小学数学人教2011课标版二年级《用7、8的乘法口诀求商》 .doc

用7、8的乘法口诀求商 教 学 设 计 年级：二年级 姓名：卢国禄 学校：平沟教学点 用7、8的乘法口诀求商教学设计教学目标： 1.知识与能力：让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用口诀求商的一般方法。会用一句口诀计算两道除法算式，从而理解乘除法之间的关系。 2. 过程与方法：经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3.情感与态度与价值观：用丰富、生动教学内容，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。教学重点：使学生熟练应用7、8乘法口诀求商。教学难点：正确、迅速、熟练地应用7、8乘法口诀求商。教学过程：一、激趣创设情境，导入新知谈话引入：同学们你们知道哪些节日？ 生：春节、元宵节、国庆节- 同学们知道的可真不少，你们的节日是几月几日？ 生：六月一日“六一”儿童节是同学们最喜欢的节日了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？二、学习新知，自主探究节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，他们摆成这样子。（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？（生：有8行小旗子，每行7面。78=56，一共56面。）用到哪句口诀呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？教师出示：568= 567=小组讨论后反馈。（生：568=7 567=8）你是怎么知道的？说一说。生：除法算式可以用乘法口诀来计算。568，就想（ ）八五十六，用刚刚的乘法口诀，答案是7。生：567，可以想七（ ）五十六。师小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！ 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。 1.谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组分了多少颗？2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。4977想：七（ ）四十九3. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。师引导学生总结求商的方法，同时课件出示乘法口诀求商歌：算除法想乘法，口诀缺几商是几。三、运用口诀，巩固练习 1. 做一做。77 328 488 567648 217 497 4082.篮球比赛问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息?（2）你会解决这个问题吗？ 说说你的想法。3. 猜一猜2017年2月有28天，合（ ）个星期问题：（1）你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？ ( 2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？ （3）谁来说说你是怎么想的？ （4）为什么用除法计算？4、 小 结 用7、8的乘法口诀求商的一般方法:算除法想乘法,口诀缺几商是几。计算除法时想除数和几相乘得被除数。5、 作业 课本练习八第1、2、4题填上。六、课后反思 设计这一节课的内容通过课本主题图引起学生学习的兴趣，让学生从具体的情境中，生自己去寻找信息，提出问题，列出除法算式并说出求出商所用的口诀。整节课的教学都围绕着欢乐节日来展开教学活动的,在学生熟悉和喜欢的情境中更容易开展我们的教学.引导学生利用已有的知识经验自主探索出7、8的乘法口诀求商的方法，经历求商的过程。掌握用乘法口诀求商的一般方法。对于本节课为什么能用乘法口诀求商突破不够，感觉上就是让学生模仿用口诀求商，而未能突出想乘算除，所以更需要加强引导技巧需，其次，课堂言语表达还需锻炼。在课堂上语言还有不精炼的地方，尤其是语速有点快，对于低年级孩子来说