2019年二年级数学上册复习教案角的初步认识.doc

2019年二年级数学上册复习教案角的初步认识一复习目标：1要求认识角和直角，知道角的各部分名称。2会用三角板判断一个角是不是直角，并初步学会画角和直角。 二知识点框架三复习重难点：重点：用尺画直角；数角的个数难点：用三角板判断直角；数角的个数环节教学设想意图梳理知识概念一出示图形，分类并说理由1出示图形1号30度（边短一点）；2号不是角；3号边短的钝角；4号不是角；5号直角；6号30度（边长一点）2仔细观察，你能把它们分分类吗？并说说理由。（同桌可以交流一下）3指名汇报，全班交流（1）分2类，角和不是角的（2）理由：角是由2条边，1个顶点组成梳理知识特征二比较不同大小的角1（隐去不是角的图形，留下是角的图形）将角从大到小排一排？2全班齐说（3，5，1、6）为什么？可以先和直角比，再进行排列可以直接按2条边叉开的大小排33号图这么小，为什么说它最大呢？2条边叉开的大；和2条边叉开的大小有关41号和6号图一样吗？指名用三角板进行验证。你有什么想提醒小朋友的？ 角的大小和边的长短无关画角判断直角1我们复习了，角是由2条边，1个顶点组成的。角的大小和边叉开的大小有关，和边的长短无关。2下面，我们就来看一位小朋友画角，（电脑出示）错误画法。你认为对吗？学生纠错，指明：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线电脑演示，正确画法。3请学生自己画1个比直角大的角，1个直角，1个比直角小的角。点评学生画的。注意：特别强调直角符号，一般角的符号。环节教学设想意图4要知道到底是不是直角，可以怎么办？（用三角尺上的直角比一比）进行验证。刚才的5号图形，谁来验证（指名上来摆动作）怎么验证的？（顶点对齐，一条边对齐，看另一条边是否对齐）验证自己画的直角，并加以修改重点点评（有的小了，有的大了）5老师在方格纸上画了几个角，请你判断。（无声练习环节）比直角大的角，用大于符号；比直角小的角，用小于符号；是直角的角，用等于符号 怎么这么快？（用方格来判断，也是一种很快的方法）（针对半格半格的直角）你怎么知道它是直角？（因为格子的一半，再加格子的一半）指名，上台再用三角尺验证。如果是你，喜欢用哪种方法画直角，为什么？数角1角，还有什么要复习的？（数角）2出示图，数角。（用手势表示）3平面图形，我们会数了。那正方体，一共有多少个直角？长方体呢？（和正方体一样）4书第103页，第（2）问，改成使它分别增加二个直角、三个直角、四个直角？附送：2019年二年级数学上册复习计划-苏教版小学二年级一、复习目标1、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。二、复习内容本学期主要有如下几块教学内容：1、乘除法（1）正确理解乘、除法的含义，能在具体情景中明确和突出“几个几”和除法的两种含义（能表达），强调“分”与“平均分”的区别，知道各部分的名称，正确读写算式；（2）能根据乘、除法的含义，正确的看图写算式：几个几、平均分（两种）、一图（口诀）几式（加、乘、除）；（3）能根据乘法意义编写口诀，理解一组口诀间的关系，熟记口诀，对得数相同的口诀要集中梳理；（4）能较熟练的用口诀求积求商；（5）能体会乘除法之间的互逆关系，能进行图示、含义、口诀、算式间的相互转换；（6）会在或内填写上数、不等号、等号和运算符号，把算式补充完整；（7）能观察和填写数的排列或摆放规律；（8）会从问题情境中获得图像信息和文字信息，能根据运算的含义，正确列式解决基本的应用问题；（9）能根据已知信息提出用乘法或除法解决的问题，能正确列式计算；2、时、分、秒（1）知道钟面的基本构成以及三根指针间转动的连带关系（大格 小格 圈）与时、分、秒的进率关系；（2）能正确认读钟面时刻、用两种方法记时刻（重点 2：55与5：05 ）；（3）能大致体会1时、1分、1秒的长短，能判断、选择熟悉事件所经过的大致时间；（4）能用时间进率进行简单的换算、比较和计算；（5）能观察或算出所经过的时间。3、认识图形和观察物体（1）多边形的认识。（2）体会到从不同方向观察的形状可能不一样，最多可以同时看到物体的三个面；（3）能辨认、判断从正面、上面、侧面观察到简单物体或搭建积木的形状，体会面与体的联系。4、方向与位置（1）积累现实生活中辨认方向的常见参照物的经验（如：太阳东升西落、北极星北方、年轮南疏北密、指南针红北白南等）；（2）能在实地和地图上根据已知的一个方向确定其他三个方向（3）能正确描述一个确定的位置，并指认去某处的行走路线。掌握要素：方向、长度。5、统计和概率（1）复习统计的方法：调查、收集数据、整理数据、分析数据。（2）体会不确定现象，能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述某些事件发生的可能性。三、复习的重点、难点复习的重点：主要放在乘除法运算这一块内容中的乘除法的意义、乘除法的计算和乘除法的应用这几部分内容。复习的难点：乘除法的意义、乘除法的计算和乘除法的应用；时、分、秒；方向与位置；判断事件发生的可能性。 四、复习的措施1、乘除法（1）同学之间相互检查口诀的记忆情况，指导学生清理出尚不熟悉的口诀，在解疑之后重点强化；（2）组织学生通过图、式、意、口诀间的相互解释与转化，有助学生对乘除法的认识；（3）在解决问题中，多采用题目的变化与对比，有利于引导学生主动思考，加深对乘除法本质的认识；（4）布置学生整理作业中的错误，并进行简单的分类统计，找出作业中的突出问题，引起重视并着意改进；2、时、分、秒（1）可通过举实例或选择填空（时、分、秒），帮助学生进一步积累1时、1分、1秒长短的感受；（2）再现实物钟面指针转动的过程（表象），加深对三根指针间转动的连带关系；（3）再设计一些填空、选择、判断题（单位 数 比大小）巩固时、分、秒的进率和互化；3、认识图形和观察物体（1）复习不同方向观察的形状时，联系方位词来表达和具体感受，体会“最多”的含义，避免结语式的记忆；（2）观察“体”，一定要给学生留下想象“面”的形状的时间，将想象的形状说、画、比划后，再用实物验证；（3）复习多边形，体会“围”的含义，知道多边形的边是线段。4、方向与位置（1）创设情景或举生活实例，可联系上下左右前后，体会准确表达“位置”必须有两个条件；（2）在复习辨认方向时，要突出：一个方向相对（反）方向其它方向，重视方法经验的交流5、统计与概率（1）注意联系生活实际，