1班主任工作总结.doc

六年级毕业班班主任总结在风雨匆忙中又送出了一届学生，回想与他们相处的这一学期，该有多少收获，看到孩子们的健康成长，我为自己付出的汗水感到欣慰和自豪。现将本学期工作情况做如下总结：从开学的第一天起，自己就给自己绷紧了弦，因为这学期学生面临着毕业，根据以往的经验，学生在最后半学期里情绪变得激动、浮躁，往往会发生许多让你想不到的事情，除了要完成正常的教学工作，我还要竭尽全力把好毕业班最后这一关，让每一个孩子顺利毕业。 一、理解学生，做好沟通 当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在的学生在信息时代里长大，知识面广了，学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。虽然六年级毕业班学习比较繁忙，但是宣传组的学生们仍旧认真办好每一期的板报。记得临近“六.一”了，大队部告诉毕业班可以不办板报了，当我高兴的转达给学生后，没想到宣传组的学生想了想，很严肃的告诉我：老师我们还是想继续办一次板报，以此纪念我们的青春，难忘的小学生活。我听了很吃惊，我告诉他们一来学习越来越紧张，上课辅导一天下来，办板报没有多少时间；二来，你们一向办事认真，一旦办起板报来，就要办出精品才罢休，那会耽误更多学习时间。可是我的好意孩子们可不认同，他们一再坚持己见，我本来还想阻止他们让他们全心学习，不要花费时间在别的事情上，既然大队部已经不检查了，就不用办了。可是孩子们一再坚持的目光告诉我，再怎么说，他们还是想要完成自己的心愿。既然如此，就顺应孩子们吧，也许办板报的过程对他们来说，是难得的经历，是对小学生活最后的纪念了。得到老师的同意，孩子们很开心，他们每天在学习之余聚在一起构思设计，花了两周时间设计了底稿，办板报就利用中午时间和放学后的时间，饭自己也带来了。那几天我中午也没有回家，在办公室里度过，我告诉孩子们有什么事过来告诉老师，老师陪着你们。因为学生大了，不希望办板报时候老师在一边盯着，唠叨着，更不想老师干预，他们希望自己办好给老师一个惊喜，我知道他们的心思，所以我就在办公室待着，给家长告知一下，或者为他们烧壶水，中间去询问一下需要不需要我做些什么。经过几天的加班他们终于办好了。看到色彩绚丽充满活力的最后一期板报出来了，我们都百感交集。我也庆幸自己这件事做对了，我深深地感受到学生对母校的一片深情。进入六年级后半学期，针对学生中间出现的一些问题，我就利用下午辅导的一点时间，及时和学生做沟通，让学生自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。比如每天的喝水问题，一开始总是那么几个人搬水，虽然这几个人没有意见，但是我觉得喝水是大家的事，应该人人参与。于是我就开了小班会，大家议一下。在大家的沟通中，这个问题很快得到解决，每天都能看到不同学生在搬水，大家谁有空就去做了，而且争先恐后。让学生自我教育使全体学生得到教育，班上的问题自然就消灭了。 二、关注学生，激励进步1家校合作心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。作为教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；也与家长沟通，共同解决存在问题。本学期召开毕业班家长会，向家长们介绍当前的教育形势和我班的情况，也倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会，使许多家长尤其是忙于工作的家长幅然醒悟，大有家长不配合老师不行的紧迫感和责任感。通过家校沟通，本学期全班学生的作业每天都有家长的签字，每周都基本上有家长主动问询老师孩子的情况，在qq群和电话中，家长们时时和老师沟通，反映孩子的情况，老师也及时反馈在校情况，大家共同关注学生及时对学生心理疏导，用情感感化教育学生，让学生顺利适应毕业生生活。2制定目标，激励不断进步。在复习期间，我帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的学习目标。实际操作表明，目标制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了目标分，就等于是有了很明确的目标。除了有分数目标，还有一个竞争对手，不管什么时候都会和自己的竞争对手进行对比，如果胜过他，那么就换一个竞争对手，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。针对学生中不少成绩不理想的现象。我引导他们用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理。甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。一个学期中，每一次大小测验后，只要进步就进行精神鼓励、物质奖励，让每一个进步生充满进步的信心，目标制度做法让我看到了实效。三、积极抓好后进生的转化工作。 有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望；我们怎么办 知难而进！决不放弃任何一个学生，是每个教育者的信念，也是我的信念。六年的班主任经验告诉我：在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。我们班上有一两个学生不爱写作业，纪律也不太好。我多次和他们谈话，了解到他们也想给同学留个好印象，可就是心情烦躁控制不了自己。我就不断地做工作，一天、两天、一个星期他们的作业渐渐完成了，纪律也基本好转了。每当看到他们完成了任务，我就会在及时跟他们说：不错，你坚持住了。继续努力。其实他们的作业质量不好，但我想不能急于求成，要慢慢来。到毕业考试前，他门已经没有不完成作业的情况了，作业有时候还完成的很不错。连他们自己都说，老师你看到我管不住自己的时候，你就提醒我吧。还是有人管好。班里的男孩争强好胜、打打闹闹的事情也时常发生，特别是同学*，从来不吃一点亏。在班里，经常因为一点小事和同学大打出手，最后弄得同学们都不敢和他交往。为了彻底改掉孩子的坏毛病，我和他的家长进行了深入的沟通，家长认识到了事情的严重性，非常愿意配合老师的工作对孩子进行教育，不管是什么事情，家长都能从大局出发配合老师，经过多次和家长一起教育，现在这位男孩在班里不但学习有了很大进步，和同学的关系也比较融洽，运动会期间他还天天搬水给同学们喝。通过老师和家长的帮助，他融入了集体，他有时候还会孩子气的跑过来和老师聊天。其实后进生也有强烈的荣誉感，也渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。所以帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，让每一位学生都有建立自信的机会。这学期我们进行的各类活动中，春游、野炊等都坚持全员参与，活动中全体同学其乐融融，这样做的效果很好，全体学生最后冲刺学习阶段都能全身心学习，充满信心的学习。四、感言有一次我感冒很严重嗓子疼的说不出话，天天去做雾化，孩子们看在眼里，一上课都出奇的安静，让干什么就干什么，有几个刚想调皮一下，就被班上同学一顿训斥：老师都病了，你还有没有良心。结果调皮的学生马上低下头走开了。我听到了孩子们的七言八语，心里真是很感动。最担心的*同学，我去看病前交代他，你要管好自己。他斩钉截铁的说：“放心吧老师，我不会让你生气的。要是还那样，我还是人吗。”听到这里我不禁笑了。平时的淘气包，其实心里还是有老师的。当我在走进教室看到饼干牛奶盒一颗颗心形卡片的时候，当我看到班干部因为我病了天天一早就来管理班级，最后一个离开教室，当我听到淘气包立下的“不惹事誓言”我不禁热泪盈眶。学生就是这样，你对他们好，他们更容易对你好。看着这一群懂事的孩子，看着他们即将离开这熟悉的校园踏入新的环境，我感到由衷的自豪，因为在每一个孩子身上都有着让我难忘的地方，特别是在近两个月来，孩子们懂得了什么是珍惜；学会了如何发现自己的不足，明白了如何改正；知道了如何坦然的去面对现实；在发生冲突时，不再大打出手，不再恶语伤人，而是理智的的思考，勇敢的说出自己的不足。当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变