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数据记录的筛选无锡立信职教中心校 吴桂斌一、 说教材“数据记录的筛选”一课是一级B教程第四章第七节的部分内容，属于数据记录处理的一部分。是运用EXCEL进行数据处理的一个关键环节。是一堂实践性很强的课。本节课用时1课时。（一）、教材分析本课的特点有：1、条块清晰本课分为二大块，一是自动筛选，二是高级筛选。 2、重点、难点突出 学习本课内容，根本目的就是为了让学生正确理解筛选的意义，并运用筛选来解决实际问题，因此我把本课的重难点做如下安排：重点：筛选条件的设置难点：高级筛选、用筛选解决实际问题3、地位重要教材第七节第一部分讲明数据记录和排序的相关知识点，本部分是对数据记录进行更深一步的处理。通过筛选处理，能够达到缩小查找范围、提高操作速度，并可对数据进行深入分析。本课教材看似平易，学生仅学会一些筛选条件的设置，学生的参与性就不强，更深层次上是用筛选去解决问题，这就有了一定的难度。（二）、教学重点和难点教学重点是由教学目标决定的，通过对教材的分析，针对职业中专学生的实际情况，确定本节课的教学重点：筛选条件的设置。只有理解了筛选条件，才能筛选出有价值的数据，进而展开深层次的数据分析。教学难点是由教材内容、教学方法和学生实际情况决定的，因为一方面要全面掌握筛选条件的设置是一个重要的要求，另一方面高级筛选是对筛选的进一步提高。所以本节课的难点在于：高级筛选和运用筛选来解决问题。（三）、教学目标根据素质教育的要求，课堂教学的目的不是单一的，而是多元的，据此我制定了如下教学目标：1、总体目标：通过本课教学，使学生理解筛选的意义，掌握筛选的实际应用，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。2、知识目标：筛选条件的设置3、能力目标：运用筛选来分析问题、解决问题。4、情感目标：通过解决实际问题，培养学生成功感，进一步提高学生的学习兴趣二、说教法（一）、教法： 计算机是一门实用性较强的学科，目标就是为了处理相关问题，让学生掌握后能够去解决具体的问题，故我采用如下教法：1、 讲授法重要的知识点，对职业中专生来讲，理解起来还是有一定难度的，这样教师的讲解显得十分必要。（通过具体要求事例分析讲解，使学生掌握基本的知识。）2、 演示操作法演示操作法是一个计算机教学中最重要、最常用的一种方法，光靠教师讲授是显得有些苍白的，故通过演示操作，能够让学生迅速掌握操作技能，可以达到事半功倍的目的。 3、 任务驱动法通过具体实例、任务，培养学生操作技能。4、 归纳总结法为了克服学生零星地接受知识，在讲完本节课之后有必要对总体进行归纳总结，以便学生整体把握本课内容。总之，把握一条原则：精讲多练，边讲边练。（二）、主要教学辅助手段多媒体机房、广播软件、相关数据资料三、说学法本章前面已经学习了数据清单和排序，而本课内容是对数据进行深入处理，这是学生学习本课的有利因素。根据学生已有的知识结构，在教师的引导下，试着自己去探索知识，培养以下的学习方法：1、观察法通过对书本知识的学习，在教师的操作演示、讲解引导下，掌握操作要点。2、协助讨论法在学生学习操作要点之后，部分先掌握的可以协助教师来帮助那些没有及时掌握的学生，从而使全班学生都能尽快掌握操作技能。3、前后对比法通过自动和高级筛选的比较，形成对知识点全面理解和掌握，。4、任务驱动法通过实例训练，让学生完成一定的练习，借以培养能力，巩固知识。四、说教程关于教程，我主要通过以下五个部分内容来展开，依次是：（一）素材及数据资料准备（2-3分钟）先通过教学广播软件，将本节课所需素材和数据资料传送给每一位学生，并作相应解释。（二）导入（3-5分钟）先展示一个班级的某次考试成绩让学生找出语文成绩不及格的学生名单？让学生思考，运用已学过的数据检索方法。记录单 条件，运用该技能解决上述问题。从而导入新课。（三）讲授新课及操作练习（30-35分钟）提出筛选的概念，结合事例讲解自动筛选 结合相关事例，讲解问题一、二、三，安排学生用自动筛选完成相关的任务。要求学生用自动筛选完成问题四（结果是不可行的）引入高级筛选的概念