一上数学课程校本化实施学习活动设计方案.doc

虹桥小学课程校本化实施探究、拓展学习活动设计方案活动题目珍爱水资源，保护海洋鱼类学科数学分类爱国主义教育教材沪教版二期第一册课题1120的数育人目标渗透爱祖国、爱科学教育，培养学生爱国主义情感。活动目的知识与技能：1、认识数1120。2、会计数与表达1120各数。3、会比较20以内各数的大小。4、知道两个5是10，两个10是20。过程与方法：在数数过程中，认识鱼类，了解：节约用水，保护海洋鱼类事关民族事业、国家前途和人类的发展。让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，积极开展节水活动，保护好海洋鱼类。活动方法课堂教学活动过程一、情景导入，创设情景师：小朋友，你们看到过大海吗？（出示海洋的图片）在我们的地球上，海洋的面积占了75%，大海非常美丽，孕育了许许多多的生物，为我们人类的生活带来了无穷的生机。你们想不想了解海底世界是怎样的吗？1、师：这种是什么鱼呢？这也是热带珊瑚礁鱼的一种，因为身上有中央有一滴大的黑色泪珠状斑块，所以称它为泪珠蝴蝶鱼。这里一共有几条？请你数一数告诉旁边的好朋友，并用小圆片表示一下。生：这里一共有11条。师：你是怎么数的？11怎么写？师：这里的两个“1”的意思一样吗？生：左边的1表示一个十，右边的1表示一个1。介绍数位顺序表师：表示1个十的这个“1”，书写时所占的位置，叫做十位。表示1个一的这个“1”，书写时所占的位置，叫做个位。问：十位上的“1”表示？个位上的“1”呢？ 一个十和一个一合起来是多少？2、师：这里又出现了一种鱼，它叫头巾鲽鱼，这里一共有多少条？请用小圆片表示一下。师：15里面一共有几个五？它由几个十和几个一组成？3、师：这种生物名称叫作海马，这种生物非常有趣，在世界上，只有海马是爸爸“生孩子”像陆地上的袋鼠一样，小海马呆在爸爸身体前面的口袋里。这里有几只海马呢？用小圆片摆一下。师：20里有几个十？几个五？几个一？4、师：还没有学的数是哪几个？生：12和18。师：好朋友之间说一说它们里面有几个十和几个一？5、把学的数念一遍，倒过来念一遍（站起来读），还能怎样念？ （三）小结：一个十和几个一合在一起表示十几。三、巩固和练习1、看图填数。2、连线成图。让学生根据图上的1-20的数字，将它们连起来，可以形成一幅美丽的生物图片。有海豚、鲸鱼、海马、螃蟹、大海龟。3、 比大小。例；海底图中，蟹多还是海螺多？怎么比？蟹：11只海螺：15只蟹比海螺少，海螺比蟹多。11 15或15 114、 按照生物身上的数字将它们从小到大连起来。例如：海豚的身上是11，鲸鱼的身上是13，海马的身上是15等，将这些连线成图中的动物在小黑板上排列一下。5、 接龙游戏。将老师给的11-20数字的数字按照一定的规律填在生物的身上。例如，大鲨鱼的身上有13，接下的是空格，后面是15，请学生填中间的数；有的图片较难，例如大章鱼身上的数字是有跳跃的，第一格是12，中间是空格，后面是16，请学生填写。6、 小结。四、总结师：这节课上，我们不仅认识了美丽的海底世界，认识了很多生物，而且认识了11-20的这些数字小朋友。据联合国有关部门调查，由于过度捕捞、偶然性的捕杀非目标允许捕杀的海洋生物、海岸滩涂的工程建设、红树林的砍伐、普遍的海洋环境污染，至少使世界上25个最有价值的渔场资源消耗殆尽，鲸、海龟、海牛等许多海生动物面临灭亡的危险。预计随着海洋开发规模的扩大，有可能对海洋生物资源造成更大的破坏。为了我们的将来，老师希望我们每一个