湖南省祁阳县浯溪镇二中八年级语文下册 第21课《与朱元思书》课件5 人教新课标版.ppt

山中杂诗山际见来烟 竹中窥落日 鸟向檐上飞 云从窗里出 与朱元思书 吴均 作者简介 吴均 469 520 南朝文学家 史学家 字叔庠 吴兴故鄣人 他文章工于写景 尤以小品书札见称 文词清拔有骨气 人称 吴均体 亦能诗 本文是作者写给友人信中的一段话 写的是浙江境内富春江的秋景 这看似随兴之所至而写下的一段文字 可称得上一片山水小品 骈体文 南朝时 我国文坛上盛行着一种讲求辞藻 声律 对偶的骈体文 这种文体的作品 大多追求一种形式主义的倾向 但这些骈体文中也不乏优秀作品 与朱元思书 就是其中一篇出色的写景小品文 骈文的特点 前后两句的字数相同 六朝的骈文一般多用四字句和六字句 所以骈文又名 四六 前后两句的句式相同 两句中相对的词 词性基本相同 两句中尽量避免相同的字 但可用同一虚字 教学方法 诵读法 一读 明确读音和句读方式 教师朗读 学生齐读 读一读 缥碧轩邈 xu nmi o 泠嘤 l ng y ng pi ob 鸢鸣戾天经纶 yu n m ng l ti n j ngl n 二读 疏通文义 方式 出声散读小组内释疑自由提问 风烟俱净 天山共色 从流飘荡 任意东西 自富阳至桐庐 一百许里 奇山异水 天下独绝 同样的颜色 表约数 相当于 光景 左右 独一无二 绝 到极点 随着 顺着 完全 向东或向西 从 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 pi o tu n 青白色 比 更快 直看下去 可以看得很清楚 毫无障碍 这是形容江水非常清澈 飞奔的马 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日 mi o l ng y ng yu n l 使人看了感到有寒凉之意的树 高山 凭依 高峻的 的形势 争着向上 轩 高 邈 远 这两个字在这里作动词用 意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展 形容水声的清越 相向和鸣 到天上 戾 至 平息热衷于功名利禄的心 筹画 治理 流连忘返 反 同 返 横斜的树枝在上边遮蔽着 上 在上 名词作状语 好像 如同 互相掩映 同 现 显现 显露 三读 理清课文结构 方式 个别朗读其他同学思考 文中那一句话最能概括富春江的山水特征 为什么 作者是怎样展现这个特征的 异水 奇山 清 急 视 听 千丈见底直视无碍 急湍甚箭猛浪若奔 高山寒树轩邈成峰 泉水作响好鸟成韵蝉转不穷猿叫无绝 奇山异水天下独绝 四读 品味文章情趣及主旨 方式 全体朗读 尝试背诵背诵方法 联想记忆法 画面记忆法 五读 体会写作特色 方式 全体朗读 尝试背诵特点 文中有画 句式 两两相对 骈文 今日作业 搜集有关山水的诗词2首以上 摘录在摘抄本上 以 给朱元思的一封信 为题 用现代书信的格式重写课文 背诵并默写课文 教学后记 本课教学采用两课时 第一课时为朗读教学法 第二课时采用拓展阅读方法 在教学过程中 这样的设计深受学生欢迎 在每一个环节 我们还安排了学生自由提问的时间 学习过程中 学生