《水龙吟》《卜算子》.doc

水龙吟次韵章质夫杨花词卜算子黄州定慧院寓居作自学导引 问题一 “也无人惜从教坠”中的“无人惜”包含什么内涵？ 问题二 “抛家傍路，思量却是，无情有思”写出了杨花什么样的形象？ 问题三 简析词中“孤鸿”的意象。 基础梳理 1、了解背景“乌台诗案”是北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。卜算子黄州定慧院寓居作就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。2、给加点的字注音。从教坠（ ） 不肯栖（ ） 无情有思（ ） 萦损柔肠（ ）困酣娇眼（ ） 落红难缀（ ） 无人省（ ）3、解释下列词语。难缀： 从教坠： 省： 缥缈： 幽人： 我的困惑 文本悦读一、阅读下面两首词，回答问题。水龙吟 章质夫燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，谁道全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。 兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床旋满，香球无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吹池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。水龙吟 次韵章质夫杨花词苏轼似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。1、前人评价章词“曲尽杨花妙处”（魏庆之诗人玉屑），请说说章词写出了扬花的哪些妙处。 2、 “萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭”句在写法上有何特点？ 3、有人说“细看来，不是杨花点点，是离人泪”是具有归结性的震撼全篇的点睛之笔，你同意吗？ 4、两首词你更喜欢哪一首，为什么？ 二、阅读下面的词，回答问题。卜算子 黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。5、上片首两句营造怎样的氛围？ 6、“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿怎样的品质特点？ 7、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 8、你认为本词最大的写作特色是什么？ 三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。东栏梨花 苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！9、“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”画面鲜活生动，作者是怎样表现的？ 10、这首诗包含了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。 四、阅读下面这首宋词，然后回答问题。阮郎归初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。11、诗人是从哪些角度描写初夏之景的？试简析。 12、试析“燃”字的妙用。 13、简析划线句表现了人物怎样的心情。 五、阅读下面这首宋词，然后回答问题。行香子过七里滩苏轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。【注释】七里滩，又名严陵滩，即当年严光垂钓处。严陵，东汉光武帝刘秀的同学，不受高官，垂钓于风光秀丽的富春江七里滩。14、词的上阕写水；下阕以写起，以写山结，中间以“虚老”粘连上下文，然后以“”转出，衔接自然。15、评家对词中“过”和领起的后边三个短句，评价甚高，认为极富表现力，请简要赏析。 拓展延伸 名言别裁 1、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 【出处】宋苏轼赠刘景文 【鉴赏】“最是橙黄橘绿时”是指秋天。这两句诗的语译是：你可要记住，一年当中最美好可爱的景色，正是那橙子已黄、橘子尚绿的时候。“一年好景君须记”常用来嘱咐他人要特别记住某一段意义不寻常的日子，或是景色最美好的时光。 【原诗】荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 2、一点浩然气，千里快哉风。 【出处】宋苏轼水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺 【鉴赏】胸中保有一股浩然之气，迎着千里的雄风，心怀是多么的豪放、快意。后人常引用“一点浩然气，千里快哉风”来形容志在千里的豪情壮志，很有一种“乘长风破万里浪”的雄伟气势。登高望远，迎风屹立，最容易引发人的豪情壮志，此时此刻大呼“一点浩然气，千里快哉风”确实可以把人心的豪情，畅快地表达出来。 【原诗】落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中”。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 3、人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥。 【出处】宋苏轼和子由渑池怀旧 【鉴赏】人生在世，总是到处流浪漂泊，这像什么呢？就恰似那飞来飞去的鸿雁一样，偶然在雪地上停留片刻，也许会留下一些指爪的痕迹，但等到鸿雁飞去以后，又有谁会记得它是在东方还是在西方呢？恰似，或作应似。常年在外流浪的人，最喜欢吟“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”这两句诗了。 【原诗】人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。 4、人生看得几清明 【出处】宋苏轼东栏梨花 【鉴赏】作者看见梨花雪白可爱，触景伤情，不禁感叹人生在世，又能够看到几次如此雪白、可爱的梨花呢？后人常用“人生看得几清明”这句诗，来感叹人生短促、美景易逝，一辈子又能看到几次美好的风光呢？ 【原诗】梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明？活动实践 诵读本专题的词作，复背初高中已学过的苏轼词浣溪沙(山下兰芽短浸溪)、水调歌头(明月几时有)、念奴娇(大江东去)。将苏轼词和前几个专题中学过的晏欧词、柳永词和张先词等进行比较，想一想，“新天下耳目”(宋王灼碧鸡漫志)的苏轼词究竟“新”在何处？学有所得 参考答案自学导引 问题一：无“人惜”是诗人言其飘零无着、不被人爱怜的际遇。也正说明了唯独诗人惜之，言其际遇之苦，也暗合作者的际遇。问题二：“抛家傍路”说杨花的飘忽无着，仔细思量，那柳絮坠离枝头，“抛家”而去，不是很无情吗？可是柳絮“傍路”飘零，却又依依难舍，恋“家”之情跃然纸上。真是“道是无情却有情”！“有思”言其不忍离别的愁思和痛苦。其实，这是诗人的想象，“思量”是“惜”的进一步的深入，使杨花飘忽不定的形态具有了人的情感。问题三：这首词运用了象征等艺术手法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。孤鸿的飘零失所，惊魂未定，却仍择地而栖，坚持操守，绝不同流合污，也正是词人自己形象的写照。文本悦读1、章词细腻地写出了杨花之形态（飘坠、轻飞乱舞）、杨花之神态（闲趁、静临、傍珠帘）、杨花之“闯入”人间的状态（春衣、雪沾琼缀。绣床渐满，香毯无数）等。可以说写得形神兼备、笔触细腻、轻灵生动。2、采用拟人的手法，把杨花喻为一个充满愁思的少妇。“柔肠”，“娇眼”，思亲少妇的情态被诗人描写、刻画得极其细腻，从而把柳絮的轻盈慵懒的形态，生动地呈现在我们面前，真乃神来之笔。3、同意。 情中景，景中情，总收上文。词由眼前的杨花点点，联想到思妇的泪水；又由思妇的点点泪珠，映带出空中的纷纷杨花。虚中有实，实中有虚。比喻新奇脱俗，想象大胆夸张，感情深挚饱满，笔墨酣畅淋漓，蕴意回味无穷。4、喜欢章词：章质夫是一个刻画物象的高手，对柳絮情态的刻画非常细腻，可以说写得形神兼备、笔触细腻、轻灵生动。喜欢苏词：苏轼写物而不拘泥于物，予杨花以生命，以惜春、惜别的感情为统率，以物拟人，从“似”与“非似”两个角度来写，通过一系列奇思妙想，达到“离形得似”的地步，主观抒情色彩更浓，更为幽怨缠绵。面对友人的词，苏轼另辟新境，自出新意。5、开头一句，在“缺月”和“疏桐”之间着一“挂”字，自然而巧妙地把天与地的景色连接起来，显示出无限幽渺的夜空，营造出幽冷、寂寞的氛围。6、寂寞、孤高、 孤芳自赏、洁身自好。飘零失所，惊魂未定，却仍择地而栖，不肯同流合污、坚持操守。7、恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残。无人理解的忧愤。 同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。8、这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。9、梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了；第二句的动态描写，满城飞舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，跃然纸上。（对比，动态描写）10、这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；或者以梨花自咏，寄予了自己清正坦荡的风骨。（结合具体诗句作答，言之成理即可）11、诗人分别从视觉、听觉和触觉的角度描写初夏之景：写看到了枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮的景象；听到了浓绿深处的新蝉鸣声乍歇；感受到了怡人的熏风（和风）。12、榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿佛动了起来,化静为动。表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生气。对活跃气氛，丰富画面无疑起了有益的作用。（此处或答烘托女主人公的喜悦心情）13、要点：这位女主人公索性端著漂亮的瓷盆到清池边玩水。水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮。真切地展示了这位少女喜悦、兴奋的心情。（或答：真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情。）14、山；但。15、三个短句，高度简练概括地记录了沿途的美丽景色：沙溪湍急、霜溪清凉、月溪澄明；寓情于景，在描绘七里滩沿途秀美的风景之时，融入作者不同的主观感受：水流湍急时高兴紧张，水面清凉时寒意料峭，水月澄明时仿佛心灵都得到了净化。用“过”字领起的三句，用蒙太奇手法，剪接了三个不同时辰的舟行之景，空间的转换，时间的推移，情绪的波动，一齐涌来，给人以强烈动感。以一“过”字领三个三言句，构成比排句式，节奏轻快，传达出诗人轻快的心情，且词人在三句中同用一“溪”字，使音节流转悦耳。拓展延伸 活动实践 拓宽了婉约词的视野。苏轼词以清新明快、沉挚深永的婉约词为主。他的婉约词不再是“花间”式的绣幌绮宴席，不是宴殊