素质教育实施方案.doc

东高小学素质教育实施方案实施素质教育是国家对培养人才提出的迫切需要，我们根据中国教育改革和发展纲要的精神，依据人的全面发展规律和现代教育理论，按照社会发展对人才素质的要求，结合我校实际，在我校全面实施素质教育。要坚持研究和探索、尝试素质教育的目标、方法和途径，研究探索素质教育的运行机制，使学生的整体素质不断得到提高和优化，具体过程中我们将继续抓好以下几个方面的工作。一、确立办学思想和育人目标，办出实施素质教育的特色学校我们要着眼于国际、国家教育发展潮流，着眼于祖国未来，对人才素质的需求，围绕着全面贯彻党的教育，全面提高教学质量，面向全体学生，面向学生的每个方向，为祖国未来，培养高素质的建设人才这一总体目标，结合我校实际，确立我们的办学目标，既把我校办成“四园”式学校。“三特”教师教学有特点；学生学习有特长；学校办学有特色。“四园”把学校办成启智求真的学园；培养兴趣的乐园；陶冶情操的花园；素质教育实验园。二、建立组织，加强管理，确保素质教育全面顺利实施为实现学校确立的办学目标，为把素质教育的实施落实到实处，学校要成立“实施素质教育领导小组”，校长亲自挂帅任组长，教导主任副组长，具体负责，管理，并指导学校素质教育方案的实施，要把实施素质教育列为学校头等大事来抓，从人力、财力和时间上，首先考虑学校的素质教育实施。三、加强教科研工作全面实施素质教育，教科研工作必须加强和先行。我们要建立学校实施素质教育科研组，由教导主任亲自挂帅，分业务，分学科成立实施素质教育科研小组，每周四下午课外活动及办公时间为科研组研究活动时间，开展对实施素质教育的目标、内容、方法和途径，运行机制的研究和探索，本学期重点对教育教学评价，考试制度改革方向，展开研究和实验。四、努力提高教师素质根据我校实施素质教育的经验体会，全面实施素质教育，必须有一支思想好、业务精、有特长、素质高的教师队伍，为此我们将重点抓好以下工作。 继续坚持教师学习制度，要充分利用周四下午教师业务研究学习时间，组织教师学习教育理论，学习党和国家教育改革的方针、政策，介绍国内外教改活动，学习外地实施素质教育的先进经验，使老师在认识上不断提高，时刻把握当代教育脉搏，要定期举办实施素质教育经验交流活动，大练基本功，面向全体教师，提高整个教师队伍素质。 积极开展教师素质比武活动。我们将根据素质教育对教师的业务知识，技能等方面的不同要求，举办不同形式的业务知识技能比赛，如各项基本功比武，特长表演等。通过各种比赛，激励教师素质提高，使我校教师逐步形成具有扎实底子，又有独特优势的教学风格，从而促进教师业务素质的普遍提高。 抓好教师的特长培训，要求教师人人有绝活，提出“人无我有，人有我优，人优我精，人精我名”的口号，要通过三个途径加强教师的特长训练。一是教师执教学科要精益求精，充分显示自己的学科特色优势；二是校内教师实行“特点优势互补”互相学习，以我之长补他人所无，以他人之长补我所缺，从而达到人人有特长的目标；三是要聘请校外专家，能手来校给教师辅导示范或者到外地参观学习请教，使教师业务水平尽快得以提高，最终使我校教师形成“达标加特长”的优质队伍。 做好师训工作，抓好继续教育，鼓励支持教师进修深造。学校要积极鼓励教师在实施素质教育著书之说，造就更好的研究型、学者型名师。学校将设立“教育教学科研成果奖”。总之，学校要通过各种形式，多种渠道，多种形式，加强我校教师队伍自身素质的提高。五、全面贯彻方针，五育并举首先我们要从思想上抛弃那种“主科”与“副科”之分，大力提倡“五育并举，协调发展”。要严格按照国家和省教委颁发的课程计划，组织教育教学活动，开足课程，面向全体学生，使每个学生德、智、美、劳等全面发展。决不随意增减课程。各科要按大纲进行教学，严格控制学生在校时间，严格控制学生作业活动总量，要加强薄弱学科的教学管理，加强活动课教学。积极开展学科竞赛，努力发展学生个性特长，要在不加重学生负担和兴入开展第二课堂活动的基础上，认真选拔尖子生，进行培训提高，从而使学生的个性特长得以充分发挥。要深化教学改革，提高课堂教学效率，认真总结过去教学改革成果，加大力度进一步加强对愉快教育，成功教育，调节教学的研究和探索，抓好课堂教学这个实施素质教育的主渠道，把课堂教学改革不断推向深入，向课堂四十分钟要素质、要质量，为培养出合格加特长的学生奠定基础。学生思想教育不能误认为是校长、辅导员的事，而是全体教工共同的事，要形成从都来抓教育，学校要从财力、人力、物力等方面抓好德育工作，通过教学和少先队活动使学生明理，求真；各科教学要重视德育的渗透。六、改革考试制度，全面评价学生考试是引导学生发展的指挥棒，考试的形式，内容和方法能充分体现学校的教育思想和教育目标。因此，不仅学校、教师、学生重视考试和评价，就是社会和家长也非常重视学生考试和评价。所以，我们要事实素质教育，实现我校办学目标，办特色学校必须结合我校实际，借鉴先进经验，对以往的考试评价制度进行改革。 全面考查，全面评价学生我们要在考试上充分体现面向全体学生，面向学生德、智、体、美、劳的每个方向，要在考试上充分显示我校素质教育的成果，对每个学生的每个方面的发展都要进行测试来全面评价学生，引导学生素质全面提高，凡是学校开设的课程都要进行考试。各个学科，不分“主科”与“副科”，不分“轻”和“重”，不分“先”和“后”，同等对待，同等重视，坚决纠正过去只重视学生智育，轻视其他方向的发展，保考语文、数学两个学科，不考试或随便靠一下思想品德、体育、音乐、美术、劳动的不良考试制度，从现在开始，对思想品德、社会、自然、劳动只进行单元测试和行为评价，社会调查，实验操作，劳动态度，由学生个人、家长、小组、教师共同评价，体育、音乐、美术，只进行平时的技能测试。 取消百分制，用等级+特长+评语来代替百分制的优惠是在力度高，具有精确的选拔功能，但小学是普及的基础教育，既没有选拔的义务，更没有淘汰的权利，百分制在小学就失去了它存在的意义，剩下的就是用分数排队所带来的种种弊端，学生身心健康遭受严重的伤害，校长、教师、家长承受严重的心理压力，课堂负担日益加重，素质教育的性质和任务被扭曲，百分制已成为我们实施素质教育的极大障碍，我们必须取消它。我们本着“注重知识，突出能力，加强平时，取消期中，淡化期末”的考试改革思想原则，对学生的考试制度进行改革实验，要取消百分制，用等级+特长+评语来代替，对所学科目实行分项考试，等级评价，充分调动学生学习的积极性，评价采用优秀、良好、及格、不及格等级来评价学生，作业也采用等级评价，改革评语的评价方法，多采用激励性语言。考试改革及学生评价方案根据上级有关实施素质教育，提高教育教学质量和减轻学生课业负担的有关规定，结合我校实际，经学校研究，特制定本意见。一、认真学习党和国家的教育方针，切实减轻学生的课业负担，全面实施素质教育，提高认识，端正思想，更新观念，切实认真地改革考试制度。二、成立以校长高振宇为组长，郑福卿、尹占军、高超强、刘书芝为成员的考试制度改革领导小组，负责领导学校考试制度改革工作，并且监督教师对学生的考试工作，做到切实减轻学生的过重课业负担。为党和国家的建设事业培养德才兼备的合格人才。三、根据有关规定，结合我校实际，取消期中考试，对语文、数学只进行期末考试。四、在期末考试结束后，学校不给教师排队。五、要求教师在学期结束的考试中也不准给学校排队。六、语文、数学任课教师做好平时单元检测，切不能给学生排队。七、品德、自然、社会、劳动只在平时每单元讲完后，由任课教师进行随堂测验，学校和教师均不得举行期末考试，不得给学生排队。注意卷面与实践活动相结合。八、体、音、美学科在进行平时的技能测试。九、评卷一律取消百分制，采用等级制，等级分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。十、对学生评价采用“等级+评语+特长”的方法，在评价中不唯成绩，要做到全面评价每个学生，坚持客观、公平、公正的原则。十一、教师写评语时，语言要贴切、准确，多采用激励性语言，不伤害学生的自尊心。在平时的教学和工作管理中要多发现学生的闪光点，多采用正面教育，严禁体罚和变相体罚学生。十二、班主任填写评语要和任课教师协商，尽量做到全面客观，不能一意孤行片面评价学生。认真开展特长生评选工作，由班主任和任课教师共同推荐，最后由学校和职能部门决定。特长生必须是在某一方面属骨干力量或是在校、镇级比赛中取得优异成绩的。 东高小学东高小学20032004学年度下期第二课堂活动总结我校本学年度下期共有教师16人，10个教学班。学生共有336人，来源于偏僻分散的近10个自然村。社会教育环境不够优化，在此前提下，我校全体师生在教育主管部门的正确引导下，齐心协力，充分发挥人、物资源。在开展第二课堂活动方面，紧紧围绕思路新颖化、管理科学化、育人专长化、实用化的总体目标，全面提高了学生素质，发展了学生的综合能力。使学生“动”起来、“活”起来的同时，愉快的获的知识，逐渐的提高了能力，挖掘了自身的潜力，使每个学生都能成为社会的有用之才。纵观本期第二课堂活动的过程，反思成败原因，取得了一些成绩，获得了一些经验和教训。具体总结如下：一、学生的兴趣广泛了，专长发挥了，素质提高了。本期第二课堂活动坚持以兴趣为前提，以专长为基础，以素质为目的，建立了校级、班级活动小组。学生的绘画、制作、表演、养殖、家庭服务等方面能力明显增强。特别是我校组织的腰鼓队每天下午坚持练习一小时，演奏队定期排练。第二课堂成果千姿百态，极大的活跃了学校气氛，陶冶了学生情操，为适应社会需要奠定了基础。二、建立组织，分工明确，责任到人。我们深感第二课堂活动与其它工作一样，成效十分显著。领导组织是关键。为此我校成立了以校长为组长，以教导主任、总务主任、辅导员和各班主任为成员的领导小组，以保证这项工作的顺利开展。三、广泛宣传发动，全员参与，全方位支持。第二课堂活动的有效开展，不仅靠师生、学校的上下协作努力，还要靠社会、家长的理解和支持。通过丰富多彩的实践活动才能得以实施。我校首先召开了有80%的家长参加，村干部列席的宣传大会，以及全校师生参加的动员会，广泛宣传了第二课堂活动的重要性、必要性；从而达到了转变偏见，疏通误解的作用，使大家明白一个道理：只有通过学生的口、脑、手并用的实践活动，才能显其长，才能在轻松愉快中成长成才。四、根据特长爱好确定活动项目，统一安排各展其长。根据本校学生爱好，环境条件，师资特长，家长意见等因素分别组建了朗诵、巧算、演唱、绘画、制作、培优帮差等训练操作小组。五、完善机制、措施到位，确保活动扎实有效。为使活动开展的扎实有效、丰富多彩，学校进行严格的科学管理。首先，确保活动原则，每生每周参加两次体育性活动，两次兴趣知识性活动，一次创新性活动。其次，确定活动要求，对每次各项活动均做到有计划、有过程、有记录、有总结、有体会等。再次，学校建立了评比制度，每天有检查，每周有总结，每期有考评，有学生家长的书面意见评价，使其不断的改进。总之，此项工作基本上做到了合理规划，科学管理，扎实有序。发展了学生智力，提高了学生的能力。课内外教育和谐统一，为提高教育教学质量起了极大的推动作用。仍然存在的问题如下：1、个别学生认识不到位，参加不十分积极，仍有应付心理。2、个别活动与素质教育联系不密切，与课内知识教育和谐统一不够。3、考查、评比标准不规则，方法不科学。4、活动中出现的不利因素今后要努力改正。面临第二课堂活动深入、规划阶段，应进一步端正态度，更新观念。在下期中，进一步合理安排，科学管理，科学考核，力争使我校的第二课堂活动健康、有序、有效的开展。 东高小学 2004年6月“诱思探究”暨新课改教材说课活动实施方案一、本活动的指导思想坚持邓小平理论“三个代表”的重要思想和党的十六大精神为指导，根据课改纲要结合张熊飞教授的“诱思探究教学论”、“衡、洋”经验和“调节教学实验”等活动，以说课活动为契机，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步深化课堂改革，积极稳妥、卓有成效的促进我区此项活动的顺利开展。二、活动目的借鉴前几年教师开展的说课经验，本期重新以说课这种“源于备课、高于备课”的高层次备课形式为载体，通过群体教师的说课活动，争取达到以下预期目的：1、加快促进张教授“诱思探究教学论”的推广工作，力争达到每位教师都能了解并掌握“诱思探究教学论”。人人会说、会背、会评诱思探究课。2、实现新课程改革教材的平稳过渡，为教育教学质量稳中有进、可持续发展奠定良好的理论基础。3、实现“人人都说课，课课有人说。”说出精品课，提高备课质量和课堂教学效益。4、力争在较短的时间内使每位教师尽快熟悉所使用的教材，再次提高其领悟教材的能力、充分提高教师的整体素质。三、活动安排及要求（一）时间安排：根据新课改教材的过渡情况以及上级主管部门的具体时间安排，本期每位教师都有固定内容，有统一说课时间。说课时按科目、级段建立小组，全面开展说课比赛活动，在人人、组组说课的基础上，择优向上一级推荐优胜者。（二）参加人员及要求：所有教师义务参加说课活动。说课中既要体现诱思探究思想，还要体现课改教材的要求，力争使二者达到完美统一。（三）说课具体内容：教师个人说课内容限于本期单册所教年级的教材内容，且以主要学科为主。（四）活动程序：本期为一个活动周期，原则上按下列程序开展此项活动：1、强化学习、广泛发动。首先让广大教师认真学习有关教材、大纲。使全体教师积极主动参加各级组织的说课活动，学习先进经验发挥骨干示范作用，通过互相促进、相互交流，取长补短提高每人的自身说课水平。2、树立目标：学期初，学校要依据说课标准，针对不同年级、不同学科提出不同的具体要求，精心指导教师写出较高标准的说课稿。3、撰写说课稿：每学期初，每位教师要结合自身情况和教材内容，以及担课情况具体申报说课题目，学校把说课任务落实给每一位教师，在内容、数量上保证完成全期教材的四分之一，确保在三年内把所任教材全部说一遍，达到中心校提出的“人人都说课，课课有人说，课课出精品“的要求。另外，为确保说课稿的质量，每篇说课稿不少于3000字。4、评价：告一段落后，采取全体教师参加、以领导组为主的方法，为每人每篇稿子打分。综合评价出成绩优异者及时予以表彰。5、交流学习：充分利用集体备课时间，研究如何说课，交流说课心得。6、实践、升华：通过说课、评课、研究等，进一步完善机制，使说课活动在实践中得到升华。四、保障措施1、加强领导：成立以校长为主的专项领导小组，领导成员要有具体所包的年级和学科，深入教师当中，实地参加、加强指导，确保说课活动落到实处，抓出成效。2、制定计划：各小组每位教师都要依据上级的有关要求，详定计划，且按计划进行每个环节。3、狠抓落实，加强考评。加强过程管理，确保每个环节都能落到实处，制定相应的考评方案，建立有效的运行机制，每期定期进行考评，将结果计入每人教研工作的考评成绩。 东高小学20032004学年度教师说课计划一 指导思想 以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，根据教育部颁发的基础教育课程改革纲要及和庄镇小学“诱思探究”暨新课改教材说课活动方案，结合我校的学习“衡、洋经验”以及教师教学的实际需要，扎实开展说课活动。全面贯彻党的教育方针，全面深入实施素质教育，进一步深化课堂改革，积极稳当、有效的推进我校新课改实验工作及教育教学工作。二、 建立组织 为认真高质量的完成此项任务，使此项任务有序开展下去，根据每位教师的实际能力和素质，经校领导组研究决定，具体建立以下相关组织： 1、学校说课、评课领导组组 长：高振宇 （指导监督此项工作）副组长：郑付卿 （具体布署检查说课工作）成 员：王占亭 高超强 尹占军 张黎娜 （参加说课评选工作）2、说课小组的划分低年级：（一、二年级语文、数学）负责人：张黎娜中年级：（三、四年级语文、数学）负责人：尹占军高年级：数学（五、六年级数学） 负责人：王占亭 语文（五、六年级语文） 负责人：高超强 三 、活动要求及程序 说课活动是一项群体性的活动，所以本校教师均义务无条件的参加，且每周保证不少2个小时的专用时间。在写说课稿时，首先做好充分准备，认真阅读大纲、教材和相关资料。同时必须体现新课精神，且以“诱思探究”教学论的教育理念为主。在内容方面，按上级要求保证本人所任教全册的四分之一，具体内容本人可酌情确定。在活动程序方面，以这个学期为一个周期，原则上按下列程序进行：1、写前认真学习教材、大纲（课程标准）以及写说课稿的有关要求，为说好课奠定良好的基础。2、定目标。学校选拔出素质高、能力强的教师，在集体讨论、献策、指导的前提下写出汇稿，供大家学习参考。3、说课稿保质保量。除按要求按时完成篇数外，每篇说课稿不少于3000字。4、评价。为确保质量，学校专项领导组定期对每位教师的说课稿按标准要求划分等级，且与教师考评积分挂钩。 四 、 保障措施首先做到加强领导，各负其责、各尽其职，采取“人包人，人帮人”的方法，齐心协力、信念一致，做好此项工作。其次，小组教师个人都有专项活动计划，且按计划进行每一步工作。再次，是狠抓落实、加强考评，确保说课活动每个环节和各项要求都能落到实处。说课安排表如说课活动时间安排第一阶段：8月下旬：学习讨论说课要求和相关资料。第二阶段：9月上旬：教师申报说课内容及题目。第三阶段：9月中下旬：教师完成三分之二说课任务，学校组织第一次说课活动。第四阶段：10月：在前边说课总结的基础上完成剩余说课任务及第二次举行校级说课活动。第五阶段：11月：学校总结推广优秀教师说课经验，选拔优秀说课教师。总体考评教师说课情教师说课活动考评办法为更好完成说课任务，确保说课质量，激发教师说课热情，真正达到“人人都说课，课课有人说，科科出精品。”经研究决定，特制定说课考评细则如下：1、认真学习新郑小学教师说课要求和与此相关资料，有记录、体会。（满分15分）2、本期保证完成说课稿4篇。（满分15分）3、在规定的时间内按时完成且出满勤。（满分10分）4、保证撰写说课稿质量：从篇幅、程序、认真程度等方面酌情记分。（满分30分）5、保证说课稿的使用价值，可根据说课时的熟练程度、科学方法、说课质量、理论阐述等方面给以评价。（满分30分）6、每次说课，保证相关人员全部到位、评分组全部参加，公正、公平，真正评出优质说课稿和高素质说课人员。7、对每次评出的结果：向教师公开，与教师考评积分挂钩。 8、结合区说课评价结果一并考评。说课活动综合积分表学校： 时间：说课稿评价情况记录表学校： 时间：教育教学整体实验改革方案为了进一步更新教育教学观念，深化课堂教学改革，大力推行“衡水中学经验”和张熊飞教授“诱思探究教学论”，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。根据教体局要求，结合我校教育教学实际，本着发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举错，落实要有新机制的指导思想，在教育教学中实行变教为“诱”，变学为“思”，切实推行教育教学改革，特制定本方案：一、实验课题根据实际我校确立的实验课题是：“关于学生自主学习能力的培养”。二、实验目的根据课题确立以下实验目的：1、运用诱思探究教学思想，在各学科教学中实施素质教育，全面提高教育教学质量。2、通过对学生自主学习能力的培养，激发学生学习的积极性和自觉性，开发学生智力因素和非智力因素。3、对学生进行学科学、用科学教育。为二十一世纪培养创造型人才。三、实验内容 班级小学三五年级语文、数学。（一）树立全新的教学意识，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。（二）培养学生的发散思维能力，鼓励学生独立思考质疑和动手操作能力。（三）通过实验使学生养成良好的学习习惯。四、实验进度计划（1）本学期二、三月份，为制定计划、研究方案阶段。（2）四六月份，确定实验班，进行初步实验。（3）20032004学年度进行跟班实验，进行阶段性实验小结。（4）20042005学年度进行跟班实验，进行实验全过程总结，形成论文，推广实施。五、实施方法及步骤1、加强领导，完善机制，确保学习推广“衡水中学经验”和张熊飞教授“诱思探究教学论”的各项工作落到实处，抓出成效。为使此项工作落到实处，抓出成效，我校成立实验领导组，以校长为组长，教导主任为副组长，其他领导、教研组长、实验教师为成员的领导组。加强领导，制订并完善实施方案和考评办法，建立有效的运行机制，促进活动的开展。同时要加强实验的评价工作，每期对教师学习和推广工作进行12次的检查评估，评估结果要记入教师个人教学、教研档案。2、以加强学习、提高认识、转变观念作为推广“衡水中学经验”和张熊飞教授“诱思探究教学论”的首要任务抓紧抓好。我校要以教学教研为先导，以教学改革实验为重点，大力推广“衡水中学经验”和张熊飞教授的“诱思探究教学论”，为认真落实次项改革实验，要把提高认识、转变观念作为推广“衡中经验”和“诱思探究教学论”的首要任务抓紧抓好。利用教学研究和业务学习时间，组织广大教师开展多形式、多渠道、多层次的学习活动，如学习有关资料、观看录象、小组讨论等形式要求教师个人学习有记录，转变观念要有心得体会，使广大教师真正理解和掌握衡中“三转、五让”、“新四条”和张熊飞教授的“变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展”等先进经验和先进教育理念并运用到自身教学实践中去，3、以丰富多彩的教学教研活动促“衡中经验”和张熊飞教授的“诱思探究教学论”的学习推广工作。本学期，要以学习推广“衡中经验”和张熊飞教授的“诱思探究教学论”为载体，召开座谈会、经验交流会、教学研讨会、教改示范课，树典型、传经验、促提高，使广大教师在活动中学习，在学习中提高。4、以教育科学研究促“衡中经验”和张熊飞教授的“诱思探究教学论”的学习推广工作。本学期我校要做到人人有实验课题，人人有教改实验项目，围绕学校推广“衡中经验”和张熊飞教授的“诱思探究教学论”开展专题实验，即可以是“衡中经验”和张熊飞教授的“诱思探究教学论”，也可以是其他教改模式及个人原有教改项目相结合的创新性实验，还可以开展其它方面的专题实验；1、教师要人人制订教改实验方案，并认真进行实验；2、学校和教师都要每期撰写一份有价值的实验报告或阶段性总结，并保存好各种相关的实验资料。总之，学习和推广“衡中经验”和张熊飞教授的“诱思探究教学论”是我们当前乃至今后一段时期内，教育教学改革、教育创新的一项重点工作，我们要结合本校教学教研工作实际，创新改革思路，采取多种措施，利用新的机制，实现新的改革突破，与时俱进，两年内完成实验项目及揭题工作，使“衡中经验”和张熊飞教授的“诱思探究教学论”在我校开花结果，实现全面实施素质教育，全面提高教育教学质量的宏伟目标。 新烟街完全小学 2003、2 教育教学整体改革实验方案 新烟街小学“三百”活动实施方案为了加强学校常规管理，深入实施素质教育，突出对教学工作的管理和指导，扎扎实实地开展“三百”活动，根据上级要求和我校实际，特制定本方案如下：一、更新观念，完善制度“三百”活动，是新世纪教体局对学校教学管理工作提出的一项重要内容，这项活动吹响了我市教育改革的号角，对学校的管理机制进行了完善，为更好地实施素质教育，全面提高教育教学质量提供了强有力的保障。“三百”活动内容是：市教体局开展“进百所学校，查百项管理，听百节课”活动；中心校开展“听百节课，评百节课，查百项管理”活动；学校开展“听百节课，评百节课，访百名学生（学生家长）”活动。虽然各级内容有所不同，但归根结底是加强对学校管理水平和教育教学质量提高。所以我校要组织教师认真学习“三百”活动方案及其他内容，转变观念，提高认识，深刻理解“三百”活动的内涵和深远意义，把这个精神贯彻到学校管理工作中去。二、认真组织，严格落实根据市教体局“三百”活动的要求，学校校长、主任坚持每周听5节课，评5节课。此次活动可与优质观摩课、公开课、级段教研组听课结合起来，也可将此活动与教法改革课，运用新的教学模式结合起来。根据我校实际，制定计划，精心安排，保证做到听课到位，评课到家，使我校教师课堂教学水平有所改进、提高。“访百名学生（或学生家长）”。学校要始终坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的宗旨，对学生要做到全面发展，培养能力、开发智力，使学生在德、智、体、美、劳诸方面全面提高，立志成才。我校要建立所有特长生、优等生、贫困生、学困生、特殊生五种学生和档案，并有计划、有目的地进行适时家访，同家长形成教育共识，共同促进学生进步。利用各种有利条件让这五种学生得到充分发展，对于特别困难的学生给予减免学费、借读费待遇，鼓励家长支持教育，防止学生辍学。及时培优补差，发现优点，抓住闪光点，进行同期家访。一学年内，家访率达到百分之百，进一步培养他们的自强、自护、自立、自律、自信，使他们学会生存，学会求知，学会做人，学会健体，学会创造。三、检查评估，建立档案市开展的“三百”活动工作是领导工程，形象工程，牵涉到整个学校的教学管理大局。不能只等上级检查督促，要养成自觉自愿地听、评、访，共同实现“三百”目标。要求：1、听课必须有规范的听课记录。包括地点、时间、作课人、课型、题目和内容、授课环节、教法运用、导语、板书设计等。2、评课必须有评价内容。包括优、缺点及改进意见。做到学习、指导、提高相结合。3、访问要有档案。包括访问时间、地点、被访人、原因、经过、结果（或措施）。4、学校定期检查听课记录和家访记录，列入教师监测考评内容。以上“三百”要求及内容一律建档，以备存查。关于开展“三百”活动实施方案 新课程改革实验小结为全面贯彻教育方针，适应教育教学改革的需要，提高教师的教育教学能力，提高教师对课程改革的认识，积极参加课程改革实验，为新世纪造就更多的合格人才努力奋斗。根据上级有关要求、结合我校的实际进行新课程改革实验，现就实验情况进行汇报。一、指导思想及实验目标本期以来我校为了全面贯彻教育方针，提高教师理论和业务水平，为新世纪造就适应社会发展的新型人才。认真学习新课程改革方案，积极参加新课程改革通识培训，使教师了解新课程改革的背景，理解新课程的改革理念、课程目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程评价及课程管理等方面的重大改革，增强课程改革的信心，提高运用新课程的能力和水平，并以主人翁的姿态投入到新课程改革实践的浪潮中去，在实验中认真学习、大胆创新、认真总结、以利推广。二、认真筹备，确立目标。根据市教体局要求、我们充分认识新课程改革的重要性，转变思想、更新观念，结合我校实际,挑选业务能力强，事业心强、长期从事初年级教学工作，热爱新课程改革实验工作的同志，担任新课改实验工作。学校投入巨资，组织教师到郑州参加新课改培训。三、积极开展新课改实验工作认真学习提高教师的理论水平和业务素质根据教体局安排及新课改的要求， 组织实验教师认真学习新大纲及新的教学理念，理解编者意图，在此基础上认真钻研教材，做到吃透教材，吃透学生，认真备好每一节课，上好每一节课，辅导好每一个学生。为了提高教师的理论水平和业务素质，组织实验教师认真进行教研，在教学中发现问题及时交流研究，取长补短，达到共同提高的目的。同时组织实验教师到外地学习先进经验。采取走出去请进来的办法，使教师积极投入到实验中去，提高教师教学水平，提高了教学效果。认真进行教学改革 提高课堂教学效率注重创设情景，激发学生的学习情趣新实验教材图文并茂，以利于激发学生学习的兴趣，实验教师注意在教学中创设情景，注重锻炼学生的口头表达能力和动手操作能力，使学生在情景中发现问题，并兴趣高涨地去解决问题。比如在教学分类时，教师创设了以下情景，让学生通过看录象，从中发现物品的摆放有什么不同，从中你发现了什么？学生看后争先恐后发言，发言后，再启发学生想一想为什么这样放，学生有的说：方便；有的说：省时等等。从而揭示概念：像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。然后让学生结合所看录象分别说说什么是分类，让同桌交流，从而加深对分类的认识，然后让学生说一说在日常生活中有类似的例子吗？从而让学生明白按不同的标准分类。教师转变角色，是上好每一节课的关键 教师要由主导者转变为组织者、引导者，最重要地是成为学生的亲密伙伴，让他们感到自己在课堂上能发现独到的见解，并能选择自己喜欢的方法解决教学问题，让他们感到老师就是他们的大朋友，是可以信任的，可以倾诉的知心人，并让他们感觉到他们的生活和学习中时时处处都充满着幸福和温暖。用爱心去爱学生，实现师生在人格上的完全平等，尽力缩短教师与学生之间的距离，让他们敢于接近老师，敢于与老师交流，并亲近老师，体现人文的教育观。促使学生自主学习，敢于发言，认真探究，在轻松愉快的环境中获取知识。改变评价观，使评价更加合理。1、对学生的评价不单单从一张卷子、一次作业来判定评价，我们结合外地经验和我校的具体情况，对学生评价从生活习惯、学习习惯、创新能力、自主学习、探究学习、纪律情况、学习成绩等方面对学生进行评价。对学生平时测验成绩从不给学生排队，从而减轻学生的学习压力和课业负担，使学生学习轻松愉快。让他们得以快乐健康的发展。2、对教师的评价，改变了过去单纯以教学成绩进行评价，从德、能、勤、绩、教学改革、完成任务、教科研等情况对教师进行全面评价。这样以来减轻了教师的压力，让老师挤出更多的时间进行学习教育理论、进行教育科学研究、深入进行教学改革，提高课堂教学效率。对期末考试成绩从不给教师排队。五、在新课程改革中遇到的一些困难1、学校订购的挂图、生字卡片不能于新课程改革的教材相配套，不利于新课程改革的需要，对教学工作有诸多不利，影响了新课改的进行。2、新课程改革中要求家庭教育要配合学校教育，而我校的学生大多来自农村，许多父母对自己的孩子不管不问，认识不到家庭教育的重要性。3、学校领导对课改认识不到位，重视不够，深入实际较少，指导跟不上，造成课改实验效果不佳。4、各级领导要重视教师的再学习、再培训，给教师提供学习深造的机会，使他们不断充电，使他们的理论水平和业务素质得以进一步提高，使其适合新形势下新课改的需要。 5、建议上级领导抽考，不要排次第，给教师造成了巨大的思想压力，使教师不能放开手脚搞素质教育，易造成教师回到“应试教育”的老路上去。6、建议教研人员要经常深入课堂，指导实验教师进行新课改实验，提高实验效率。7、上级的各种检查要的各种记录太多，浪费了教师的许多宝贵的学习时间和钻研教材时间。总之，我们要认真学习，提高认识，更新观念，扬长避短，开拓进取，勇攀高峰，使新课程改革工作扎实有效的开展，争取取得更好的成绩。 东高小学 2004、12和庄镇东高小学20062007学年上期培优补差工作计划为了全面落实党的教育方针，加强推进素质教育，面向全体学生，面向每个学生的各个方面，在实施素质教育过程中，全体学生从客观上存在差异，为了培养出科技人才，要对优等生加强培养，特别是对差生更应该注意教学方法，学习任务及学习方法，采取措施，使每个差生逐步赶上来，为社会主义祖国培养出更多的合格人才。一、学校基本情况我校共有6个班级，6个级段，共有学生185人左右，根据报表及名册，差生占学生总数的五分之一，对这五分之一的差生，学校要求各任课教师根据班级情况，制定出班级转差计划，当然也有相应的五分之一的优等生，学校同样要求各个任课教师制定班级培优计划，为使培优补差工作落实到实处，特制定计划如下：一、要求各任课教师，首先认识到培优补差的重要性及现实意义，培优补差是时代的需要，是社会的呼唤，是教师的职责，是全面推行素质教育的重要内容之一，是关系到提高全民族文化素质的大问题。不做培优补差工作是教师的失职，就是没有完成党和人民交给的教育教学任务，作为每个教师必须充分认识到培优补差的现实意义和深远意义。二、在提高认识的基础上，要求教师写出培优补差计划及有关的人名和培补的方法、步骤、措施，教师要正确面对差生，不能有偏见，更不允许嘲讽歧视他们，放任不管给差生下结论，对差生要用发展变化的眼光看待他们，善于寻找和捕捉一部分学生的闪光点。引导培养他们的学习兴趣和学习主动性、积极性。三、教师对培优补差要有信心、耐心、决心，每个任课教师对每一位优、差生要做深入细微的思想工作，视学生为子女，在培优补差过程中要用感情投入，把握程度，根据不同情况，提出不同要求，最终达到培优补差的目标。四、学校要经常检查各任课教师培优补差的方法、措施、内容及姓名，了解掌握培优补差的第一手材料，对于这项工作做的好的教师，给以鼓励及奖励。鼓励教师在培优转差工作中探索新路子，寻找新方法，使教育工作获得大的丰收，为国家培养出更好的合格人才。五、定时召开教师培优补差座谈会（时间定为每月第一周星期二下午），相互交流，相互学习，相互研究，切实把培优补差工作落到实处。六、组织优、差生报告会，选拔一定数量的优、差生汇报大会，以点带面给差生树一面“优更为优，差也能为优”的一面旗帜，这样来鼓励优、差生，努力学习振奋精神，各自在自己的学习征程中再接再励。和庄镇东高小学2006年8月新烟街小学20032004学年上学期培优补差计划新烟街完全小学二00三年八月20032004学年度体育卫生计划常庄小学二00三年八月新烟街小学20032004学年度第二学期培优补差计划为了全面落实党的教育方针，加强推进素质教育，面向全体学生，面向每个学生的各个方面，在实施素质教育过程中，全体学生从客观上存在差异，为了培养出科技人才，要对优等生加强培养，特别是对差生更应该注意教学方法，学习任务及学习方法，采取措施，使每个差生逐步赶上来，为社会主义祖国培养出更多的合格人才。一、学校基本情况我校共有16个班级，6个级段，共有学生802人，根据报表及名册，差生占学生总数的五分之一，对这五分之一的差生，学校要求各任课教师根据班级情况，制定出班级转差计划，当然也有相应的五分之一的优等生，学校同样要求各个任课教师制定班级培优计划，为使培优补差工作落实到实处，特制定计划如下：一、要求各任课教师，首先认识到培优补差的重要性及现实意义，培优补差是时代的需要，是社会的呼唤，是教师的职责，是全面推行素质教育的重要内容之一，是关系到提高全民族文化素质的大问题。不做培优补差工作是教师的失职，就是没有完成党和人民交给的教育教学任务，作为每个教师必须充分认识到培优补差的现实意义和深远意义。二、在提高认识的基础上，要求教师写出培优补差计划及有关的人名和培补的方法、步骤、措施，教师要正确面对差生，不能有偏见，更不允许嘲讽歧视他们，放任不管给差生下结论，对差生要用发展变化的眼光看待他们，善于寻找和捕捉一部分学生的闪光点。引导培养他们的学习兴趣和学习主动性、积极性。三、教师对培优补差要有信心、耐心、决心，每个任课教师对每一位优、差生要做深入细微的思想工作，视学生为子女，在培优补差过程中要用感情投入，把握程度，根据不同情况，提出不同要求，最终达到培优补差的目标。四、学校要经常检查各任课教师培优补差的方法、措施、内容及姓名，了解掌握培优补差的第一手材料，对于这项工作做的好的教师，给以鼓励及奖励。鼓励教师在培优转差工作中探索新路子，寻找新方法，使教育工作获得大的丰收，为国家培养出更好的合格人才。五、定时召开教师培优补差座谈会（时间定为第一周星期二下午），相互交流，相互学习，相互研究，切实把培优补差工作落到实处。六、组织优、差生报告会，选拔一定数量的优、差生汇报大会，以点带面给差生树一面“优更为优，差也能为优”的一面旗帜，这样来鼓励优、差生，努力学习振奋精神，各自在自己的学习征程中再接再励。常规教育、常规管理要求随着教育教学改革的不断深入，教育教学质量的不断提高，加之应试教育向素质教育转轨之际，为了突出我校的特色教育走德、智、体、美、劳全方面发展之路，加强学校常规教育和常规管理是我校进一步深入教改，大面积提高教育教学质量的当务之急。为此制定新烟街小学常规教育及常规管理要求，以扭转我校教育教学工作中的被动局面。（常规教育、常规管理全面实施，细则另发）一、教育学生热爱集体、关心集体，使学生树立良好的集体荣誉感。1、集会：集合进场，队伍整齐，入场后，服从指挥，按指定的地点有规矩的坐站，不高声喧哗，不随便离开会场，教师要深入到班级队伍中去，以维持班级纪律，掌握班级情况。2、放学路队：最后一节课按时下课，教师督促学生站队放学，要求三分钟后集合，三分钟站好队。教育学生高年级照顾低年级，大学生关心小学生，不抢队，不冲队，按要求有规矩地依次行走。教师护送学生到一定的地段，学生没有完全离开学校，教师不准推车等候在校门口，更不允许与学生争出。总之，集合做到快、景、齐，会场纪律秩序井然，班主任老师要经常对学生进行小学生守则、行为规范教育、安全教育，使学生养成自我教育、自我管理的好习惯。要求班主任利用班会完成以上教育活动，以规范学生的言语行为。三、寓德育教育与各科教学及各项班务活动之中在教师的言传身教中，使学生养成讲文明、懂礼貌、尊敬师长、尊老爱幼、团结互相的良好风尚。1、教育学生不论在什么场合、什么地点不说粗话、脏话，做到语言文明。2、教育学生团结助人，讲究卫生，不随便乱丢纸屑、脏物，自觉维护班级及周围的环境洁净，做到行为文明。3、教育学生尊敬师长，无论校内外见老师要行礼问好，见同学要打招呼，问好，做到精神文明。4、教师本身注意自身形象，时时处处做好表率，要把教师的样子亮在学生们面前，使学生学有楷模。四、常规教学管理。1、学生上课学习用品的摆放。课本、作业、用具一律放在课桌的左上角，不是当堂所用的一律放回书包或桌斗内。2、上课要求学生坐姿端正，听讲精力集中，发言举手，回答问题立正姿势，声音洪亮，口齿清晰。教师衣着大方，仪表端庄，不化妆，教态端正，不坐讲，注意教学卫生。3、预备钟后五分钟学生必须进入教室，每班唱一至二首歌，然后静息准备上课。教师必须在上课铃响三分钟前，站在教室门前守侯，等待上课。4、抓好课堂教学，向四十分钟要质量，不错讲、不漏讲、不拖堂，适量地布置作业，不加重学生的课业负担。5、体育课，不论是第几节，都应上课前三分钟站好队，等候上课。要做到课前做准备活动，下课前做整理活动，并保证每节课都要抽出十分钟的时间进行队列、步伐训练，做到体育课既活泼、充实，又不影响其他班级的室内课。6、唱好二歌，上好两操、两课（国际歌、少先队队歌，广播体操、眼保健操，体育课、健教课）。五、抓好班级管理，树立良好班风与学风。1、室内张贴整齐规范，物品摆放错落有致，紊而不乱。2、桌子摆放横成排、竖成行，整齐化。3、学生凳子下课后、放学后都要放在桌子下边，以方便学生出入。4、搞好教室内外及环境卫生。教师每天下午放学前打扫一次教室卫生，并清理室内各种垃圾，值日生负责擦黑板、整理桌凳，清洁区卫生一天早、晚各打扫一次，并教育学生不随便乱扔果皮，丢事物包装袋及纸屑，以保持周围环境的清洁卫生。5、班主任经常督促检查学生个人的衣着手脸、头发、指甲卫生情况，桌斗的卫生，使学生养成良好的卫生习惯。6、开好班会，做好家访，要做到初期有计划，期末有总结，平时有记录。7、搞好班级学生的德育评估，填好德育评价手册，要按照要求，不错填，不漏填，做到一丝不苟，严肃认真。 新烟街小学20022003年常规教学管理细则为了进一步完善教学管理机构，提高我校教育教学质量，以课堂教学为中心，加强教学管理，深化课堂教学改革，加强业务研究，面向全体学生，促进学生全面发展，全面提高，特制定本细则。一、备课：备课不仅是上好课的前提，而且也是避免课堂教学随意性的戒尺，因此必须备好课。1、周前备课，科任教师做到周前备课是最起码的要求，必须做到周前备课。2、备课要结合教材，联系学生的知识基础和接受能力，既备教