四年级英语教学计划.doc

四年级英语教学计划 (2007学年度第一学期)本学期本人将教学计划归纳如下：一、教材主要教学内容（一）语音项目(Sound families)： 主要归纳26个字母在单词中的发音, 做好音标的渗透。 （二）有关话题(Topics & sub-topics)： 1我的教室 2、我的书包3、我的朋友 4、我的家 5、饮食 6、描述家庭成员二、语法项目： 1、名词的单、复数形式 、所有格 2、形容词（表特征、反义词） 3、数词 （加法）4、一般现在时（第一、二人称的肯定句、疑问句）/现在进行时三、单元结构和功能目标共有七个模块（Module），其中第七模块是复习。其余每模块有三个单元（Unit）。每个模块各部分分别是：第一单元：(The 1st Unit) 首页：1、主图：引导学生注意本模块的主要话题和教学内容；激发学习动机； 2、图下句子：引语，过渡到教学内容，引发学生思考的用语。 Dialogue：课文，教学的主要材料及部分练习； Sing Along: 歌曲， 提高学生兴趣， 帮助学生掌握语音技能的材料； Rhyme: 小诗，提高学生兴趣， 帮助学生掌握语言节奏和语音技能的材料； Work with Language: 语言归纳和拓展的材料；语言练习材料； Fun with Language : 学生兴趣活动、游戏活动材料。 第二单元：(The 2nd Unit) Dialogue：课文，教学的主要材料及部分练习；Sound Families: 语音小结、语音练习； Work with Language: 语言归纳和拓展的材料；语言练习材料； Fun with Language : 学生兴趣活动、游戏活动材料。 第三单元：(The 3rd Unit) Story time: 故事：提高学生阅读、表演能力的材料； Project: 语言综合练习项目; Did You Know: 文化介绍; Additional Words: 扩充词汇学习的材料; Self-Assessment: 自我评价 四、教学目标从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化与文化意识去制定目标（情感教育策略教育、文化意识教育是渗透在语言知识的认知和语言技能的训练 过程中的，而不是单一地分割出来占有课堂教学的时间和空间。） 提高学生综合运用语言的能力。 五、教学内容与对象分析： 四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣，学困生往往在这个时候就产生了。如何减少学困生，继续保持学生的学习兴趣，是本学期教学工作的一个急需解决的难题。在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则 （学生的差异、内容的全面性）在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。如顾及学得好学生，那么，其他学生会被打击或学得很少。相反，假如在一节课中，主要是针对后进学生进行，其他学生会觉得枯燥和没有机会再多学一点。理想的课堂是在同一时间照顾所有层次的学生，我主要通过以下方法去实现：对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。六、教学的管理和组织形式 1、学习气氛的营造： 教师尽可能用英语教学，鼓励学生交谈时也尽可能用英语。营造良好的学习英语的氛围。2、教学中师生关系的融合融洽、和谐的师生关系是轻松愉快的课堂气氛的前提，很难现象学生在紧张甚至对立的课堂气氛中能充分调动学生学习的主动性和积极性。3、教学中练习的组织形式的多样性在这一教材中很多活动都提议让学生两个或小组去进行。把共同活动放在如此重要的位置上，目的是让学生感到轻松，不会有一种受威胁感觉；同时，也是为了让他们学会合作，资源共享，互相支持使得成功完成活动。让学生小组合作进行的活动可以比独自完成的活动难度略高一点。语言习得研究表明，学习者向同伴学习所受