教学目标分析.doc

一、教学目标分析、教学理念：新课程标准指出：“英语课程应积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。”本课以构建主义为依据，构建信息环境下主体参与任务型教学模式设计，以学生原有经验为基础，利用多媒体课件，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。、教学目标： 激发兴趣通过唱英语歌曲、游戏、表演等形式多样的活动激发学生英语的兴趣。 感受学习英语带来的快乐。 学习知识I like_, too. I dont like_,either. I like_and_,but I dont like _。 寓德于教教育学生尊老爱幼。二、教学对象分析四年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。本课设计针对四年级学生爱玩、好动的天性，把新知识的学习融入到学生熟知的生活情景之中，创设多种语言环境，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。三、教学策略图 教师引导四、情境创设通过创设各种生活情境使学生在模拟情境中兴趣盎然地学习英语中有关食物的词汇并能进行简单的英语会话。五、情境教学设计新课程标准所倡导的“以人为本”的理念要求教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性。生动有趣、重在实践的语法教学方法有助于营造出一个人性化的教学环境，不仅有利于调动孩子的学习积极性，提高教学效果，还有利于孩子身心、情感的健康发展。 本设计正是在此思想指导下，努力为营造多种适合学生学习的情境，使学生在愉快的心理体验中轻松掌握所学知识。设计环节如下：热身活动-师生练习日常用语，通过欣赏英语歌曲活跃课堂气氛，再通过做游戏的形式导入并展示本节课题。进入情境-借助图片、课件、录音等多种形式带领学生在创设的情境中学习词汇和句型。互动学习-师生之间、生生之间通过互动交流、讨论、对话等方式强化对新知的练习。拓展学习-利用课件提出拓展性的问题，并让学生回答。真正实现了新课标中的让学生学到了语言知识后“能做什么”的目的。效果评价-对学习效果的评价包括评奖激励、自评、师评、生生互评相结合，学生鼓掌奖励，发放小奖品等多种形式。在教学活动中适时抓住典型评价，并适时出示评价与奖励方法，这会让学生兴趣很浓，让学生了解自身存在的优势与不足，并能及时反馈教学情况。六、教学多媒体设计序号媒体内容要点媒体类型教学作用使用方式占用时间媒体来源1导课：Song（歌曲）动画欣赏歌曲，激发兴趣边播放边做动作1分钟自制2出示课题文本强化对新知识的理解,加深记忆边播放边讲解2分钟自制3整体感知：图片文本提供事实，建立经验边播放边朗读5分钟自制4讲解新知文本演绎原理，启发思维讲解-播放-举例15分钟自制5对话呈现图片文本提供示范播放-朗读5分钟自制6对话表演声音图片创设情境，引发动机播放7分钟查找下载7拓展提问文本设难置疑,开阔视野设疑-播放3分钟自制七、教学过程设计与分析教 学 内 容多媒体应用多媒体设计思想与应用分析效果与评价一、热身与复习1.问候2.欣赏英语歌曲3.做猜单词游戏首先让学生与教师用英语进行问候与交流，进而欣赏英语歌曲，激发学生的学习兴趣，在此基础上复习巩固前面所学内容，为后面的教学作好准备。用学生易接受游戏和歌曲进入教学情境，易于激发学生的学习兴趣。90%以上的学生兴趣极高，并且都乐于参与到教学活动中来。二、呈现新知1.出示课题2.用课件呈现第一部分并且采取各种方式先后分给个别学生朗读，学习各部分知识。3.学习句型。4.通过以下步骤学习对话：用课件将对话呈现出来；听音，再跟读；师生、男女生等不同形式进行对话表演。通过课件让学生一下子进入到要学习的语言环境中，师生之间、生生之间通过互动交流、讨论、提问等方式强化对新知识的掌握。用直观的多媒体课件进行教学，学生接受得快，而且记忆深刻。加之各种鲜明的色彩对比，引起学生视觉效应，注意力相对集中，提高了教学效果。通过播放形象直观的多媒体课件，全班同学都能投入到课堂教学活动中来。三、演唱歌曲，拓展迁移，全文总结。根据本课句型提出两个问题，并让学生回答：Whats your fariurite food for breakfast? Whats your favourite food for supper?全文总结教师引导学生进行总结；学生说，教师板书，对本课进行总结。1.让学生根据所学知识去理解解决现实生活中的各种问题，真正实现了新课标中的“让学生学到了语言知识后能做什么”的目的。2.巩固新知识，培养了学生的语言表达能力与抽象概括能力。美丽的图片、新颖的课件、符合儿童特点的游戏和歌曲，进一步激发了学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生对英语产生生浓厚的兴趣，60%以上的学生英语水平有了明显提高。通过学生参与式学习，有助于学生发现问题，解决问题，增强学习自信心。八、板书设计Lesson 27 My Favourite Food、 Breakfast,lunch and supper、 Whats your fariurite food for lunch? I like a sandwich and milk (fo