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地球概论实验大纲课程性质： 非独立设课 课程属性： 专业基础实验课 学时学分： 总学时 54 实验学时 9 实验学分 0.5 开出时间： 一 年级 上 学期适用专业： 04地理科学 综合性、设计性实验项目数： 1 个2 学时 一、 课程简介地理概论课程是根据全国高师或综合大学地球概论课程的教学要求和目的，结合中学教学和中学生素质教育的实际需要，参照现行的高中地理课本的教学内容，介绍现代天文学的基本知识和最新成就，包括、太阳系、银河系、河外星系、总星系以及宇宙学、天体起源、地外文明等内容。通过学习该课程，一方面为学习自然地理专业的相关课程打下基础，另一方面通过学习了解开展天文活动的方式、方法；组织野外天象观测，为学生开展中学课外研究性学习与观测活动打基础。该实验课程是与课堂教学完全对应的实践环节教学。该设计响应高教教育课程改革，建立综合型、开放型、创新型实验课程体系的精神，在原有的地球概论课程内实验的基础上，根据本学科的专业特点和中学生开展研究性学习的要求而设计的实验课程。相对原来开设的课程进行了改革。增加了学生动手的实验环节。在实验课程设计中有80%的内容是观测的内容，在改进了的实验课程中，我们对每一实验课的设计由原来的演示为主，学生观测为副的要求，改为以学生为主导，由学生在理论课程学习中，自行选择观测的内容与方法，在老师与规范方法的引导下，自主地进行观测，并通过“观测验证建立概念”的实验过程，让学生能牢固掌握知识，并对能力进行充分的锻炼；二、实验目的及要求目的：是为学生提供实验学习环境，让学生可以使用各种模型、仪器、设备进行观测实验，认识各种天体的特征与观测方法，加深对课程学习的理解，通过实验，学生既要掌握仪器、工具的使用、操作方法，更能进行一定的研究性学习，提高学生的综合能力。要求：通过实验掌握天体观测与测量的理论及分析方法，要求学生根据不同天体观测的要求不同，学会选用各种模型、仪器、设备进行观测实验，并进行观测结果分析与评估。三、实验方式及要求采用野外、室外观测实习为主，室内实验为副进行。要求：根据实习的专题与实习目标，掌握仪器的选择与操作，并通过一定的方法和手段进行观测，学会进行太阳、月球、行星、星云、星系的观测方法，熟悉四季星空，掌握进行经纬测量的基本方法。四、考核方法考核方法主要依据实验的考勤、组织纪律、操作认真熟练程度、数据记录完整准确性、实验创造性能力以及实验报告的成绩等综合评定。实验成绩占总成绩的20。考核成绩将分为优、良、中、及格和不及格五个档次。 优：考勤全勤；仪器操作熟练；观测方法准确；实验报告齐全、书写工整、内容充实、判断正确。 良：考勤全勤；仪器操作熟练；观测方法较快较准确；实验报告齐全、无重大错误。 中：考勤全勤；仪器操作熟练；观测方法较准确，但速度稍慢；实验报告齐全，无重大错误。 合格：考勤全勤；仪器操作基本熟练；观测方法掌握较慢；实验报告齐全，但判读有错误。不合格：缺勤两次以上；仪器操作不熟练；观测方法较慢、观测资料不齐；实习报告不全。五、主要仪器设备名称型号套数生产厂家F120天文望远镜等、双筒镜五台南京天文仪器厂月相仪2台南京教学仪器厂傅科摆仪2台上海科教仪器厂高度仪、标杆8套天象仪（模似星空）1套日本五腾光学仪器厂天球仪、经纬仪、进动仪3套福建教学仪器厂六、配套教材或指导书应振华，地球概论实习 高等教育出版社 1996谢献春自编讲义，地球概论实习指导书2001七、实验项目设置表项目序号实验项目名称内容提要实验学时仪器套数每套人数实验要求1、必做2、选做实验属性1、基础2、综合3、设计4、研究1太阳黑子观测太阳的黑子形态、分布、太阳自转1651、必做2、综合2模拟星空实验四季星空、天球坐标、天体周年、日运动、行星视运动11201、必做1、基础3月面观测与月相变化规律性分析月面观测、月相变化与出没规律、方位1651、必做1、基础4行星的观测水星凌日、金星的亮度、出没、相位、火星大冲、木星的卫星及其大红斑、土星的光环及其卫星1651、必做1、基础5傅科摆实验验证地球的自转运动1251、必做1、基础6经纬度测量运用杆影法与时间、正午太阳高度原理测量1651、必做1、基础7日月食观测根据预测组织观测日月食的过程与影响1651、选做1、基础8望远镜的原理与使用对三种光学结构的望远镜进行基于原理的操作1651、必做1、基础9流星雨及星空观测组织进行流星雨的记数和统计1目视1、选做1、基础合计9八、综合性、设计性实验简介项目一：太阳黑子的观测1、指导思想 太阳黑子最成熟明显的特征，难过太阳黑子的观测可加深对太阳结构与太阳活动的认识，掌握太阳活动对地理环境的影响及其规律性。太阳观测实验又是一个开放性、综合性的实验设计，通过实验可以锻炼和提高学生对仪器的集训与操作能力，大面提高学生的综合技能。2、实验目的及要求 目的：观测太阳黑子的结构和形态特征；学会计算黑子的佛尔夫相对数，理解黑子的活动周期和意义。 要求：根据望远镜的瑾与功能进行太阳黑子的观测方法设计，根据实验目标，采用与投影两种方法，完成对黑子图的描绘、佛尔夫相对数、观测天气条件的记录，并进行观测分析3、涉及的内容或知识点 地球运动、太阳结构与太阳活动、坐标知识、时间原理、气象知识4、采用的教学方法和手段 这是一项综合性、开放性设计的实验。由指导教师通过多媒体PPT与素材的演示，为学生提供各年级的研究成果与提出要求，然后由学生首先提出实验设计，并根据实验设计选择实验仪器、认识仪器的操作与技能要求，通过小组团队式的合作，完成对整个流程的观测与记录，并对观测结果进行统计分析。拓展：老师可进一步引导学生通过网站、和天文观测手册，进行黑子坐标与面积的计算，通过长时间的连续观测可进行太阳自转的验证、对当地K系数的确定，从而准确记录太阳活动的情况。地图学基础实验大纲课程性质： 非独立设课 课程属性： 专业基础实验课 学时学分： 总学时 54 实验学时 18 实验学分 0.5 开出时间： 一 年级 上 学期适用专业： 04地理科学 综合性、设计性实验项目数： 1 个 6 学时 一、课程简介地图学是地理科学学院地理科学专业的一门专业基础课，它是一门技术性很强的应用性学科，它通过讲授地图学的基本理论知识，如地图投影、地理坐标、地图制图等内容，结合各种课内与课外的验证性和设计性实验环节加深学生对知识点及操作技能的掌握。本课程的开设主要培养学生读图、用图、制图的能力，它是理论在实践中的检验。二、实验目的及要求目的：是为学生提供环境，让学生可以独立判读地形图，认识地形图各种符号系统，在野外能灵活运用地图判识地形、地貌与地物、设计专题地图的技术及能力。要求：熟悉地形图符号系统、掌握地图构成的基本要素，能独立设计并完成专题地图制作。三、实验方式及要求分室内与室外两种方式进行。室内实验主要包括：地形图识图与分析、专题地图设计与编制。室外实验主要包括：野外地形图判读 要求：掌握读图的步骤、方法及内容；掌握制图的原理、方法及步骤。四、考核方法考核方法主要依据实验的考勤、组织纪律、合作表现、地图判读熟练程度、数据记录完整准确性、实验创造性能力以及实验报告的成绩等综合评定。实验成绩占总成绩的30。考核成绩将分为优、良、中、及格和不及格五个档次。 优：考勤全勤；地图判读速度快而准确；实验报告齐全、书写工整、内容充实。 良：考勤全勤；地图判读速度较快较准确；实验报告齐全、无重大错误。 中：考勤全勤；地图判读较准确，但速度稍慢；实验报告齐全，但表达有错误。 合格：考勤全勤；地图判读基本准确，但速度较慢；实验报告齐全，但表达有错误。不合格：缺勤两次以上；地图判读不熟练；速度慢；实验报告不全。五、主要仪器设备名称型号套数生产厂家地形图10武汉测绘科技大学出版社电子地图1广州规划局三角板、直尺50六、配套教材或指导书教材：蔡孟裔等著.新编地图学教程.高等教育出版社.2000指导书：蔡孟裔等著.新编地图学实习教程.高等教育出版社.2000七、实验项目设置表项目序号实验项目名称内容提要实验学时仪器套数每套人数实验要求1、必做2、选做实验属性1、基础2、综合3、设计4、研究1地图投影的判别利用已学知识判别不同类型的投影，认识多种投影特点41041、必做1、基础2用开方根规律进行居民地的概括利用地图概括知识彩开方根方法进行地图概括24011、必做1、基础3地形图识图与分析判读地形图，分析地形特点、地物类型24011、必做1、基础4野外读图与用图实地判读地形、地物21041、必做1、基础5符号设计利用多种方法设计不同类型的符号24011、必做1、基础6专题地图设计与编制根据素材，挖掘专题地图内涵，制作专题地图64011、必做3、设计合计18八、综合性、设计性实验简介项目一：专题地图设计与编制1、指导思想 专题地图是地图学最具活力的一个分支，它的应用范围涉及社会各个领域，专题内容有十种传统的表示方法，研究各种编图资料、专题内容和区域地理特征，掌握专题地图制作的原理及方法的基础，根据专题内容的特点、地图比例尺和用途设计及制作各具特色的专题地图有助于地理信息的可视化表现。2、实验目的及要求 目的：研究专题内容与区域地理的联系与特点，根据统编图目的进行地图设计。 要求：合理设计专题要素的表现方式，采用正确的符号系统表达专题内容。3、涉及的内容或知识点 地理数据的表示方法；专题地图的特征、内容；专题内容表示的设计方法。4、采用的教学方法和手段 由指导教师先行展示各种专题地图，课后让学生通过多种途径搜索不同国家、不同主题、不同制图方法的专题地图，让学生感性认识专题地图。然后由教师提供实验基础数据，让学生在认识专题地图基本内容的基础上充分发挥主观能动性及创新意识，每个学生独立完成地图要素的选择、方案的设计及最终的成图。地质学基础实验大纲课程性质： 非独立设课 课程属性： 专业基础实验课 学时学分： 总学时 72 实验学时 18 实验学分 0.5 开出时间： 一 年级 下 学期适用专业： 04地理科学 综合性、设计性实验项目数： 1 个 6 学时 一、 课程简介本课程是地理科学和资源环境与城乡规划管理专业本科学生的专业基础课和专业必修课。旨在让学生熟悉并基本掌握地质学的基本理论、方法和实际工作能力，培养学生运用地质学的理论、方法分析地质现象、地质过程、岩矿特征、构造体系和地史演化的能力，并能解决实际地质问题。目前在第1-2学期开设。其主要任务是为后期将要学习的多门专业课程打好基础。二、实验目的及要求目的：培养学生利用地质学的基本原理分析地质现象和过程的能力。要求：了解地质科学的基本知识，理解常见的地质现象产生和演化的机理，初步掌握地质科学的基本工作方法，为相关学科的学习和科学研究服务。三、实验方式及要求实验方式：课堂讲授与实物标本辩识以及仪器操作相结合。实验要求：掌握地质学实验的基本方法与步骤，相关仪器设备，正确辨识地质标本和分析地质图。四、考核方法考核方法主要依据实验的考勤、组织纪律、地质图和实物标本判读熟练程度、数据记录完整准确性、实验创造性能力以及实验报告的成绩等综合评定。实验成绩占总成绩的15。考核成绩将分为优、良、中、及格和不及格五个档次。 优：考勤全勤；地质标本与图件判读速度快而准确；地质分析科学合理；实验报告齐全、书写工整、内容充实。 良：考勤全勤；地质标本与图件判读速度较快较准确；地质分析合理；实验报告齐全、无重大错误。 中：考勤全勤；地质标本与图件判读较准确，但速度稍慢；地质分析比较合理；实验报告齐全，但表达有错误。 合格：考勤全勤；地质标本与图件判读基本准确，但速度较慢；地质分析基本合理；实验报告齐全，但表达有错误。不合格：缺勤两次以上；地质标本与图件判读不熟练；地质分析有错误；速度慢；实验报告不全。五、主要仪器设备名称型号套数生产厂家地质图10地质出版社电子地图1广州规划局罗盘、锤子、高度仪等50浙江教学仪器厂岩石矿物标本和构造模型50浙江教学仪器厂六、配套教材或指导书教材：宋春青，张振春编，地质学基础（第三版），高等教育出版社，1996。教学参考书：金性春等，板块构造学基础，上海科技出版社，1989。殷鸿福等，普通地质学，地质出版社，1992。刘南威主编，自然地理学，科学出版社，2000。王建主编，自然地理学，高等教育出版社，2001。七、实验项目设置表项目序号实验项目名称内容提要实验学时仪器套数每套人数实验要求1、必做2、选做实验属性1、基础2、综合3、设计4、研究1常见矿物的特征与识别方法常见矿物的化学特征与物理特征22021、必做1、基础2常见岩浆岩的特征与识别方法岩浆岩的矿物成分、化学成分、结构、构造与主要类型22021、必做1、基础3常见沉积岩的特征与识别方法沉积岩的矿物成分、化学成分、结构、构造与主要类型22021、必做1、基础4常见变质岩的特征与识别方法变质岩的矿物成分、化学成分、结构、构造与主要类型22021、必做1、基础5常见地质构造的基本特征褶皱、断裂的基本类型与组合形态；大地构造的基本形态，板块构造与边界42021、必做1、基础6广州郊区短途地质考察使用常用地质仪器，识别野外断层与褶皱，识别广州市区主要地质构造与地层；根据地质图识别广州地区的大地构造，并分析其形成原因64011、必做3、设计合计18八、综合性、设计性实验简介项目六：广州郊区短途地质考察1、指导思想 广州市郊短途地质考察是课堂教学的重要环节。通过这次考察，巩固课堂知识，认识野外地质现象与地质过程，分析岩石、构造的形成原因与演化趋势，理论联系实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、实验目的及要求 目的：野外正确辨识岩石类型与地质构造，并分析形成原因。 要求：利用地质图及相关仪器，绘制广州局部地区地层分布与地质构造图。3、涉及的内容或知识点 沉积岩和岩浆岩的主要类型；褶皱与断裂的形成、分类；区域大地构造特点与构造单元；构造应力场分析。4、采用的教学方法和手段室内地质图判读；野外地层与构造辨识；野外构造应力场分析；室内模拟与总结。气象学与气候学实验大纲课程性质： 非独立设课 课程属性： 专业基础实验课 学时学分： 总学时 54 实验学时 9 实验学分 0.5 开出时间： 一 年级 下 学期适用专业： 04地理科学 综合性、设计性实验项目数： 1 个 3 学时 一、课程简介该实习是本课程教学的组成部分，是课堂教学的延伸和补充。以便增加学生的感性认识，巩固和深化课堂教学知识。二、 实验目的及要求采取班集体到气象部门实地参观、听取专家和专业人员介绍的方式，了解正规气象工作实际操作和要求；在见习的基础上，每年抽一个月时间，每天3次实行轮流观测。要求掌握常规气象仪器仪表的操作和使用技能，了解气象观测基本环节和原理，理解本课程理论知识，为将来从事科学研究和教学打好基础。三、实验方式及要求采取班集体到气象部门实地参观、听取专家和专业人员介绍的方式，了解正规气象工作实际操作和要求；在见习的基础上，每年抽一个月时间，每天3次实行轮流观测。要求掌握常规气象仪器仪表的操作和使用技能，了解气象观测基本环节和原理，理解本课程理论知识，为将来从事科学研究和教学打好基础。四、考核方法采取综合考核方式。根据实习表现、考勤、实习报告和观测值班记录等情况评分，并记入该课程平时成绩。考核成绩将分为优、良、及格和不及格四个档次。 优：考勤全勤；熟练掌握基本原理和仪器操作的基本方法，数据计算和记录准确无误。 良：考勤全勤；掌握基本原理和仪器操作的基本方法，数据计算和记录准确。 合格：考勤全勤；了解基本原理和仪器操作的基本方法，数据计算和记录基本准确。不合格：缺勤两次以上；对基本原理和仪器操作的基本方法不熟悉，数据计算和记录错误。 五、主要仪器设备本实验课程主要实验项目以及需要的仪器设备列表如下： 名称型号套数生产厂家温度表干球、湿球、最高、最低温度表10上海气象仪器厂天津气象仪器厂温度计日记、周记5上海气象仪器厂湿度表毛发湿度表5上海气象仪器厂湿度计日记、周记5上海气象仪器厂水银气压计表动槽式、定槽式4上海气象仪器厂空盒气压表便携式10上海气象仪器厂气压计空盒式5上海气象仪器厂风向风速仪电接式2上海气象仪器厂雨量桶虹吸式2上海气象仪器厂蒸发皿普通式3上海气象仪器厂雨量计遥测式1上海气象仪器厂日照仪感光式10上海气象仪器厂六、配套教材或指导书教材： 潘安定编：气象学与气候学实习指导，广州大学印（自编教材）教学参考书：周淑贞主编，气象学与气候学，高等教育出版社，1997年第三版。中山大学等合编，气象学与气候学，人民教育出版社，七、实验项目设置表项目序号实验项目名称内容提要实验学时仪器套数每套人数实验要求1、必做2、选做实验属性1、基础2、综合3、设计4、研究1气象要素观测温度、气压、湿度、风向、风速、云等气象要素观察的原理、要求及仪器使用。35-1031、必做1、基础2卫星云图原理与气象站观测到气象部门实地参观了解气象卫星云图接收、气象观测和天气预报工作过程3111、必做1、基础3校内气象站实习轮流值班观测1个月内每天由一个小组分别在07：00、13：00和19：00进行三次观测和记录。3531、必做3、综合合计9八、综合性、设计性实验简介项目一：校内气象站轮流值班观测1、指导思想 通过开放实验室，给学生足够的时间熟悉各种气象仪器仪表的使用，充分了解气象观测实践和第一手资料的获取过程，为将来进行科研和组织、建立气象观测站点打基础。2、实验目的及要求 在见习的基础上，每年抽一个月时间，每天3次实行轮流观测。要求掌握常规气象仪器仪表的操作和使用技能，了解气象观测基本环节和原理，充分理解本课程理论知识。3、涉及的内容或知识点 需要综合课堂教学的有关理论、各种气象要素特点和天气学的知识点。4、采用的教学方法和手段 由任课教师先行介绍有关行业操作规定，在实践中指导学生通过实际操作获取基础数据，针对不同天气变化情况学会第一手气象数据获取方法和技能。土壤与植物地理学实验大纲课程性质： 非独立设课 课程属性： 专业实验课学时学分： 总学时 72 实验学时 18 实验学分 0。5 开出时间： 二 年级 上 学期适用专业： 04地理科学 综合性、设计性实验项目数： 2 个4学时一 课程简介土壤与植物地理 是地理科学专业的专业基础课课，本课程主要讲授植物与土壤的基本知识与基本理论等，在基础知识学习中，培养学生土壤与植物地理实验室分析、结果计算、数据处理的技能和技巧以及野外调查研究的能力。二 实验课的目的与要求土壤与植物地理学是自然地理环境的重要组成要素之一，是地理环境的产物和表证。土壤植物地理实验是植物地理学教学重要的实践环节，是地理学者基本功的训练之一。本实验课为教学的课内实验。开设的目的是验证课堂所学理论知识，加学生深对课堂所学理论知识的理解，培养学生土壤与植物地理实验室分析、结果计算、数据处理的技能和技巧。培养学生掌握和学习植物地理的实验方法和研究的技能，提高分析自然地理现象相互联系、相互制约的能力。培养学生独立思考和辨证唯物主义思想方法，培养学生严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风。实验教学要求学生。1.掌握土壤机械组成、PH值、速效磷测定技术方法。2.对土壤地理研究的实验室研究技术和方法有一点感性认识。3.对土壤粒级、土壤机械组成、土壤PH值、速效养分有更深刻的认识。4掌握植物分类学 植物生态学 植物群落学的基本理论知识与方法。认识华南常见植物得优势种4050种，认识和描述植物的形态特征三 实验方式与要求以26人小组为单位进行实验。小组每个人共同按规程完成取得实验结果，独自撰写实验报告。实验前必须预习实验实习指导书的相关部分，了解实验的基本内容并把个人准备的实验物品带到实验室。必须提前15分钟到达实验室，做好实验前的准备工作。根据实验指导内容独立进行实验，按要求认真操作，仔细观察，分析比较。记录与画图，有困难时，积极思考，分析原因，自己排除障碍，实在解决不了才找老师帮助或同学之间互相帮住。实验结果及时准确记录并做实验报告，按时交实验报告。实验报告要求简明扼要，条理清楚。必须严格遵守实验室的规则。四、考核方式本实验课成绩主要根据学生的实验态度、操作技能和实验报告的完成情况综合评定，评分标准按优、良、中、及格、不及格五级记分制，占土壤与植物地理学课程总分的10。 优：考勤全勤；熟练掌握基本原理和实验操作的基本方法，记录与实习报告准确无误。 良：考勤全勤；掌握基本原理和实验操作的基本方法，记录与实习报告准确。 合格：考勤全勤；了解基本原理和实验操作的基本方法，记录与实习报告基本准确。不合格：缺勤两次以上；对基本原理和实验操作的基本方法不熟悉，记录与实习报告错误五、主要仪器设备土壤部分仪器设备：台称、沉降筒、9cm直径0.1mm筛孔土筛、特种土壤比重计等。塑料瓶、塑料漏斗、容量瓶、振荡机、分光光度计等。植物部分仪器设备：显微镜、实体显微镜 放大镜、玻片等，相关植物材料六、配套教材或指导书配套教材：李天杰，赵烨等主编.土壤地理学第三版.高等教育出版社，2003年武吉华.植物地理学（第四版）.高等教育出版社，2004年实习指导书： 张汝国 自编土壤地理实验指导。2002修改版郑芷青 植物地理实验实习指导书自编教材 2002年修改版七、实验项目的设置表项目序号实验项目名称内容提要实验学时仪器套数每套人数实验要求1、必做2、选做实验属性1、 基础2、 综合3、 设计4 、研究11.土壤机械组成测定2.土壤PH值测定1. 称样、分散、定容、搅拌、沉降、测定； 2.取样、加指示剂、比色测定； 312 必做基础2土壤速效磷的测定称样、加浸提液、振荡、过滤、显色、测定； 312 必做基础3植物细胞和组织观察观察植物细胞和组织的形态特征266 必做基础4植物根、茎、叶形态观察观察植物根、茎、叶的形态特征266必做基础5植物花、果实的形态观察观察植物花、果实的形态266必做基础6植物主要类群的观察观察植物低等、高等植物主要类群特征266必做基础7植物主要科、属、种的识别野外植物观察与识别266必做综合8植物与环境的关系的观察观察植物与环境的关系266选做综合合计18八、综合性、设计性实验简介项目一：植物类群的野外观测1、指导思想把植物形态分类学的知识，结合植物与环境关系方面的知识，通过对野外植物的观测，深化学生对植物主要类群的识别，尤其是高等植物，为野外综合实习奠定基础。2、实验目的及要求主要目的是加强学生对植物形态特征、植物分类以及植物与环境关系的认识，要求学生了解植物形态观察的内容、植物分类的依据、植物检索表和植物标本制作的原理与方法。3、涉及的内容或知识点涉及的知识点主要有：l 植物根、茎、叶、花、果实的形态特征；l 植物的分类依据；4、采用的教学方法和手段应用实验工具，主要是植物检索表，通过野外植物的观测，引导学生详细观察植物的形态特征（包括根、茎、叶、花和果实），并把它们记录下来；然后查找植物检索表，确定植物在植物分类体系中的位置，加深对植物形态特征的识别。项目二：植物与环境关系的野外观测1、指导思想利用对植物识别，联系植物与环境关系方面的知识，深化学生对植物与环境之关系的认识，为野外实习奠定基础。2、实验目的及要求主要目的是加强学生对植物与环境关系的认识，要求学生了解不同环境下植物形态特征和植物分布及其相关的生态学原理与方法。3、涉及的内容或知识点l 植物与环境的关系。4、采用的教学方法和手段通过野外对植物与环境的野外观测，引导学生详细观察植物标本的形态特征（包括根、茎、叶、花和果实），植物种属与群落分布特征，并把它们记录下来；然后确定植物与环境的关系。遥 感 概 论实验大纲课程性质： 非独立设课 课程属性： 专业实验课学时学分： 总学时 54 实验学时 18 实验学分 0.5 开出时间：二 年级 下 学期适用专业： 04地理科学 综合性、设计性实验项目数： 2 个 6 学时 一、课程简介遥感概论是地理信息专业的专业主干课，是地理科学专业的专业课，本课程主要讲授遥感数据获取的原理及数据特点等理论，并进行主要遥感数据处理及信息获取。在数据处理方面要掌握遥感图像处理的过程及软件操作，在信息提取方面要进行综合训练培养图像处理与信息提出的能力。二、实验目的及要求本课程的实验目的第一是对所学理论进行验证，第二是掌握遥感图像处理的方法，第三，掌握遥感信息提取的过程和方法。本实验课是综合性实验课程，实验内容涉及本课程的综合知识和本课程数相关的课程知识。遥感概论是一门操作性较强的课程，能过实验验证理论及学生的动手能力及综合分析能力，进一步掌握课程知识。要求掌握遥感数据获取的原理及遥感图像处理的原理和软件操作。三、 实验方式及要求实验方式包括课堂演示实验、动手操作实验及上机实习部分。要求每一部分操作完成实验报告，分析原理及文法。四、 考核方法每个实验以百分制记分，期未取实验和作业的平均分，实验及作业部分占期未成绩的30%。100-90分：实验认真，操作正确，绘图清晰，上机操作熟练，实验作业字迹工整。80-90分：实验认真，操作正确，绘图较清晰，上机操作熟练，实验作业字迹较工整。70-80分：实验较认真，操作正确，绘图不够清晰。上机操作熟练，实验作业字迹不够工整。60-70分：实验不够认真，操作较正确，绘图不够清晰。上机操作不够熟练，实验作业字迹不够工整。60分以下：实验不认真，操作不正确，绘图不够清晰，上机操作不熟练，实验作业字迹不工整。五、 主要仪器设备遥感图像、立体镜、计算机、遥感图像处理软件。六、配套教材或指导书 刘慧平。遥感实习教程。高等教育出版社。2001七、实验项目设置表项目序号实验项目名称内容提要实验学时仪器套数每套人数实验要求1、必做2、选做实验属性1、 基础2、 综合3、 设计4 、研究1地物学谱反射率的野外测定主要利用现有遥感波段数据进行地物波谱曲线的绘制2 必做基础2摄影图像的特性摄影图像的特性及比例尺1 必做基础3航空像片的立体观测利用像对进行立体观测3202 必做基础4遥感图像处理遥感图像处理软件进行彩色合成及拉伸处理等3401必做综合5遥感图像目视解译主要进行目视解译练习及绘图3401必做综合6遥感图像计算机解译计算机分类及图像解译3401必做基础7遥感应用主要是植物利用、土地利用方面的演示练习3必做基础 合计18八、综合性、设计性实验简介项目一：遥感图像处理1、指导思想 遥感图像处理是遥感概论课程的主要内容，是遥感理论与概念的综合应用，以及遥感图像处理软件的基础。遥感图图像处理软件功能强大，其中最基础的就是彩色合成和拉伸处理。本项实验就是利用本课程课件及遥感图像处理软件进行处理，通过本实验使学生熟习遥感图像处理软件的功能模块及操作过程，进一步理解彩色合成和拉伸处理的意义和目的。 2、实验目的及要求 目的：熟习遥感图像处理软件的功能及彩色合成和拉伸处理的步骤与目的。 要求：能通过各种方式进行彩色合成与拉伸处理并进行结果对比分析。3、涉及的内容或知识点 遥感图像增强处理的方法与原理，彩色合成的概念与处理原理，拉伸处理的目的与原理。4、采用的教学方法和手段 通过课堂计讲授使学生全面掌握遥感图像处理的方法与原理，以及遥感图像处理过程中涉及到的理论与概念，在课堂讲授过程中演示处理过程。实验通过上机操作进行，上机操作两个软件，一个是实验课件中的教学软件，另一个就是遥感图像处理软件。学生在操作过程要完成原理与方法的总结，以及不同处理方法遥感图像显示效果的对比分析。项目二：遥感图像目视解译1、指导思想 遥感图像解译是遥感图像处理与信息提取的综合应用，遥感图像解译分为计算机解译和目视解译，虽然应用较多的是利用计算机进行分类与解译，但是目视解译是计算机解译的基础，是图像解译经验的综合训练。本项实验指导思想是通过目视解译锻练学生进行遥感图像解译与判读的能力，为计算机解积累经验，同时对学生绘图能力进行训练。2、实验目的及要求 目的：了解解译标志的意义及遥感图像解译的步骤，提高解译绘图能力。 要求：通过对图像的目视解译建立解译标志，对图像进行全面解译，提取土地利用类型，并绘制土地利用图。3、涉及的内容或知识点 遥感图像信息提取与解译，解译标志，解译步骤。4、采用的教学方法和手段 发给学生每人一张航空像片，像片为珠江三角洲地区，地物学生比较熟习。建立解译标志，对图像进行全面解译与分类。每人一张硫酸绘图纸，利用我国土地利用图分类系统，绘制土地利用图，在进行遥感图像分类的同时，也提高学生的绘图能力。地理CAI课件实验大纲课程性质： 非独立设课 课程属性：专业实验课学时学分： 总学时 54 实验学时 27 实验学分 0.5 开出时间： 04 年级 二年级下 学期适用专业： 04地理科学 综合性、设计性实验项目数： 1 个 4学时 一、课程简介计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction-CAI ) 是把计算机作为一种新型教学媒体，将计算机技术运用于课堂教学、实验课教学、学生个别化教学（人机对话式）及教学管理等各教学环节，以提高教学质量和教学效率的教学模式。计算机辅助教学是随着计算机技术的发展而产生和发展的。当现今社会正随着各种新技术的涌现而迈向信息时代的时候，人们接受知识的方式也发生了重大改变，对教育也提出了更高的要求，从而具有更多高新技术成份的计算机辅助教学愈发显现出它在教育中的重要性。由于在教育中采用了以多媒体技术、网络等支持的计算机辅助教学，从而在教育内容上要求增加与之相关的专业。在教育研究中也出现了新教育模式下的认知理论及其应用研究、人机界面的心理学研究、人的视听分配和信息综合的特征研究等一系列新的研究领域和课题。因此它对教育内容和教育研究也产生了很大的影响。二、实验目的及要求本课程主要采用理论与上机实践相结合的教学方法，通过大量的课程练习，使学生熟练掌握计算机辅助教学软件的制作技术及应用的理论与方法，并将该技术与传统的地理教学手段相结合，应用于中学地理教学及相关的课程教学实践中，由于采用了计算机辅助教学，学生由过去的被动学习在很大程度上变成了主动学习。在学习内容选择、学习进度控制上，学生有很大主动性。特别是在有多媒体技术和网络支持下的计算机辅助教学中，学生可共享更多的教学资源，学习方式、学习地点和学习时间安排都有很大的灵活性，更适应于个性不同的每个学生。这样，教育方式也会发生巨大改变。在教学要求上，要求熟练应用Powerpoint及Authorware多媒体制作软件及相关的图像辅助软件完成指定的多媒体教学课程的制作，并通过综合练习掌握所学习的基本技能和多媒体软件制作方法，通过对教学信息进行加工，使之具有可在计算机辅助教学中应用的各种形式，例如：多媒体光盘、因特网网页、信息数据库等等，在这种环境下的教师和教育机构的职能都与在传统教学模式下时有极大的不同。三、实验方式及要求本课程采取课堂教学与课内实践相结合的教学方法，以课堂讲授为主，运用现代化教学手段，利用网络教学平台，采用多媒体课件进行理论及案例教学；组织课堂讨论，并制订综合性课程设计，鼓励学生活学活用。四、考核方法考核方法主要依据实验的考勤、组织纪律、对所学样例程序的理解、软件操作熟练程度及综合作业完成的情况来评定，实验成绩占总成绩的30。考核成绩将分为优、良、及格和不及格四个档次。 优：考勤全勤，掌握PPT的制作技术，熟练运用Authorware导航、框架、交互、群组、等待、擦除、计算等图标的使用方法，软件操作熟练，开发软件界面美观，功能齐全，链接方便，制作精致。 良：考勤全勤，掌握PPT的制作技术，熟练运用Authorware导航、框架、交互、群组、等待、擦除、计算等图标的使用方法，软件操作熟练，开发软件功能齐全，链接方便，界面不够精致美观。 合格：考勤全勤，掌握PPT的制作技术，掌握Authorware软件的基本功能，能运用导航、框架、交互、群组、等待、擦除、计算等图标完成初步的软件开发与并掌握基本的应用技巧。不合格：缺勤两次以上；掌握PPT和Authorware软件的基本功能，只能完成简单的软件开发工作。五、主要仪器设备 采用Pentium 4、512MB内存、80GB硬盘台式电脑设备，并配备PowerPoint及Authorware软件平台。名称型号套数生产厂家计算机Pentium 442长城地理信息系统软件PowerPointAuthorware42Microsoft公司Macromedia公司六、配套教材或指导书配套教材：选用劳动和社会保障部计算机考试教材，全国计算机信息高新技术考试教材编写委员会编写Authorware 6.5 职业技能培训教程教学参考书：胡晓峰等编著多媒体系统原理与应用,人民邮电出版社,2000.七、实验项目设置表项目序号实验项目名称内容提要实验学时仪器套数每套人数实验要求1、必做2、选做实验属性1、 基础2、 综合3、 设计4 、研究1Powerpoint学习幻灯片背景的设定、使用项目符号和编号、插入图形对象及剪贴画，图形对象的编辑3401112Powerpoint学习插入声音和视频、自定义动画的设计、使用文本和超级链接功能3401113基本图标的使用使用显示图标、绘图工具箱、线型、填充、颜色、显示面板设置、绘制多边形3401114显示图标、等待图标、擦除图标、计算图标、组合图标的使用显示图标、等待图标、擦除图标、计算图标、组合图标的使用3401115交互图标运用文本型交互、菜单响应型交互、钮响响应交互3401116交互图标运用目标区交互、热区响应型交互、热体响应型交互3401117框架图标应用框架图标结构及交互响应6401128导航图标应用导航属性设置及应用举例340111合计27八、综合性、设计性实验简介项目一：框架图标结构及交互响应1、指导思想将地理科学中部门自然地理、经济地理、人文地理、区域与城市规划中所学知识，利用多媒体技术方法，完成基于多媒体和超文本技术方法的地理科学专业多媒体教学软件的开发与应用。2、实验目的及要求 利用Authorware软件开发平台，利用框架、导航、交互等功能，完成基于CAI技术的地理科学多媒体软件设计与开发。3、涉及的内容或知识点综合运用显示图标、等待图标、擦除图标、计算图标、交互图标（包括文本型交互、菜单响应型交互、按钮响应交互、目标区交互、热区响应型交互、热体响应型交互、限时响应型交互、多层次交互）和框架导航图标完成多媒体软件的开发。4、采用的教学方法和手段 选由教师进行整体演示和各部门功能的介绍，并指导学生基于地理科学相关知识完成脚本的设计、CAI软件的开发工作。地理信息系统实验大纲课程性质： 非独立设课 课程属性： 专业选修实验课 学时学分： 总学时 54 实验学时 27 实验学分 0.5 开出时间： 三 年级 下 学期适用专业： 04地理科学 综合性、设计性实验项目数： 1 个 3 学时 一、课程简介本实验课是地理信息系统原理课程的组成部分，增强学生对GIS知识的理解与认识，增强实际动手能力、分析问题解决问题的能力和创新能力。地理信息系统是覆盖领域十分广泛的高新技术，它包括空间数据输入子系统、空间数据存储和检索子系统、数据处理和空间分析子系统、数据和图形输出子系统，具有实践性、操作性强的特点。通过实验课的应用实例，讨论地理信息如何被存贮在计算机中，并可进行更新、查询检索、分析处理和综合应用。这样，不仅为学生利用现代技术手段进行科技研究提供了必要的知识准备，而且更重要的是进一步提高了学生学习和研究地理学的档次。二、实验目的及要求本实验课的目的：GIS上机实践是地理信息系统课程教学的重要环节，既能培养学生的上机操作能力，又让他们了解GIS的