五年级上册语文教学设计钓鱼的启示人教新课标版.doc

钓鱼的启示钓鱼的启示以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示那是一份无法用金钱换取的人生财富。【知识与能力目标】1、正确认读“鲈”等11个生字，会写“捞”等14个生字。正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语；2、能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 【情感态度与价值观目标】理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。【教学重点】理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。【教学难点】感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。来源:学。科。网来源:Zxxk.Com 课前准备1、教师制作多媒体课件；2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注。 教学过程一、谈话导入，激发兴趣 假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文,你一定会得到一些启发的。二、整体把握，初步感知默读课文，思考：“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（指名答，点评：父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。）三、细读课文，整体感知 1、可是三十四年过去了，当“我”回过头再看这件事时，心情却发生了变化。谁来读一读课文中的这一部分内容；（指名读10、11自然段）2、这一部分有一些句子的含义是非常深刻的，请同学们默读这一部分，把这些含义深刻的语句画下来。自己仔细地体会一下其中有着怎样的含义；3、默读，边读边画边思考。四、品读理解重点句1、研读第11自然段。（1）请同学们再看题目，哪个词最能引起你的注意？（指名答，点评：启示）请打开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？来源:学#科#网Z#X#X#K（2）（出示第11自然段）读了此段，你想知道什么？2、研读第410自然段。（1）默读第49自然段，画出描写作者言行的句子。（2）思考：把“我”的心情变化读出来吗？父亲为什么一定要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里去？你同意父亲叫“我”把大鲈鱼放走吗？（学生表态后，进行辩论比赛。）3、学习第10自然段。（1）用自己喜欢的方式读第10自然段，找一找这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论比赛的句子，不明白的地方可画上一个小问号。（2）生汇报自己找到的句子。思考重点句：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”但是实践起来却很难这鱼指什么？来源:学.科.网（3）讨论：诱惑人的“鱼”指的是什么？ 你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？（指名答，点评：这“鱼”就是面临道德抉择的各种诱惑。）（4）父亲怎样教育“我”，才使“我”有所成就？（5）联系父亲的话，用“因为所以”说说作者取得成就的原因。来源:学,科,网Z,X,X,K4、开展全班讨论：“道德只是个简单的是与非的问题”这句话。五、课堂总结，拓展升华以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，