教学设计设想模板1.doc

教学设计所教年级初中七年级所教册次、单元仁爱版英语七年级下Unit 6设计主题仁爱版英语七年级下Unit 6 Topic 3 Section A1整体设计思路、指导依据说明针对仁爱版英语教材的特点和农村学生学习英语的现状等实际，我在设计本课时，本着“激发兴趣，活跃课堂，学以致用，大胆尝试”等原则将做如下尝试：(1)增添教学用具：图片、单词卡、一些相关实物（2）鼓励学生开口说英语（3）学生发挥自身潜能(4)游戏、集体活动进入课堂（5）模仿情景对话（6）更加注意课前导入（7）肢体语言（8）布置任务并完成任务指导依据：为学生创设良好的语言环境，使学生在自信和愉快的情绪中，充分发挥他们的想象力、实践力，培养学生的合作意识，从而使学生真正得到发展。2教学背景分析教学内容分析：本课的教学内容是仁爱版英语七年级下Unit 6 Topic 3 Section A，本课以“校园课程” 为主题，包含学生在校所学学科，以及星期的英语表达，语言地道，并不存在难度，编写思路清晰，符合学生的认知规律。本课时对本单元的一些知识点做了简单总结，同时包含一些新的内容，有延伸也有发展。学生情况分析：该册的对象是初一年学生。这一年龄段的学生参与意识强，活泼好动，所以教学设计必须保证教学的趣味性，形成学生自主学习，让学生更多的参与课堂活动。3教学目标分析（一）知识与技能：（1）学习新单词和常用表达：what day is it today? What time does the class begin? What time is it over? Monday-Sunday,Subjects(art, history,P.E. politics)(2)巩固现在进行时（3）谈论学科，星期（二）过程与方法：展示交流-合作提升-总结（三）情感态度与价值观：培养学生热爱学校课堂学习4教学重点、难点分析 教学重点：1.学习新单词和常用表达 2.巩固现在进行时 教学难点：1.通过学习提高听、说技能 2.运用所学知识谈论学校生活5教学过程设计步骤1：教师、学生表演动作，复习谈论现在进行时态，并总结设计意图：通过游戏，学生对所学进行巩固，并适当活跃课堂气氛。熟练运用语言结构“主语+Be+Ving+其他” 步骤2：教师发问，学生回答：T： What are we doing ?Ss: We are having a class . T: What class are we having ?Ss: We are having an English class.设计意图：导入，引出今天所学话题步骤3：新课讲解Task One: What day is it today ?Step 1T： What day is it today ?Ss： Its Monday .呈现句型后,教师用日历呈现新单词 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday , Thursday, Friday 引导学生找出关于星期的单词的规律, 以便记忆以日历呈现 days of the week 达到直观效果。Step 2A: What day is it today ?B: Its Sunday .以此方式，让学生根据日历上的星期几进行替换操练。通过替换操练,让学生掌握所学句型, 知道如何作答，并巩固新单词。Step 3Learn a simple song : Days of The Week(歌词很简单的: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday .一模一样的四段 )Tell the Ss: In America , Sunday is the first day of a week .通过学唱歌曲,巩固新单词,激发学生兴趣 ,调动学生学习积极性。Task Two:Learn the subjectsStep 1T: What day is it today ?S: Its Monday .T: What lessons do you have on Monday ?Ss: English Chinese展示各科课本呈现新单词: math, biology, art,history,politics, geography, Learn other words: computer science , P.E. ,以实物呈现单词，直观生动Step 2让学生在练习本上写下自己最喜欢的科目,让学生进行竟猜活动.T: Whats your favorite subject ? Please write it down . Lets play a guessing game with “Is it ? ” 通过竞猜游戏，激发学生的兴趣和学习积极性，同时进一步巩固关于各学科的新单词。Task Three: What time does the class begin ?Step 1T: Do you have a Chinese class every day ?Ss: Yes .T: Are we having a Chinese class now ?Ss: No, we are having an English class .T: What time does the class begin ?Ss: At 8:00 .T: What time is it over ?Ss: At 8:40 .由日常学习生活引出上课的起止时间，自然、贴切。Step 2Now ,listen to the tape and then answer the questions .(展示小黑板上的问题)1. What class are they having ?2. What time does the class begin ?3. What time is it over ?Let the Ss listen to the tape ,then check the answer .Get the Ss to read after the tape and then act out the diologue .锻炼听力；通过表演对话发展口头表达能力。Step 3Do 1b.及时巩固1a内容，Task four : Talk about the timetable .Step 1谈论日常学习引出新单词，用单词卡片辅助教学T: As we know,we have many lessons in a week . We have Chinese, math, history, art and so on . In art class ,what do you do ?Ss: We draw pictures .T: In history class ,what do you learn ?Ss: We learn about the past .T: After school,do you often do outdoor activities ?Ss: T: We are having an English class now .How many English class do you have in a week ?Ss: Five .以日常学校生活引出新单词，较自然；谈论学生自己的课程安排为引出Wen Wei的课程表作铺垫。Step 2Look, this is Wen Weis timetable .How many lessons does he have every weekday ? Read after the tape and then answer the questions in 2a.1. 检查答案。2. 让学生两人一组就2a中的问题进行问答。3. 根据2a中的功课表，让学生两人一组编更多的对话。培养学生自主学习能力和合作意识，同时培养学生口头表达能力。Step 3Do 2b .及时巩固Task 5: Make a survey . 展示小黑板上的表格，小组成员之间互相采访，并把调查结果汇报给全班学生。nameFavorite weekdayfavorite subjectbeginover目的：对今日所学起到复习巩固作用；以小组讨论方式，培养学生合作意识，同时为培养学生综合运用语言能力打下良好的基础。可以用到以下问句：Whats your favorite weekday ?-Tuesday .Whats your favorite subject on Tuesday ?What time does the class begin ?What time is it over ?让学生完成调查表格后, 可以汇报如下：S1s favorite day is Tuesday , on Tuesday ,his favourite subject is P.E. It begins at it is over at 步骤4. 布置作业1. 让学生用英语设计一个自己理想的课程表。2. 让学生预习section B的内容。目的：进一步巩固今日所学，并为下一课时的学习做铺垫。6教学评价设计在教学过程中，以任务型语言教学模式、直观式教学和竞赛激励教学方式贯穿始终。课堂以学生为主体，师生互动。创设生动有趣的语言教学情景。通过小组竞赛，等方式激发学生的学习热情。展示图片和情景，加强教学的直观性，提高课堂教学效果。贯彻兴趣激发策略，培养学生学习英语的兴趣。努力使学生在教师的指导下，通过在语境中体验学习内容，最终生成学习英语语法的方法。7. 教具的选择和