2019年三年级英语下册LessonIHowstheweather说课稿3川教版.doc

2019年三年级英语下册LessonIHowstheweather说课稿3川教版一说教材本课是川教版三年级下册lesson I How s the weather的教学。课文从学生的生活实际出发，让学生能掌握生活中基本常识，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略。二说教学内容本课主要是让学生学会谈论天气状况，能询问日期，难易度适中。1.教学目标知识目标：熟练掌握sunwindcloudrainsnowday及句型Howistheweather？和go swimming的表达形式。能力目标：运用所学的语言知识，在创设情景中进行交际，并在此基础上能将其运用于日常生活中。情感目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。德育目标：通过本课学习培养学生合作学习，互相帮助以及勇于表现自己，在大众面前的独立表现能力。2教学重点熟练掌握本课生词sunwindcloudrainsnowday及主要句型。3.教学难点。能区分并应用名词及相应的形容词。三说课前准备多媒体课件投影仪四说教法传统教学与多媒体结合五说学法自主学习探究学习合作学习六说教学过程1.导入新课。（3分钟）为了活跃课堂气氛，鼓励学生积极参与到活动中，引起他们感情上的共鸣，我采用了先唱英文歌曲“Howareyoutoday？”，然后提问“Howareyoutoday？Howdoyoufeeltoday？Howistheweathertoday？”而导入新课的。2.新授（25分钟）（1）传统教学模式与多媒体教学相结合。新授本课的生词时，我采用了先放图片，再出现生词，然后造句子应用的传统模式，为了吸引学生的注意，我把课件制的有声有色，形式多样。（2）自主学习模式。生词出现后，让学生自己找出该词相应的形容词形式。如“sun-sunny、cloud-cloudyrain-rainywind-windysnow-snowy”并用形容词造句子，如“Itissunny.Itiswindy.”等。这样一是为了区分名词和形容词的用法，二是为第二部分的“听”做铺垫。（3）探究学习模式。学完生词之后，我设计了一个小结和相应的练习题。一是检测前半节达标情况，二是培养学生的探究学习习惯。3.听力训练（7分钟）课本第二部分的内容难度不太大，并且第一部分又已做了铺垫，我采用了“听录音，回答问题”的形式来处理的，主要训练了学生听和说的能力。七说达标检测（5分钟）教学内容完成之后，我让学生根据本课所学知识点，同桌同学合作完成对话，并在同学们面前表演。这样既检测了达标情况，又培养了学生的合作意识和自我表现能力。八说教学反思1.以人为本的教学是引导学生主动参与、合作探究学习。让学生在轻松的气氛中，活泼的情绪下，自愿主动的学习和探究。2.教师要有爱心和童心。尽量设计一些学生喜欢的歌曲、情景、吟咏、游戏等，激发学生的兴趣。附送：2019年三年级英语下册LessonMAnimalsonthefarm教案1川教版一、教学目标：、知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词duck，pig，cow，cat，dog，sheep，bird，horse。2.能综合运用所学的语句进行交际。Whatsthis?ItsaCanit?Yes,itcan/No,itcant.Whatcanyoudo?IcanCanyou?Yes,Ican/No,Icant.、能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。二、教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。三、教学过程：.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissTangT:Letssingasong,OldMcDonald,OK?S:OK! (设计意图:营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。).ReviewtheanimalsStep1.Showtheanimals.T:DoyouwanttovisitOldMcDonald?Now,letsgotohisfarm.（课件出示OldMcDonald图片和农场里的动物们。）T:Look!OldMcDonaldising!Sayhellotohim.Ss:Hello,McDonald!T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,whatarethese?Step2.Askandanswertoreviewtheanimals.T:Whatsthis?Ss:Itsachicken/duck/pigAskthestudenttospelltheimportantwords.Step3.Practiceinpairsandpresentthedialogues.Whatsthis?ItsaStep4.Playgames（课件展示游戏）1.Whatsmissing?2.Matchtheanimalsandthepictures.Step5.Takeoutthetextpaperandfinishnumber(设计意图：通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，进行动物单词的听、说、读、写训练，巩固已学知识。).ReviewthesentencesStep1.PlayagameLetsdoit.(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.)Swim/fly/dance/sing/hop/playcards(板书几个动词。)(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)Step2.AskandanswerT:Youreverygood,nowletslookattheanimals,whatcantheydo?T:Whatsthis?Ss:Itsachicken.T:Canachickenfly?Ss:Yes,itcan