广东省高中政治第2轮总复习 第1课时 生活与消费课件 新课标.ppt

第1课时生活与消费 第一部分经济生活 处理好保持经济平稳较快发展 调整经济结构 管理通胀预期的关系 2011年7月17日 广东省物价局对外公布 上半年 在食品价格的主推下 全省cpi指数同比上涨了5 2 比此前5年同期平均水平高出2 92个百分点 但是从第三季度开始 全省cpi涨幅可能出现小幅回落 到第四季度涨幅有望明显回落 专家指出 目前全国各地居民消费价格普遍出现较快上涨 其成因包括多方面因素 一是前期货币超发的滞后影响 二是生产要素价格上涨的推动 1 国家有权发行纸币 但纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度 我国居民消费品价格水平不断上涨的主要原因之一是流通中的纸币超过实际需要的数量 导致通货膨胀发生 物价普遍持续上涨就是通货膨胀的重要表现 2 价值决定价格 生产要素价格上涨 使得生产成本增加 从而推动消费品价格不断上涨 所以 需要提高劳动生产率 降低生产和流通成本 从而抑制物价上涨 3 通货膨胀引发的物价上涨 会影响人们的生活和社会经济秩序 各级政府只有把治理通货膨胀放在突出位置 抑制物价过快上涨 才能不断改善人民生活 维护正常的社会经济秩序 实现国民经济平稳运行 1 2011 珠海二模26 下列示意图反映的是通常情况下价格与相关因素的关系 其中 分别反映的是价格随社会劳动生产率 通货膨胀率 居民收入水平变化的曲线 反映的是需求量随价格变化的曲线 这些示意图中正确反映价格与相关因素关系的是a b c d 解析 社会劳动生产率与商品价格成反比 所以 图是正确的 通货膨胀率与商品价格成正比 所以 图是错误的 价格越高 需求量越小 价格越低 需求量越大 所以 图是正确的 居民收入水平高 商品价格水平不一定高 所以 图是错误的 可见 正确答案是c选项 2 分析下列材料 回答相关问题 材料一表一 我国2001 2009年城乡居民家庭的恩格尔系数 注 联合国粮农组织恩格尔系数的划分标准 59 以上为绝对贫困 50 59 为温饱 40 49 为小康 30 39 为富裕 30 以下为最富裕 表二 我国2001 2009年城乡居民人均可支配收入 单位 元 材料二2011年6月 广州市瓶装液化气零售价继续小幅上涨 生猪出场价格比去年同期大幅上涨42 92 蔬菜等农产品价格也有不同程度上涨 1 表一 表二分别反映了什么经济现象 两表之间有何内在联系 2 材料二中出现的价格上涨 对不同收入的家庭生活影响有什么不同 3 结合上述材料 你认为应该如何做才能提高我国居民的整体消费水平和消费质量 请说出这样做的依据 答案 1 表一表明 从2001 2009年 我国城乡居民家庭的恩格尔系数尽管个别年份有所反弹 但总体呈下降趋势 这表明人们生活水平在不断提高 消费结构在不断改善 根据联合国粮农组织的划分标准 我国农村居民家庭生活进入小康水平 城市居民家庭生活则为富裕水平 城乡相比 农村居民家庭的恩格尔系数较高 答案 表二表明 从2001 2009年 我国城乡居民人均可支配收入逐年增长 但城市居民人均可支配收入增长幅度比农村大 城乡差距较大 而且这种差距还有进一步扩大的趋势 两表之间的内在联系 居民的恩格尔系数高低与居民可支配收入存在负相关关系 即居民可支配收入越多 恩格尔系数就越低 城镇居民家庭的恩格尔系数比农村低 是因为他们的可支配收入多 农村居民家庭的恩格尔系数较高 是因为他们的可支配收入少 答案 2 对高收入家庭而言 由于生活必需品的消费在其全部消费中所占比重不大 价格上涨对其生活影响有限 但对低收入家庭来说 生活必需品的涨价会使他们的生活更艰难 加重经济和精神负担 3 保持经济稳定增长 增加居民收入 因为 收入是消费的基础和前提 居民的收入是影响消费的最主要因素之一 所以 要提高我国居民的整体消费水平和消费质量 必须努力提高居民的收入特别是要大力提高农村居民的收入 答案 缩小收入差距 社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小有密切关系 人们的收入差距过大 总体消费水平会降低 反之 收入差距缩小 会使总体消费水平提高 所以 要提高我国居民的整体消费水平和消费质量 必须缩小城乡居民收入差距 坚决扭转城乡居民之间收入差距扩大的趋势 抑制物价上涨的势头 物价上涨 人们的购买力会普遍下降 会减少对商品的消费量 从而导致消费水平和消费质量的下降 所以 要提高我国居民的整体消费水平和消费质量 必须想方设法控制物价的涨幅 例1 2011 全国新课标卷 12 2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平 其单位产品的价值量为132元 产量为10万件 如果2011年该企业的劳动生产率提高10 而全行业的劳动生产率提高20 其他条件不变 则该企业2011年生产的商品价值总量为a 1452万元b 1320万元c 1210万元d 1100万元 解析 本题考查商品价值量与劳动生产率之间的关系 这是典型的经济计算题 难度较去年有所降低 解答本题的关键在于理清商品价值量 商品价值总量与社会劳动生产率 个别劳动生产率之间的关系 如果2011年该企业的劳动生产率提高10 则该企业的产量为10 1 10 11万件 而全行业的劳动生产率提高20 则该单位产品的价值量为132 1 20 110元 其他条件不变 则该企业2011年生产的商品价值总量为11万件 110元 1210万元 答案 c 例2 2011 山东 18 下列四幅图描述了某商品的价格 p 需求量 d 价值量 v 以及生产该商品的社会劳动生产率 l 之间的关系 若社会劳动生产率提高 在其他条件不变的情况下 下列传导过程正确的是a b c d 解析 本题重点考查学生对价值规律的理解和运用能力 难度适中 在社会劳动生产率提高的情况下 必然会导致商品价值量的减少 商品价值量减少 在供求关系不变的情况下 会降低商品的价格 商品价格下降会增加商品的需求量 由以上分析可知 d的传导过程正确 a b c不正确 答案选d 答案 d 例3 2011 天津 12 阅读材料 回答问题 材料一表中国与世界部分经济指标对比 以各产业增加值占gdp比重计算 材料二1978年至2010年 我国gdp总量从3645亿元增长到397983亿元 年均增长9 87 十二五 规划确定我国年均经济增长率为7 温家宝总理对此曾指出 7 的发展速度也不算低了 真正实现有质量和效益的7 的增长速度 并非是一件容易的事情 1 运用经济生活知识 根据上述材料解释为什么实现 有质量和效益的7 的增长速度 并非是一件容易的事情 2 十一五 期间 我国城镇登记失业率一直徘徊在4 0 4 3 之间 在经济意义上 失业人口的存在是一种社会资源的浪费 运用劳动二重性的知识予以说明 解析 本题综合考查学生调动和运用经济生活相关知识分析 解决实际问题的能力 获取和解读材料信息的能力 描述和阐释事物的能力 论证和探究问题的能力 图表题一直是近几年高考政治试题的常见题型 做此类型试题 关键在于对图表进行逐项比较 第 1 问考查学生运用经济生活知识综合分析 解决实际问题的能力 解答此问 学生首先需要全面解读材料 尤其是图表 信息 抓住关键词 其次要有较强的提取信息的能力 特别是对材料一中图表信息的提取能力 最后答案的组织要做到专业化 术语化 得分关键在于三方面 一是准确获取材料信息 二是综合调用教材知识 三是组织答案要做到术语化 解析 第 2 问考查学生对劳动二重性知识的理解和掌握 解答此题首先要准确掌握劳动二重性的相关知识 其次要把握设问的具体指向是说明 失业人口的存在是一种社会资源的浪费 的正确性 最后把理论和材料结合起来论证 阐述即可 得分关键在于对劳动二重性知识的准确掌握 本问启示我