(部编)人教语文2011课标版一年级下册5.《动物儿歌》 (2).doc

动物儿歌教学设计广州市海珠区梅园西路小学 邓绮萍一、教材分析动物儿歌是人教版小学语文一年级下册识字单元的第5课，本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。二、学情分析 学校刚组织大家到动物公园春游，大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解。这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已用的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。【教学建议】1. 在朗读感悟教学时，教师范读儿歌，激发学生学习的兴趣。观察儿歌插图，让学生先说说在彩图上看到夏天有些什么有趣的事。在说的基础上，学生自由试读识字儿歌。教师抽查学生朗读情况，指导学生在读正确的基础上，采取多种形式练习。2. 拓展延伸可以安排学生课下按照自己的兴趣爱好和条件，观察一种小昆虫或者其他小动物，并说说自己的体会。【教学目标】1、 认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间”“网”等7个字。2、 正确、流利地朗读儿歌。3、 激发学生观察小动物的兴趣。【 教学重点、难点】重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。教学过程：第一课时【教学过程】 一、谈活激趣，看图导入1、导人：夏天里，小动物发生了哪些有趣的事呢?这节课我们一起去看看吧！2、看图说话。（引导学生观察想象）大家看这是什么地方？有哪些小动物呢？它们在干什么呢？指名回答：有蜻蜓，有蝴蝶，有蚂蚁（贴图和对应的词语）大家说得真好。今天我们就学习一首和动物有关的儿歌，齐读课题。识字5动物儿歌二、初读课文,指导朗读1初读课文，检查预习（1）课前，大家预习了这首儿歌，现在请同学们翻开课本54页，自己来读读儿歌吧，看看这些有趣的事吧。请大家注意读准字音，读通句子，难读的反复读，还可以和同学交流。边读边用-”画出小动物的名称，要是读完画完了，请用端正的坐姿告诉老师。好！开始。PPT。指名回答，贴图、取礼品。5.刚才才你们画了哪些小动物的名称？出示ppt指名读词：认读生字课文里有不少生字，现在请大家翻到课本第55页，和同桌拼读一下识字条里的生字吧。这些生字你都认识了吗？请你把生字读给同桌听，大家交换课本，读对了，打上“”。（同桌互检）（2）现在检查一下生字都会读了吗？PPT 大家把字音都读准了，真不错！三、活泼多样，自主识字1、认读生字。自主认读。(点击课件，出示所有注音的生字词) 出示PPT2、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教他。.3、开火车带读。 随机重点指导后鼻音“蜻”、“蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“展”、“蜘”、“蛛”；“结”读第二声。4、识记生字。自主识记(点击课件PPT，生字变色)：看着这些字，读读，把它们记在脑子里。同位交流：说说自己是用什么方法记生字的。5小动物们多可爱呀!我们来认认它们的名字吧!出示PPT,认读6种动物的名字。6、巩固练习(点击课件PPT，生字去掉拼音)：这些字去掉了拼音，你还认识它们吗? 开火车带读，抽读生词。7.去掉图你还能读出这些词吗？8.不按顺序你能读出来吗？（开火车读）9、过渡：今天，我们还要通过自己的观察，来发现一种识字方法。四、合作探究，发现规律1、引导发现这些字都有“虫字旁”，“虫字旁”的字和小动物有关。2、小组讨论：(点击课件，只剩下带有“虫字旁”的字)：你发现了什么?3、全班交流。 课件点击，所有的“虫字旁”显红色，印证学生的发现。4、引导发现形声字的构字规律a读一读，想一想字的意思，看看你又有什么新发现?b小组讨论。(教师巡视，参与讨论)c全班交流。5.观察生字，说说你发现了什么？ 6.你们发现生字都有一个虫字旁，表示什么？指名回答。（表示跟昆虫有关系） 注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横改一提。小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音，就是形声字，汉字中大多是形声字，有80%左右，我们掌握了这种构字规律就认识更多的字。形声字还有一首儿歌，我们一起来读一读、记一记。出示PPT 拍手齐读：形声字，好识记。形一半，声一半。形旁表示字的义，声旁表示字的音。形旁加声旁，让你容易记。7、但请大家注意：不是所有的虫字旁的字都跟昆虫有关，也有不少例外的。 如：8、读课后的“读一读、记一记”9、游戏，巩固练习。 你们读得真棒，大家想玩游戏吗？让我们也来当“小小快递员”行动，把小动物的名片派到小动物身边。老师把这6个词，发给六个小老师，带读生词，读对把词贴在图旁边。齐读三次。五、朗读韵文，积累语言过渡：小朋友们真不错，刚才学习得很好，现在让我们把生字宝宝送回课文里，一定会读得更好的。1、全班齐读，边读边用波浪线画出小动物在干什么？PPT 指名回答，师贴板书2、出示PPT 指导表演读：你们能边读句子做动作吗？看谁的动作最好看！自由练读，指名表演读，全班自由表演读。3、引读(边拍手边说)：师生问答读ppt 师：什么半空展翅飞?生：蜻蜓半空展翅飞。 什么花间捉迷藏？生：蝴蝶花间捉迷藏。 师：蚯蚓土里干什么？生：蚯蚓土里造宫殿。 蚂蚁地上干什么？生：蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪哪里游得欢？生：蝌蚪池中游得欢。 蜘蛛哪里结网忙？生：蜘蛛房前结网忙。 练说：谁在哪里_干什么 ppt4、用小星星的曲调唱课文。师范唱、生学唱、生表演唱。六、指导书字，掌握结构1、认读“间”、“网”两个字。出示PPT2、找共同点，掌握结构。都是半包围结构 网象形字，间是会意字a学生自主观察这两个字，说说有什么发现。b“一看”认真看字在田字格中落笔的位置，提醒同学怎么样写才好看。c“二记”记住老师在田字格中范写。间：先外后内，门字框要大，要正，竖、横折钩都要写直，不能歪，里面的日要稍小些，放在田字格中心位置，中间的横刚好在横中线上，左接右离。网：先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。3、“三描”、“四练”(在书上描一个写一个)。唱写字歌教师巡视，个别指导。4、展示学生写的字，评议。学生同桌评议5、继续练写，争取比前一个有进步。用小星星的曲调唱课文。师范唱、生学唱、生表演唱。七、下面堂我们配上音乐，有感情来