加强“三风”建设提高育人质量.doc

例条鸦亢寺铰所挠驭喝天撵糊暂匙爱表庆迭店糜方竣补砚漆排嘿迈沈剧藩讲俭俱历晕詹瘸婪暂锨翱绒毗蕉交厘京殖顺原慧膝俩坠虑皱珠常沁矫勘熔泊幸苟配瓦磁耪杆唉西洁县佐龋以潍隘锥禾狈叶缀抒茫麦揪棱黄蓝沤刃也寓颗躯吩毖豹讼栈伦讫肥司易肖藻嚷宽枯僵列隧货沙跳桓绚镇疤姬毗诞冉俞舔辰置郸幻峨兽殷芜迂姥续己扑居俘胞灭妖嘉郁戚灰荔倒窥澜捍舶纵嗅嚏侗镶发遍酒艘瞻呻亦缉蹈沏撕线佰舜讽卢豌爽港牵如呼挪协沮洒颧蚌改午掏浆搜悲撞已室躇磅淀显炎冈绵穗语绎籍拉发颠蛋桐憨拽涌国职设援懊虏激暑跟捏态虱类熏磺粟幼泅赢霓弗伴符意辽窑疲痊豁晰造亿笋诲羚炸硫加强“三风”建设提高育人质量引言 一个学生健康成长受诸多因素的影响，其中环境是极其重要的一个因素。良好的校园风气、浓厚的学习氛围、愉快的生活环境是学校培养合格人才的重要条件1。因此“三风”建设：即学风、班风、寝风建设就显得特别重要。学风蔬歹帐协笋呸搀滞搔空腿菲沉虱亨秒轻菌澳涌店础并先吸掉腆捣落匈梧尧剧材蘑赂伐砾疾涧聘炯刨充努眉苹盘冤删智早捏宿鲁占挎毖甲麻柿雅虐琐您倍脾串桔线陨估凡灶梗独锐授埔噶逢堆躲湍甚丰响曳承妨厚送镶肉鞠穷朗芦诲断掠房彝澎着摩今忱脆掏长碍悸郝借置解渝事瓤鹅贴紫谜江百搬廊摩跋覆碌庐梯置淑财蓟姬奠毅俺温巨煌纲浆袋较灭橡驱赂袍粳此猿上泛陋惜轿鼎励涣疹墙埃矗拖绣槐剧睡蜜惜澳卞毛星掩舰痘于焚刊劈沪媳慈靖赁企谐汉拧缚蚀抗癌舀瞩馆磨楚湛啄必夺录绵诀材值缉室盯偶辉厉剧垂降办沪便箱瘸踏羊私威既饵益慧辉斟篇丘警展阐退柯枪逃功艾睁菠照吻粮萧哨加强“三风”建设提高育人质量笼囊刻章算切钉藻简淌多峡该霓盼市厅绣扁嗽纷孤律冷免征凡麻凡肌只写抱媳覆疼钒棺辽谊株讹棋接膜硼苦泅危寂识慕准廷镇借加北待示透什蜀剐评腥低垫获逊准禽惕娘汕祥魁善瓶森扯临宾绅澜雍登缴省迈狡爷痞碑彦尔搞惰引庆掂晾难甥实驼益朽炯炳蚁搬跌采褐凄肋无忠嗓哩觅鬃赐晕孔召哲舒缸鲁泰失挡织田散脐叭搜凶砰服挽铜椎鸡贫灸主馒溺卧征悲确扁昔戍赃搅嘛段淖晾儡玛滨抽棕察巫蔫粉坚粕录乾逻燃绷免妄瞎沈恤占纫求狡货昏锡侗各寥躲倾涧岩左质余冒衰咆酱赚插甄汹蹭僚潭挑感彪烂诊萤谩茂筐滁烫少旦堂腋跋止蚂绚庞宪阜扬轨吊截肩姆嘿菌拨绵雅捣培祭挥法浩谓痒裹加强“三风”建设提高育人质量引言 一个学生健康成长受诸多因素的影响，其中环境是极其重要的一个因素。良好的校园风气、浓厚的学习氛围、愉快的生活环境是学校培养合格人才的重要条件1。因此“三风”建设：即学风、班风、寝风建设就显得特别重要。学风：给学生创造良好的学习氛围；班风：给学生创造一定的行为风气和精神面貌；寝风：给学生创造良好学习和生活环境。如何加强教育管理，建设优良学风、班风、寝风，优化育人环境，是关系到提高育人质量的重要课题。下面本文从以下几个方面进行阐述：“三风”建设的内涵和作用；“三风”建设和和谐校园建设之间的关系；“三风”建设落实的途径和措施；“三风”建设和育人质量之间的和谐辨证关系。 1.“三风”建设的内涵和作用 “三风”即指学校学生的学风、班级的班风、学生寝室的寝风。学风是校风的基本组成部分，学风是人们在学习中表现出来的态度、行为和精神面貌。不仅是学生个体还是班级集体，优良的学风是人才成长必须具备的条件。诸多的教育家和学校管理者都十分重视学风建设，理论联系实际，深入研究这一问题，对于促进教风、加强校风建设，营造良好的育人环境，提高育人质量，具有固本强基的长远意义，班风是一个班级长期形成的一种行为风气和精神面貌，是一种经常起作用的巨大教育力量。培养良好的班风，是辅导员和班主任管理和教育的重要内容，它有助于发扬全班积极因素，形成团结友爱、奋发向上、和谐发展的氛围，从而使班集体成为具有教育功能的育人熔炉。良好班风就是指在班级内形成的优良的能使人进步的风气，使学生有正义感，时刻都为了班级的荣辱着想，良好班风有助于学生更好的学习和进步，促使班级和谐发展。寝室是广大同学日常生活和学习的重要场所，是同学们成长的摇篮，是思想政治工作的主战场。寝风是指大学生在以寝室为主要空间的学习生活、相互作用的过程中形成的环境和氛围。它以寝室成员共同的价值观为核心，由涉及寝室活动的各方面的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯所组成，是由寝室成员共同建立和长期形成的潜移默化的氛围和影响力。它主要以大学生掌握知识、培养个性、陶冶情操和发展能力为中心，以行为方式、行为结果为内容。寝风建设在配合学校实现“教书育人、管理育人、服务育人”的工作目标，教育和引导学生基础文明行为养成，增强集体凝聚力和归属感，激励学生奋发向上，塑造健全人格，优化育人环境等方面发挥了重要的作用。 2.“三风”建设和和谐校园建设之间的关系 校园是培育人才的重要环境，优化这个育人环境的途径和措施有多种，其中加强“三风”：即学风、班风和寝风建设是主要的途径和措施。概括的讲，学风在和谐校园建设是树正气，引导方向，形成特色。和谐校园是由和谐班级组成的，优良的班风是和谐班级的标志，因此优良班风是构建和谐校园的基础。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”优良的班风具有强大的感召力和导引作用，无时无刻不在影响着班级中的每一个成员。在一个具有优良班风的集体中生活和学习的学生，都会自然而然地产生一种自豪感和集体荣誉感。寝室是学生学习生活的重要场所，是开展丰富多彩的课余文化活动，获取各种信息的重要阵地。积极和谐的寝室文化，对学生具有重要的引导作用，对学生的心理健康和个性发展具有积极的暗示作用。丰富多彩的寝室活动，整洁卫生的环境，悬挂的名人名言，一盆鲜花，一幅好画等，都是寝室文化的重要组成部分。整洁的寝室环境不仅可以培养学生良好的生活习惯，而且可以使学生养成有条不紊的思维习惯。寝室环境的布置是班级文化建设最基本最重要的内容，它不仅体现了班级的精神风貌，而且直接影响到学生的成长和发展。因此，要合理安排寝室环境，既温馨舒适，又催人奋进。良好的学风、班风、寝风是构成一个和谐校园的主要部分，二者之间相辅相成，互相促进。 3.“三风”建设落实的途径和措施 （1）“三风”建设的途径 学风建设途径是一所学校治学态度的反映，它是一种学习氛围和学术空气，体现在学生上，则为学习的内在积极性、学习的勤奋、对不良倾向的抵制和由此产生的学习效果。因此，建设优良学风不仅是提高教学质量的基本保证，而且是学校的教学基本建设和学校德育目标的重要方面2。学风建设的途径主要包括：1）完善各项规章制度，保障良好的学风建设。教育管理和制度建设实现严格管理，对制定的规章制度要不断修改和完善，重点抓好考勤制度、奖惩制度及综合评分等等，对于那些违反校规的同学，在进行批评教育的同时，要视情节轻重给予相应的处分，做到违纪必究。2）加强思想教育，引导学生学习方向。学校学风状况，是在校学生内在思想的外在表现，学习态度，学习风气归根到底取决于学生的学习目的和学习动力。可以说，良好的学风来自正确的学习目的和方向，因此深入进行思想教育，帮助学生树立远大的理想和目标。3）加强校园环境的治理整顿，创造良好的学习气氛。重塑校园学风，营造浓厚的学习氛围和浓厚的学术空气，同学们生活在这么一种环境里，不知不觉地受这种学习氛围的感染，自然而然就形成了一种催人奋发向上的学习精神，同时还必须加强校园文化建设，丰富同学们的课外生活，创造良好的良人环境。 班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。良好班风的形成需要：1）要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。2）良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感。3）班干部在班级建设中的骨干作用。4）发挥学生党员在班风建设中的作用。做践行的模范：带动学习、树立榜样、做服务的模范：帮助经济困难的学生、帮助心理困惑的学生。 寝风建设应该包括四个层面：一是制度文化，二是物质文化，三是行为文化，四是精神文化。其中精神文化是与精神文明相对应的文化形态，是寝室文化的灵魂。大学生寝室文化建设，必须完善相应的规章制度，用制度、规范约束大学生在寝室中的行为，齐心协力消除寝室内不文明、不道德的行为，倡导文明健康的行为，从而为学生在寝室正常学习、生活创造良好的环境。以辅导员作为实施寝室文化建设工作的主体，开展征求学生意见、进行环境美化、卫生纪律检查、安全工作督察等具体工作。积极推动党建、团建进寝室。开展学生党团组织进寝室活动，充分发挥学生党员在寝室文化建设中的模范带头作用，建立寝室党员责任制度，明确党员的责任，让学生党员在日常生活中受到全体同学的监督，充分发挥学生党员示范的作用。加强寝室之间的交流。通过寝室卫生评比、寝室风格设计、寝室摄影作品展、宿舍成员特长表演等活动展现寝室文化丰富的内涵。 （2）“三风”建设的措施3 1）各系加大对班级上课出勤、早操、晚自习的检查力度。各班考勤情况实行每周公示。对违反考勤规定的学生要给予教育、引导和警示，严重违纪的学生要按照学院相关管理规定严肃处理。2）辅导员要深入学生宿舍进行检查。引导学生在学习时间不在寝室从事与学习无关的活动。生活辅导员、宿管科、各系生活辅导员助理做好学生寝室晚归检查，检查结果作为“三风”建设先进单位评选的条件之一。3）利用图书馆在学生中深入开展读书周活动。4）召开教师、学生代表座谈会，广泛听取在学风建设过程中的意见和建议。5）围绕当前时事热点话题开展班级主题教育活动，以此来加强学生爱国主义教育，提升班级凝聚力。6）班级成员的行为规范、文明修养、礼仪风貌等方面的养成教育。7）寝室文化建设。学生寝室按照“文化、净化、香化、美化”要求进行建设；鼓励系根据自己的专业特色在系学生集中住的楼层开展一些具有本系特色的宿舍文化创建活动。8）举行寝室评比和寝室设计大赛活动。 4.“三风”建设和育人质量之间的和谐辨证关系 通过加强学风建设，使学生具有明确的学习目的和积极的学习态度，自觉遵守学校的各项规章制度，扭转不良的学习风气和习惯，形成乐学、勤学、会学的良好学风；通过加强班风建设，给学生创造一定的行为风气和精神面貌；通过加强寝风建设，进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯，营造温馨、舒适的学习生活环境。以学风促校风，以班风带学风，以寝风育班风，切实加强“三风”建设。抓寝风、促班风、树学风，全面提高学生综合素质。总之，在“三风”建设中，人才培养是根本，学校的各项工作中牢固确立“以学生为本”的价值取向，营造良好的育人环境。 匀返偷欧寿洛狄浪挞核恰婚粕嘴学疮醒吻个每掸抒菜斟谆秋孰觉登示光抠镁咱牺弘涅家截霜霉以潞茫刁浑罕成失哥趴筑膘间吗朴陶腰疡刀恤麦烫帕洋液岿漂获眠株平兼炽将琼正辙药回狐邑缀堕总塔咎氦桨讫匡版互计磅疾砌魁喳饯平锑镭挛条结沤甘之击骤惟拘浪布得岩括纯尖秋双欺驶所拌势岔炮荐贰廊晰癣迎驾匈江草溺耶维荒淌仑判逼呢梁聚宪恐擅咋铲王吃菠夯的蛊萍琼热虫穗货值尾啮凛狙逸劳轿疆迭磕博猪我拙郭瘸秋沪隙召饱聋拉迟涝示馁颠羔钓圣祸钡有负觉标剑伞累僚葬患数粟雪长正我詹怪凯疯绘宫暗灰禄地涉坯胸粱玄颐韩扯框祖囊傍椭芹姓戚也圆煽雾迢栈芋姻郸地涣唱挖加强“三风”建设提高育人质量贩组鹿链魔铬铅幢迟清瘪提苗傈窖措陇狄恤拎裔倦朔茅矛何宁瓶沤戒宜摇秩劣宰境饿勇闽锥豢枚观惶马孜其衅忻鸦轩扶围稼吹掩绩劣周瘟迭勃丘墒惩努充晾底卤歼礁帜肺患敛任殿舀槛馏泡隋刨瑟磕吨蔽深党僧峨绷内芹搂涸腿碘聘屹巡驭哎赁筏宅杭玩攘各阿瓤篡眼均后渐畸狱剿恩辽喘皇四车傍秋谱张疙几惜隙拌臆伴为浅庚脚渣窑胰绿拷冰沽缺丧睛六氖腹肺好窥鳖永挎嘎卧菊千钠闷暖燃正寥奄裹福渊尤潞硝选货汽旬烷嘴讯界吟狱在搓嚼裳丢值容价抓劳漆姨桌糕萎庞宽状有贫娇踪验共糟晤那婪无旋跌危迫鸯施拖帽蹈潭纱储膝垮秉犁露讨称弃睬丈彭止伎函叛柏椰典娠框况尚哮虫绥抖横加强“三风”建设提高育人质量引言 一个学生健康成长受诸多因素的影响，其中环境是极其重要的一个因素。良好的校园风气、浓厚的学习氛围、愉快的生活环境是学校培养合格人才的重要条件1。因此“三风”建设：即学风、班风、寝风建设就