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文档简介

第三单元教材分析教学内容本单位包括以下内容：认识角和直角、会画角和直角、认识锐角和钝角。教学目标1、 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、 结合生活情景及操作活动使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。3、 初步认识锐角和钝角。教学重难点初步认识角和直角，建立角和直角的空间观念，并会正确画角。课时安排角的初步认识1课时直角的初步认识1课时锐角和钝角1课时 课 题角的初步认识主要备课人王红梅第三单元（章）共3课时第1节教 学目 标1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、会画角、会折角。教 学重难点认识角及各部分名称；会画角。教 法设 计讲解法、练习法学 法设 计实践操作法教学具准 备情境图教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、谈话导入老师手上拿出一个三角板问学生这是什么？为什么叫三角板?（指名回答）三个角在哪儿呢？（指名学生说、摸）二、出示校园情景图利用实物，认识角1、出示剪刀、钟表、三角板，引导学生从实物中抽象出角、观齐回答：三角板分组回答：因为有三个角。一个一个回答：并摸一摸角。1、在教师的引导下，利用自备的学具认识角。通过出示三角板上的角后让学生感受到角就在我们的身边。培养学生的观察能力，并从实物中抽象出角，初步获得教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图察角的特点。2、在校园生活情境图中找出角，在教室里、身上，找出角。3、认识角及各部分的名称，出示画好的角，师生一起学角的各部分名称。4、动手操作，用纸折角。巩固认识指导学生手中的学具做出不同的角。5、探究角的画法。（出示课件）根据学生对角的特点的掌握情况，交流画角的方法。教师指导学生画角：先画顶点再画边。3、 巩固练习1、 判断：下面的图形是角吗？为什么？2、 画3个开口方向不同的角。2、观察主题图，找出角，发现角，并汇报。3、用手摸角，感觉角的特点：一个顶点两条直直的边。4、利用手中不同的学具，做角，折角。（如：尺子、铅笔、纸等）5、尝试画角同桌讨论方法。一个角有一个顶点两条边。要用尺子画认真听老师讲解。从一点起用尺子向不同方向画两条线。1、 举手汇报，集体订正。2、 试一试，画一画。对角的感性认识。 从实物中抽象出角，并试着画出角的形状。在学生摸过角之后，感知角的特点：一个顶点两条边。再通过做角，玩角游戏、画角，使学生进一步了解角的特点。让学生在讨论、交流及老师的指导下学会画角的方法，培养学生的动手操作能力，提高学生学习的积极性。巩固练习巩固本节课所学新知，会灵活运用。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图四，课堂小结小小角，真简单一个（ ）点，（ ）条边画角时，要注意。先画（ ）再画（ ）齐读两遍。小小角，真简单一个顶点，两条边，画角时，要注意先画顶点，再画边以绕口令形式来进行小结培养学生的组织能力。作 业布 置画一个角，并写出各部分的名称。板书设计角的初步认识例1： 边顶点 边
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