2016年英语复习策略.doc

2016年九年级英语教学复习策略1、研读考试说明 进行有效复习 考试说明是中考命题的唯一依据。命题小组不想遭批评和谩骂，命题非常小心，一般不会超出考试说明的。考什么，就考考试说明里要掌握的内容。我们就进行有效复习、有效训练。复习过程中，教材复习、语法复习、专项复习、综合复习以及平时练习题、考试题都要围绕考试说明进行，在不到两个月的时间内，力保教学复习的有效、高效。因此，每个教师必须认真研读考试说明，明确考试内容及范围。不研究考试说明的老师，不是聪明的老师，不是有智慧的老师，可能要做很多无用功，给学生增加很多学习负担, 事半功倍。实在不可取。2、 分析中考试题 把握复习难度 16年中考题型、分值与15年完全一致，试题难度保持稳定。重基础、重能力，突出语言的运用。（重庆市教科院初中英语教研员陈春辉今年接管初中英语，她想平稳过度，保持稳定。）老师认真分析13-15年的中考试题，把握复习的难度；学生做完13-15年中考题，让学生了解中考题的难度，帮助学生树立自信心。同时筛选与中考难度相当的练习和试题，不做偏题、怪题，不打题海战术，注重考试题和练习题的针对性、有效性。3、 突出复习重点 提高综合能力 阅读是考试的重点，包括完形填空、阅读理解、任务型阅读、短文填空，共69分，老师应加强语篇训练，只有在语篇中使用语言，才能更好地培养学生的阅读能力和应用能力，同时注重阅读方法、阅读技巧的指导，提高学生的阅读能力。今年的任务型阅读中有一题需要读懂、理解全文才能答对的较难题，拉开中等学生与优生的差距。希望老师们培养学生综合理解能力。书面表达容易拉开考生差距。加强写作技巧训练，多点当面批改，满分作文一定是老师多次当面指导下训练出来的。规范学生书写（同一篇书面表达，字漂亮的比字差的要高25分），老师应当高度重视。词汇是做好试题的基础，一定要重视词汇的朗读、记忆和运用。建议将考试说明词汇表翻印，学生人手一份。强化朗读、分类记忆，掌握词汇能读、能写、更要掌握用法；理解词汇，能读、知道汉语意思就行。打好英语基础。4、搞好听说训练 提高应试能力 1）、首先教师思想重视、态度端正。教师们要与时俱进，要顺应、支持教学改革、考试改革。同时要做好学生的思想动员工作，让他们有良好的心态参与训练及考试。当你无法改变现实的时候，你们一定要调整心态，尽快适应、支持、搞好工作。这是我们教师应具备的素质。不能在学生面前带着抵触情绪说消极话语，与其发牢骚无用，伤心情，伤身体，不如采取乐观、积极的态度，保持良好的心态，迎接挑战。我希望我们的老师快快乐乐的工作，幸福健康的生活，提高生活品质。你们的一举一动会影响学生的学习状态和考试成绩的。2）按照要求规范训练，提高学生应试能力。平时训练一定要按2016重庆中考考试流程 的要求进行规范训练，提高学生上机考试的技巧和应试能力。3）、做好学生上机模拟训练，确保学生顺畅考试。学生上机模拟训练次数不低于5次。 学生有一个适应、熟悉的过程，保证学生上机考试心不慌，沉着应对考试。4）、正确运用测试软件，科学指导学生答题。学生要得高分，首先，教师的英语素质要好，教师的语音语调正确、地道。对我们英语教师提出了更高的要求。其次，教师要熟练地运用听说智能测试软件进行有效训练，要教给学生答题的技能技巧。第一题 短文朗读 主要考查学生朗读能力和朗读技巧。短文朗读是扣分多的一题，一般要扣一分以上。答题技巧 首先，教师要多次自测，摸索听说测试软件的朗读技巧和性能, 再教给学生朗读技巧，进行针对性的训练，才会有好的训练效果。朗读要字正腔圆，流畅， 语速、声音适当。（连读，失去爆破可以不作要求），当你发现前句有错时，可以马上重读前句。如果读完后，才发现错误就不能再读了。 第二题 情景反应 主要考查学生听辨能力。答题技巧 首先弄清电脑屏幕上的问题，明确听的重点内容，听时有的放矢。然后采取简略回答方式作答，把出错率降到最低限度，但单词的读音一定要读到位。如What color is it？Blue.完整回答简略回答均可，回答正确均得满分（当然是语音语调和内容都正确）。如果对回答无把握，可以给出2个答案，软件选择最佳答案给分。第三题 口语表达 主要考查学生听、记、译及口语表达的综合能力。答题技巧 第一遍录音，全神贯注地听，边听录音边看要点，把注意力放在那些要点是怎样用英语表达的，尽量记住，如有自己不够熟悉的句型，可重点记下英语句型、短语，供复述时使用。第二遍，边听边看边试作复述，复述时尽量与原文保持一致