水缸装满的时候 乙才装了不到半缸 教授宣布甲获得了胜利 他对二人说 在做任何事情的时候都要仔细观察 如果观察不到位 即使获得了先机也可能失败 乙对比赛结果很不服气 于是教授决定再比一次 这次是由甲先挑选水桶 甲仔细地看了看两个桶 拿起了那只大桶 乙偷偷地笑了笑 提起小桶朝水池跑去 甲则从旁边顺手拿了一块毛巾 把水桶底部的洞堵上了 然后才去水池提水 大桶装的水比小桶两桶还多 等甲装满水缸时 乙刚装了一半多一点 比赛结果又是甲取得了胜利 教授说 发现问题及时采取补救措施 仍然不会失去优势 乙依然不服气 教授决定第二天再比 回去以后 甲好像没发生什么事情一样 依然读他的书 写他的文章 而乙则找了一块软木 刻了一个木塞准备第二天使用 第二天一大早 大家都来到了水池边 教授说 今天你们谁也不能先挑选水桶 要抢 抢到大桶 用大桶 抢到小桶 用小桶 乙眼疾手快 不等教授说完就把大桶抢到了手 甲拿到了小桶 等乙把大桶拿到手里的时候 傻眼了 这只大桶根本就没底 自然又是甲获胜了 教授说 任何事物都不可能是一成不变的 光靠经验去处理问题往往会导致失败 乙这次彻底服气了 之后也变得沉稳 踏实起来了 两种复习思路 知识 热点 知识回归 带热点 带知识 回归教材 综合训练 情境材料 观点应用 情境材料 提出问题 考纲或教材知识 解决问题 出发点和落脚点不是知识 而是放在实际生活 每一轮的复习要在联系实际上下功夫 只是每轮将实际运用的理论观点的侧重点不同 第一轮侧重运用知识的跨度可以侧重限定在一个单元之内 第二轮侧重运用知识的跨度可以侧重在不同的单元 甚至不同的模块 第三轮复习整合本年度最重大的社会实际 侧重运用知识在不同的学科 这样就实现了思想政治课复习的主线是运用知识联系实际 而不是落实知识 建构 走进生活 感悟生活 回归生活 的生活化复习教学模式 道出真谛 理论永远是肤浅的 生活才是深刻的 实践才是丰厚的 活化生活 强化主干 活用知识 要让知识焕发出生机和活力 思想政治课不是纯知识传授课 知识观点必须为能力 情感态度和价值观服务 五 培养应用能力新课程提出了 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 的三维目标理念 然而高考复习毕竟不同于平时新课学习 教师还应当研究近年的高考导向 新课程高考更加注重能力立意 出现了由以知识立意为主 逐渐向能力立意为主的变化趋势 知识立意 注重知识的记忆再现和解题技巧的应用 而能力立意 则把命题的注意力放在考查学生对知识间关系的把握 以及将知识运用于新情境的能力上 因此 教师在复习时 要顺应高考改革的趋向 构建知识联系 培养应用能力 知识体系的建构 首先 应抓住教材的基本逻辑结构 经济生活基本的逻辑结构用一句话来概括就是 在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上 从事 生产什么 怎样生产 为谁生产 等经济活动 以全面建设小康社会 进而实现全国各族人民的共同理想 其次 要立足于单元知识 因为 各单元的知识有其自身的结构 有一定的独立性 便于建立起每单元的知识网络 再次 还要打破模块 单元 课 框的限制 对知识进行整合 形成跨单元的知识联系 构建立体的知识网络 1 建构知识体系 当然 建立知识体系 也可以确立某个知识点为中心 把各单元相关联的 有内在联系的知识点整合成知识体系 这样更有利于学生在应用时调动相关知识 比如 第二课 价格变动的影响 第三课 消费及其类型 树立正确的消费观 第四课 生产与消费 都直接涉及消费问题此外 第六课 投资理财的选择 第七课 个人收入的分配 中的有些观点 应该说是和消费间接相关的知识 把这些知识点整合起来 就形成了关于消费问题的知识体系 经济生活和政治生活各单元知识体系 价格 影响 供求 价值 量 社会必要劳动时间 影响 调节生产规模 生产适销对路的高质量产品 生活 生产 提高劳动生产率 实现资源的优化配置 决定 表现 货币 商品交换发展 价值尺度 流通手段 一般等价物 产生 本质 职能 贮藏手段 支付手段 正确对待货币 纸币 发行量 世界货币 汇率及变动 两方面 保持人民币汇率稳定 信用工具 信用卡 支票 社会劳动生产率 基本属性 商品 使用价值 价值规律 内容 表现形式 影响 需求量 需求弹性 不同商品 互替品和互补品 相关商品 消费 影响因素 树立正确的消费观 消费类型 消费结构 恩格尔系数 居民收入 根本在于经济发展水平 物价总水平 稳定物价 专题一生活与消费 类型和组织形式 生产 主体 企业 现代 公司 经营成功的因素 兼并 破产 劳动者 劳动与就业 意义重大 实现就业 形势 国家 个人 正确的就业观 维护合法权益 条件 资本 投资 融资 储蓄存款 商业银行 体系 业务 股票 高收益 高风险的投资 债券 稳健的投资 商业保险 规避风险的投资 决定 反作用 消费 基础 生产关系 基本经济制度 生产力 发展 意义 措施 非公有制 公有制 主体 分配制度 专题二生产 劳动与经营 收入分配 决定 反作用 生产 个人收入分配 按劳分配 含义 原因 意义 其他分配方式 按个体劳动所得 按生产要素分配 贡献 直接影响 效率 促进发展 公平 相对平等 关系 原因 措施 提高效率 促进公平 国家收入分配 财政 财政 关系 收入 支出 作用 税收及种类 依法纳税 含义 基本特征 作用 种类 增值税 个税 公民的基本义务 违反税法行为 专题三收入与分配 市场经济 社会主义市场经济 全面建设小康社会 市场调节 市场配置资源 宏观调控 政府配置资源 经济全球化 优势 价格 供求 竞争机制 局限 自发性 盲目性 滞后性 实现 资源优化配置 导致 社会资源浪费 规范市场秩序 诚信 加强宏观调控 原因 含义 目标 综合运用经济 法律和行政手段 要求 含义 表现 跨国公司的作用 经济全球化影响 辩证分析 要求我国 积极参与国际经济竞争与合作 充分利用世贸规则 不断提高开放型经济水平 引进来 和 走出去 相结合 坚持独立自主 自力更生 发要展求 学习实践 科学发展观 地位 科学内涵 促进国民经济又好又快发展 五点要求 总体小康 全面小康 经济建设新要求 公有制为主体 标志 共同富裕 根本目标 强有力的宏观调控 专题四发展社会主义市场经济 互补 人民当家作主 人民民主专政 坚持人民民主专政 正义的事情 公民的政治义务 民主管理 公民的政治权利 参与政治生活的基本原则 三条 维护国家统一民族团结 维护国家的安全 荣誉和利益 依法纳税 依法服兵役 选举权和被选举权 政治自由 监督权 坚持中国共产党的领导 要求 发展社会主义民主政治 要求 民主监督 公民的政治参与 民主选举 民主决策 人民民主 广泛性 真实性 人民专政 对极少数敌人 专题五公民的政治生活 表现 本质 决定 有序地参与政治生活 当代中国人的政治生活 体现 人民的政府 人民当家作主的国家性质 监督 责任 组织社会主义经济建设 基本职能 便民利民的政府 管理和服务 但政府不能包办一切 打造服务型政府 审慎行使权力科学民主决策 有效制约和监督权力的关键 建立健全制约和监督机制 要求 依法行政 提高依法行政水平的要求 组织社会主义文化建设 保障人民民主和维护国家长治久安 提供社会公共服务 行政监督体系 意义 四个有利于 专题六为人民服务的政府 政府的权威 需要 决定 宗旨 为人民服务 基本原则 对人民负责 体现 行政系统外部监督 权力机关 政党 政协 社会和公民 求助有门投诉有道 行政系统内部监督 经济审计 监察 法制 上级政府 政府接受监督的意义 来源 要求 阳光工程 接受 社会主义民主政治 人民当家作主 人民代表大会制度 中国共产党是领导核心 必然性和优越性 基本政治制度 中国共产党执政 积极引导宗教与社会主义社会相适应 人民代表大会 国家权力机关 拥有立法权 决定权 任免权 监督权 基本政治制度 民族区域自治制度 宗教信仰自由 坚持中国特色社会主义理论体系 我国民族区域自治的法制化进程 科学执政 民主执政 依法执政 我国的宗教政策 处理民族关系的原则 平等 团结 共同繁荣 专题七发展社会主义民主政治 根本政治制度 决定 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 基本内容 四个方面 弘扬科学精神以科学态度对待宗教 人民代表 依法定职权参加行使国家权力 权利 义务 党的性质 宗旨 指导思想 基本内容和优势 以人民当家作主为宗旨 组织和活动的最重要的特点 实行民主集中制 自治权是民族区域自治制度的核心 含义 自治地方 自治机关 人民代表大会制度 民族区域自治 保障 优势 四个有利于 依法管理宗教事务 坚持独立自主自办原则 国家利益 尊重其他国家正当利益 国际关系 中国是维护世界和平与发展的重要力量 我国的国家性质 宗旨 维护世界和平 促进共同发展 联合国 宗旨 原则 以经济建设为中心 提高综合国力 主要参加者 主权国家 权利和义务 坚定维护 我国的利益 世界仍不安宁 贫富悬殊扩大 基本目标 维护我国的独立和主权 促进世界的和平与发展 和平与发展是当今时代主题 维护各国人民的共同利益 世界多极化在曲折中发展 专题八当代国际社会 决定 决定 建立国际新秩序 中国政府的主张 背景 基本立场 独立自主 含义 类型 作用 重要参加者 国际组织 决定 我国外交成就 独立自主的和平外交政策 求和平 谋发展 促合作是时代潮流 走和平发展道路 基本准则 和平共处五项原则 1 考点问题化 考题典例化 经济生活 中 收入分配公平的制度保证和重要举措 这一考点 政治生活 中 世界多极化不可逆转 这个考点 2 考点体系化 政治生活第一单元围绕 公民的政治参与 这一核心问题展开 主要涉及的内容有 公民参与政治生活的根本前提 我国是人民民主专政的社会主义国家 公民参与政治生活的基本内容 依法行使政治权利 依法履行政治性义务 公民参与政治生活的基本原则 坚持公民在法律面前一律平等的原则 坚持权利与义务统一的原则 坚持个人利益与国家利益相结合的原则 公民参与政治生活的途径和方式 民主选举 民主决策 民主管理和民主监督 公民参与政治生活必须有序进行 在中国共产党的领导下 遵守宪法和法律规定的权限 职责 程序 要求 我国的国家性质的相关知识 政治生活 的知识构建是以国家性质作为贯穿始终的一条主线 从主体与制度 内政与外交两个角度展开 第一单元至第三单元可归结为内政 按主体分为国家 公民 政府 人民 人大代表 人民代表大会 中国共产党 各民主党派 人民政协 第四单元归结为外交 按主体分为主权国家 国际组织 联合国 全书按制度分为 国体 四大政治制度 包括一个根本政治制度 两个基本政治制度和一个基层群众自治制度 两大政策 宗教政策和外交政策 1 国家性质与公民权利 2 国家性质与政府性质 3 国家性质与政体 4 国家性质与政党制度 5 国家性质与民族关系 民族政策及宗教政策 6 国家性质与基层群众自治制度 7 国家性质与外交政策 3 考点关联化首先是归纳同类知识 如我们在复习 政治生活 中 我国政府的宗旨和政府工作的基本原则 这一考点时 除了要把握我国政府的宗旨 我国政府工作的基本原则及具体要求等知识外 还可以以 原则 为原点发散开去 把课本中有关 原则 的知识点归纳起来 如公民在法律面前一律平等原则 权利与义务统一原则 个人利益与集体利益 国家利益相结合原则 处理民族关系的基本原则 和平共处五项原则等 其次是联系相关知识 再次是比较易混知识 如我们在复习 经济生活 中 按劳分配为主体 这一考点时 可以把它与 多种分配方式并存 这个考点联系起来 并对这两个考点中涉及的与劳动有关的三种分配方式 按劳分配 按个体劳动成果分配和按劳动要素分配进行比较 其实 这三者的区分 笔者以为最有效的方法就是看劳动与生产资料的结合情况 劳动者的劳动与公有的生产资料相结合 那就是按劳分配 劳动者的劳动与自己的生产资料相结合 那一般就是按个体劳动成果分配 劳动者的劳动与别人的生产资料 老板的或外资的等 相结合 则就是按劳动要素分配了 列表如下 考点过程化 处理好 零 与 整 的关系 零整互化 点面结合 处理好 内 与 外 的关系 外引内联 学以致用 处理好 记 与 忆 的关系 先记后忆 以忆促记 处理好 看 与 翻 的关系 看翻结合 相得益彰 2 增强针对性和实效性针对性与实效性的辩证关系针对性 教学内容要符合国家需要和学生发展需要实效性 教学目标的实现针对性是实效性的前提 实效性是针对性的保证 二者是辩证统一的 针对性 实效性 命题思路复习思路这涉及复习考试的三个核心问题 谁在考 如何对待学生 考什么 如何对待考点和热点 设问 怎么考 如何对待考试 考试大纲规定了学生的基本能力 即 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探索问题 等能力 综观近三年各地新课程高考试题 大部分试题都以新材料 新情境为载体 考查学生对考点的分析 比较 归纳 运用等能力 命题能力立意的特点凸现 这就要求教师要切实培养学生运用知识分析问题 解决问题的能力 注重培养学生的探究能力 创新能力 应用能力和理性思维能力 而且要加强学生理性思维能力的培养 如抽象思维能力 辩证思维能力 发散思维能力等 尤以发散思维能力的培养为重 学生发散思维能力强了 就不会出现解题时无话可说 说而不对 对而不全的情况了 3 培养综合能力 发散思维就是从不同的向度去认识事物 比如 从横向看 经济生活就是不同主体的经济参与 国家 政府 企业 经营者 投资者 理财者 消费者 劳动者等都是不同的主体 经济活动总离不开这些主体的参加 复习时可以从这些主体出发在横向上整合知识 从纵向看 可以从认识经济现象的含义 内容 性质 目的 原因 地位 作用 意义等不同层次去建构知识 学生提高了发散思维能力 对问题的分析就会更全面 更深刻 复习备考 要琢磨每年的考试信息 社会信息 编制质量较高的训练题 我们选题时必须以高考考纲为指导方向 充分研究近几年高考试题 研究高考试题时主要从以下几个方面着手 历年高考试题 综合研究 找特征 近四年高考题 重点研究 找趋势 相同考点的试题 对比研究 找变化 不同区域的试题 分类研究 找差别 全国各地调研考试题 集中研究 找信息 当年命制的几套试题 整体研究 找共性 5 研究各种信息 提升答题能力 突破高分瓶颈 1 能力是 练 出来的 提高主观题练习中的有效性 加强研究高考试题 精心编制练习 改进资料质量 研究练习策略 提升训练质量 深化讲评层次 提升讲评质量 2 方法是 悟 出来的 会审题 会析题 会答题 6 掌握答题方法选择题答题要领答题基本要求 四审五排法 四审 审题干 把握关键词 时间 方位 主要 核心 根本等 明确题目主旨意思 确定知识范围的规定性 政治 哲学 经济和文化 审设问 正向或逆向选择 审题肢 正确或错误 只要 就 和 只有 才 作用 与 反作用 决定 与 决定于 审题干与题肢的关系五排 排谬法 排错法 排异法 观点正确 但与题干无关 排重法 与题干意思相同 重复的题肢 排倒法 因果关系颠倒的题肢 排乱法 题肢的共性或个性 与题干共性或个性不符的题肢 主观题答题要领 类型 认识类 如何认识 理解 看待是什么 为什么 演绎类 如何体现怎么办 审设问 不同设问决定了不同的答题方向 图表类审标题 表格名称 审图表 表格内的项目和数据 审附注 解释性的和补充性的 审联系 不同表格之间的联系 注意特定年份的意义 如78年 92年 97年 02年等 答题的基本要求 分辨题型 原因 方法 说明 体现等 审题 从内容看包括 审材料 或图表 审设问 审背景 从具体要求看 包括五个要素 问题 本题要解决什么问题或哪些问题 角度 围绕 问题 是从 是什么 为什么 怎么办 三个角度分析 还是其中某一个或两个方面 知识范围 是运用哪个分册的知识 有没有更具体的限制 答题条件 设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件 如 从 角度 结合 联系 等 时政背景 试题考查的是不是国家正在高度关注的问题 与什么重大时政有关 党和政府 注意点 审题要准确 答题要规范 答案段落化 段落要点化 要点条理化 语言科学化 分值合理化 一轮复习备考的 吉祥三宝 一 课标 考试大纲 与教育专家 心连心 课标 考试大纲 是高考命题的依据 也是高考复习的指针 要深入钻研 透彻领悟 以指导复习 除了注意文科综合政治 考试大纲 所规定的考试性质 考试目标与要求 考试形式与试卷结构外 还应注意有变化的三个方面 新考点 每年 考试大纲 是上年 考试大纲 的续约 有的科目只有几个字符之差 值此有人误成下年的考点是上年的翻版 这是错误的 上年除新纲显性列出的之外 还有如下三方面的隐性新点 第一 前几年的考纲已经列出 但当年没来得及命题的新考点 第二 新课标开始实施 由此推出的新点对下年 前移 而产生的新考点 第三 与时俱进 由旧考点自然孵化出来的新考点 常考点 承载学科主干知识的考点是年年要考的 但不是旧题重现 常 中又有 不常 命题人在实施 常中不常 的操作中 既经典又创意 将几个不同的 常 字重组 便产生了旧试题的 同素异构体 新试题 重组的几个 常 字一般做法是 知识 是常讲的 思想 是常用的 方法 是常见的 题型 是常练的 陈述 是常规的 材料 是常新的 难考点 难考点 就是上年高考得分率低的考点 若这些考点是考纲的重点 那么下年还要继续考 不过形式要变 难度要降 参考点 参考点 就是自主命题省份试题 特色点 超越点 每年高考下来 总有试题 超纲 的争论 其实 这争论没有意义 高考命题依据大纲 但不拘泥于大纲 总之 分析 变化点 找准复习方向掌握 新考点 做到与时俱进抓住 常考点 掌握备考的根本 二 教科书 教师与学生 手拉手 教材是教 学 考得依据 教学大纲是对教学的目的 内容的具体要求 考纲规定了考试内容 范围和能力要求 教科书是命题 复习的依据 蓝本 要通过掌握教材 夯实基础 并举一反三 培养迁移能力 一轮复习要侧重解决教材中的重点和难点问题 以及个人学习上的难点问题 要坚持以 本 为本 牢牢掌握教材知识内容 做到心中有数 当然 以 本 为本不是说要对教材知识死记硬背 也不是说高考试题都会与教材一致 而是强调不要忽视教材 题在书外 理在书中 是高考命题的特点 教材内容成竹在胸 是正确解题的基础 三 高考试题 考生与命题人面对面 年年岁岁花相似 岁岁年年题不同 高考命题的原则是 稳定中求发展 发展中求创新 也就是说 高考命题在创新的同时还会保持连续性 稳定性 因此 要认真研究历年来的高考经典试题 尤其是近几年的高考试题 从中找出命题的立意 编制 设问 答案组织等方面的特点 以及所考查的知识点 从而把握命题的考查动向 总结出解题规律 熟练掌握解题的思路和方法 因为这些题目既是千锤百炼的精品 又是 考试大纲 命题原则的直接体现 可谓字字珠玑 抓住了这三件法宝 就可以避免一轮复习中的三种失误 一是置考纲于不顾 而四处猎取所谓的 高考内部信息 二是置近几年高考试题于脑后 筛选和编制训练题缺乏针对性和时效性 三是放弃教材而迷信资料 陷入茫茫题海之中 整理 梳理与分析的立足点 立足于经济学专业人士的视角 立足于基本理论与基本概念的准确理解 立足于应用能力的提升 解释能力与解决实际问题能力的提升 对 经济生活 的整理基本上是基于经济学的逻辑 而非严格按照教材顺序 一 货币理论1 货币职能理论 第一课第一框第二目 能够结合实际分析货币在其中充当的作用或职能 如刷卡体现了货币的什么职能 2 货币流通规律与通货膨胀理论 第一课第一框第二 第三目 该理论是宏观调控 尤其是货币政策的理论基础 货币流通规律针对非金属货币也是适用的 它只是用来计算货币需求量 应把这些理论与宏观调控理论放在一起复习 能够运用该理论及宏观调控理论分析有关通货膨胀等问题 我国去年年末以来的通货膨胀压力与2009年货币供应量大幅度增加有关 3 货币形态与信用工具理论 第一课第一框第三目 第一课第二框第一目 能够初步了解不同形态的货币及信用工具所具有的典型特征 优点 初步了解各种信用工具在使用方面的要求及其功能 如纸币容易导致通货膨胀 信用卡的发放对象 使用支票的前提条件 三 关于 经济生活 知识点的分析与复习建议 备考建议 从近年来新课标省市高考命题的轨迹来看 对货币流通与汇率变化这一专题的考查主要侧重于流通中需要的货币量的计算 通货膨胀 通货紧缩 情况下纸币购买力的变化 外汇 人民币 汇率的变化及其对国家经济发展和个人投资理财的影响等方面 题型主要是选择题 且多数属于思维量较大的中等以上难度的选择题 考生如果能正确把握流通中需要的货币量计算公式 准确理解外汇汇率的标价方法 主要是直接标价法 及外汇汇率变化对国家经济运行的影响 相关高考试题就能迎刃而解 二 价格理论1 商品需求变化对商品价格的影响 商品供给变化对商品价格的影响 第二课第一框第一目 要能够运用这些理论解决生活实践中商品价格的干预问题 以实现政府的干预目标 如何通过影响供给与需求来影响价格 能够识别哪些政策措施能够增加或减少供给 能够增加或减少需求 2 商品价值理论 第二课第一框第二目 要掌握社会劳动生产率变化对社会必要劳动时间 商品价值和价格的影响 3 商品价格变化与商品需求量之间的关系 第二课第二框第一目 即需求法则 商品价格变化与商品供给量之间的关系 第二课第二框第二目 即供给法则 要能够正确运用图形展现这个两个规律及能够正确表述这两个规律 不要轻易说成反比与成正比 能够运用图形表示经济生活中的各种价格现象 主要是掌握曲线本身的移动与沿着曲线的移动 最难的是问 房地产价量齐升是否意味着需求法则在该行业失效 能够运用图形识别均衡价格现象及运用均衡价格实现政府干预目标 实际上就是前面的 1 能够运用识别最低限价与最高限价对市场供求关系的影响 4 需求价格弹性理论 第二课第二框第一目 要能够运用该理论分析相关的生活现象 能够从企业角度运用该理论制定合理的价格 能够运用该理论制定相关的价格政策以实现政府的干预目标 如 如何利用需求价格弹性制定合理的价格以实现资源的节约 农业保护也与此有关 5 需求交叉弹性理论 第二课第二框第一目 要能够从商品价格与需求量的变化识别出相关商品之间的关系 能够利用相关商品之间的关系推断出某商品需求量的变化程度与趋势 最难的情形也不过是同时把替代品与互补品的影响放进来 能够运用该理论制定相关的价格干预政策以实现政府干预目标 如高铁如何制定票价 备考建议 价格变动及其影响 是 经济生活 中的基础理论 在高考试题中大量地以选择题 图表形式呈现 对考生的理解和计算能力要求较高 主观性试题则以简析和辨析形式考查较多 2010年 国家宏观调控已见成效 CPI的变动 一些重要商品 特别是绿豆 大蒜等商品的价格变动引起广泛关注 此外 石油 商品房 汽车等商品价格的变动因为受国家宏观调控政策和全球经济的影响也值得高度关注 建议将这一考点的复习与 经济生活 中影响消费的主要因素 国家宏观调控 经济全球化的影响及 政治生活 中我国政府的主要职能等考点联系起来 三 消费理论1 居民及社会消费水平的主要影响因素 第三课第一框第一目 第三目 第四课第一框第一目 能够运用该理论分析改革开放以来我国居民消费水平不断提高的原因 能够运用该理论深入分析我国消费率偏低的原因并探讨如何刺激消费 拉动内需 这里的综合性极强 它与经济发展 收入分配 社会保障体制改革 稳定物价等理论均高度相关 如如何增强当前收入 通过社会保障改善对未来收入的预期 通过收入分配体制改革缩小收入差距 通过宏观调控稳定物价 能够结合实际数据运用恩格尔系数判断消费水平的高低变化并分析其原因2 消费结构理论 第三课第一框第二 三目 第四课第一框第一目 能够识别不同消费类型及其划分标准 钱货两清 贷款消费 租赁消费不是基于同一分类标准而来的 能够识别消费结构及其变化的影响因素 能够结合实际分析消费结构的变化规律并探究其原因 3 消费者行为理论 第三课第二框 能够通过各种行为表现识别各种消费心理并给出正确的评价 或能够识别各种消费心理的主要行为表现 能够结合现实生活中的消费现象 经济现象分析所遵循或违背的消费原则 或能够了解贯彻各种消费原则所要求的行为表现 能够准确理解各消费原则的内涵 这一部分内容应该尽量从学生生活出发 从日常消费生活中的热点现象出发 4 消费的功能或作用理论 第四课第一框第一目 能够运用该理论深入分析我国消费率偏低对经济发展的不利影响并由此探讨刺激消费 拉动内需等问题 考点拓展 现今我国收入分配制度不太合理 主要表现在 一是分配失衡 二是收入差距悬殊 国家之所以要采取措施改革收入分配制度 是因为现实生活中 居民的收入直接影响其消费水平 当前 我国经济正处在全球金融危机后企稳回升的关键时期 扩大内需特别是消费需求 对实现我国 保增长 调结构 的目标尤为关键 而收入分配制度不合理 收入差距过大 限制了消费需求对经济增长的拉动作用 因此 启动并推进收入分配制度改革 对刺激消费需求 提高人们的消费水平 进而推动经济增长至关重要 备考建议 从2010年高考对本专题内容的考查来看 所设的题型均为主观题 所占分值很高 所以 在备考时倍加重视 题型上 要侧重于从主观题方面加以强化训练 要从基础知识的掌握 知识的深化拓展和迁移运用等各方面提升自己的备考能力 四 企业理论1 企业与公司组织理论 第五课第一框第一目 能够结合实际了解企业不同组织形态的本质差别在哪 从而能够结合实际材料判断该企业所属的组织形态 能够结合实际了解不同公司组织形式的共同点 即公司的基本特征 与基本差异 能够了解公司内部不同组织机构承担的功能2 企业与公司的经营理论 第五课第一框第一 第二目 能够正确认识企业的经营目标与其要承担的社会责任 诚信经营的关系 如企业追求利润与承担社会责任的关系 这个知识点与企业形象这个知识点密切相关 企业家的道德良心问题 能够结合案例材料分析企业经营成功与失败的主要影响因素 能够结合案例材料提出企业形成竞争优势的对策建议 该内容与技术创新 管理创新的关系非常密切 从而也节约个别劳动时间这个知识点密切相关 能够结合实际认识企业破产与兼并对企业经营发展的作用 企业经营与发展与第六课的知识也有着密切的关系 即从企业融资方式角度思考如何促进企业的经营与发展 如企业不同的扩张情形应该选择何种融资方式 企业融资时如何合理确定不同融资方式的比例以确保企业健康发展 但这个知识点太难 似乎超过了对高中生的要求 考点拓展 1 关于公司的经营战略 公司发展说到底就是要做大做强 做大做强是一个过程 这就有个战略定位问题 过快必然会竭泽而渔 欲速则不迭 公司经营与发展要解决好三个问题 即生产什么 产品和服务 怎么生产 怎样销售 这三个方面都有一个战略问题 正确的经营战略必须符合国家的产业政策 顺应国内经济发展的大环境 如有的传统照明灯生产企业率先转型LED照明灯生产 有的东部沿海企业逐步把生产线向西部地区转移 既带动了西部经济发展 又降低了企业生产成本 为企业自身发展提供了空间 这些经营决策都符合国家的产业政策 是国家鼓励和支持的 因而是正确的经营战略 全球化是世界经济发展的必然趋势 公司要发展 就必须顺应经济全球化趋势 统筹国内和国际两大市场 坚持 引进来 和 走出去 相结合 提高对外开放水平 公司向社会提供的产品和服务终究是由员工来完成并由社会公众评判的 因此 公司要发展就必须处理好企业利益与职工利益 社会利益的关系 一句话 公司既要自觉遵循价值规律等市场经济规律追求经济效益 又要自觉遵循社会发展规律履行社会责任 2 关于企业兼并与企业破产 企业兼并 破产是市场经济规律 特别是价值规律作用的必然结果 企业兼并 破产是我国国有经济战略布局调整的重要选择 是扭转我国在国际战略资源 如铁矿石 稀土资源 市场上定价话语权缺失局面的紧迫需要 国有经济的主导作用主要体现在控制力上 即体现在控制国民经济发展方向 控制经济运行的整体态势 控制重要稀缺资源的能力上 目前 我国已经成为世界最大的铁矿石进口国和最大的稀土资源出口国 但在铁矿石谈判中却屡屡失败 在国际稀土资源市场上没有定价权 一个很重要的原因就在于我国资源类企业数量众多 规模偏小 各自为政 一盘散沙 因此企业兼并 破产关乎国有经济的控制力 关乎国家的经济安全 五 劳动经济学理论1 劳动者就业与失业理论 第五课第二框第一目 能够结合实际分析劳动力市场各种失业现象的原因并提出解决的对策建议 如各类 就业难 问题 能够结合各种实际材料分析劳动者所持有或需要持有的就业观念 如公务员热 80后90后对工作的挑剔问题 一部分大学生热衷于自主产业 该理论也与收入公平合理分配问题 启动消费问题密切相关 就业是劳动者收入的基本来源 该理论也是宏观调控的基础理论之一 促进就业是宏观调控的基本目标之一 2 劳动者权益保护问题 第五课第二框第一目 能够结合实际了解维护劳动者权益的基本举措 能够了解劳动者本人维护自身权益的基本途径 劳动者权益保护问题与当前民工荒 招工难问题密切相关 而民工荒 招工难问题又与经济发展模式转变 产业结构升级问题 区域经济发展问题密切相关 民工荒 招工难问题也可以从前一个理论角度进行思考 如何解决失业问题的那些理论只要加以变通也有助于思考如何解决招工难问题 招工难也与年轻一代劳动力的就业观念有关 也与缺乏相应的技能素质有关 劳动者权益保护问题也与收入公平分配理论密切相关 主要是如何增加劳动报酬 备考建议 1 突出对重点考点的复习 从近五年的高考试卷看 对本专题的考点的考查主要集中在 公司经营与公司发展 企业兼并与企业破产 劳动与就业 上 考查的形式既有选择题 也有非选择题 这是由这些考点本身丰富的内涵及其无限多样的具体表现形式决定的 如企业的正确经营战略表现在产品和技术选择 产品销售策略 企业经营与国家政策的关系等很多方面 这些方面在不同的企业表现形式各异 更是由这些考点突出的现实性决定的 从现实的角度看 特别是从研究性学习试题进入高考试卷的角度看 树立正确的择业观念 维护劳动者权益 这两个考点很重要 同学们要重视 2 平时的复习中要不断建立以现实问题为核心的新的知识体系 现在的高考命题强调 新材料 新情境的创设与运用 因此解题过程中不能机械地对待已有书本知识体系 必须从给定的材料和设问的有效信息出发选取已有书本知识体系中相关的内容 更重要的是要从给定的材料和设问的有效信息中形成新的结论 观点去补充和完善已有书拳知识体系 形成以现实问题为核心的新的知识体系 2010年高考新课标全国文综卷第38题第1问已经给了我们明示 六 金融理论1 投资理财方式选择理论 第六课 能够从四大指标出发准确区分各种投资方式的特性 投资不同于理财 评价指标有 流动性 收益水平 风险程度 流通性 能够结合实际情形选择合理的投资理财方式 能够基本了解合理选择投资理财方式所要考虑的基本问题以及能够知道不同投资模式 不同投资原则背后的动机 风险与收益的关系 投资理财方式的组合问题 能够从企业融资角度思考如何合理选择不同的融资方式 如投资项目的不同性质对融资方式的合理选择有着重要的影响 从投资理财角度看该理论与收入分配问题密切相关 如 增加财产性收入 生产要素参与分配 从融资角度看该理论与企业经营发展问题密切相关 2 商业银行理论 第六课第一框第二目 能够了解商业银行的基本业务以及利润来源 备考建议 本部分考点在以往高考中大都以客观题形式出现 主要侧重于考查投资行为的影响因素及几种投资方式的特点 当然 在未来高考中也可能会有主观题形式的试题 如根据投资方式特点以及家庭收入特点 对家庭投资提出建议并提出经济学依据 或者根据投资的五项原则对投资者进行投资指导 或者结合我国的分配制度 分析投资收益所属的分配方式及鼓励投资的意义 或者结合党中央 国务院提出的要切实增加人民群众财产性收入 分析增加的措施等 七 收入分配理论1 收入分配制度理论 第七课第一框 能够明了各种收入分配方式或制度对效率 公平的影响 哪种收入分配方式更有助于效率 哪种收入分配方式更有助于公平 2 效率与公平理论 第七课第二框 能够结合实际分析如何促进收入的公平分配 能够结合实际分析如何提高效率 这个问题在教材多个地方均有涉猎 如在分配方面收入分配要与要素贡献挂钩 技术进步 改善管理 实行市场竞争 恰当的政府干预等 能够结合实际针对如何提高居民收入与劳动报酬提出自己的对策建议 能够正确处理收入分配中的效率与公平的关系 该理论与当前扭转收入分配差距 启动消费 人民生活的尊严 当然这是一个牵涉面非常广的问题 与劳动者权益保护 消费 社会保障 就业 政治体制 文化均有关 财政支出理论 规范市场秩序均有密切的关系 备考建议 本部分考点在以往高考中主观题和客观题都有所涉及 主要侧重于对效率与公平的关系 合理的收入分配制度的重要性及其要求的考核 未来高考对此专题考点的考查 很有可能以主观题为主 能力立意命题将逐渐增多 可能越来越多地进行情境设置 且多取材于现实生活和当前的时政热点 焦点问题 如结合效率与公平的关系等知识 分析如何形成合理有序的收入分配格局 促进社会公平等 八 财政理论1 财政性质及作用理论 第八课第一框第一目 能够结合实际材料辨析财政发挥的作用 不要以为一个材料只能体现一个作用 典型就是 四万亿计划 该部分内容与宏观调控 社会公平 市场局限性等问题密切相关 2 财政收入与支出理论 第八课第一框第二目 能够准确理解不同情境下财政收入的统计口径 如当前沸沸扬扬的地方融资平台与财政收入问题 能够结合实际分析影响财政收入高低的主要因素 这里的财政收入通常就是指经常性财政收入 能够正确认识财政收入与社会财富总量关系问题 如拉弗曲线 能够结合实际分析政府职能变化与财政支出结构变化的关系 能够结合实际的宏观经济情形合理确定财政收支关系 教材此处的修改很大 选择合理的具体的财政收入与支出手段 该理论与宏观调控 政府职能转变等问题有着密切的关系 是宏观调控理论的基础 具体说 是财政政策的理论基础 3 税收理论 第八课第二框 能够准确理解税收的本质特性 能够结合实际材料理解不同税收行为反映出来的不同税收特征 能够初步了解增值税与个人所得税的纳税人 征税对象 计税标准以及经济作用 能够结合实际识别不同的违反税法行为 九 市场经济理论1 市场配置资源的运行机制与优势理论 第九课第一框第一目 能够了解为什么要合理配置资源 为什么空气阳光没有价格 能够了解市场配置资源的具体运行机制 能够了解市场配置资源的主要优点 2 市场秩序理论 第九课第一框第二目 能够结合实际分析何以要规范市场 能够了解市场秩序规范与否的主要影响因素并结合实际提出规范市场秩序的对策建议 该理论与反垄断有着密切的联系 同时反垄断又与收入公平分配问题密切相关 垄断行业不仅扰乱市场竞争秩序 也扭曲了收入分配 3 市场调节的局限性 第九课第一框第三目 能够准确理解公共物品等关键的概念 公共物品不一定就是公有的 公共物品不一定就是有形的 能够根据实际材料分析市场机制运转失灵的具体原因 并能够初步针对不同性质的市场失灵提出相应的解决对策 比较难的可能恰恰是宏观调控 而非微观市场监管 十 宏观调控理论1 宏观调控目标 第九课第二框第三目 能够初步准确地辨识不同宏观调控目标之间的关系 如菲利普斯曲线 这