宁波大学重点学科行政管理.doc

宁波大学重点学科:行政管理2008年度工作报告2008年度是中国非常不同寻常的一年，是宁波大学继2007年成功获得博士学位授予权后快速发展的一年。乘着学校发展的东风，宁波大学法学院行政管理学科在学校、法学院和行政管理专业全体教师地努力下在各个方面均取得了长足地进步与发展。一、学科建设年度工作计划评价本项目自启动以来，该科学严格按照已批复的重点专业建设方案和目标，按计划有条不紊地进行专业建设工作，在科学研究、学科梯队建设、人才培养、条件建设以及学术交流方面取得了较为突出的成就；1科学研究行政管理科学队伍在宁波大学占有一定分量，尤其是在科学研究方面更是发挥着居住轻重的作用。2007年该学科的成员在科研项目立项、发表学术论文、出版学术著作方面都显示了强大的科学研究实力。据统计，截止2008年12月31号，行政管理专业教师在各级各类科研项目上获得了大丰收：获得国家社科基金项目1项；获得司法部课题1项；获得民政部课题各1项，获得浙江省社科规划重点项目1项，获得浙江省社科联项目1项，获得浙江省民政厅项目1项，获得浙江省软科学项目1项，获得宁波市软科学项目2项；获得宁波市社科规划重点项目1项，一般项目2项；获得宁波市发展研究中心课题3项。同时，行政管理专业的教师2008年度在各级各类学术刊物上共计发表学术论文56篇，其中二级以上核心刊物22篇。在国家一级出版社出版学术组作2部，在省级出版社出版社学术著作2部。在国内一级出版社出版教材1部，另计划在2009年度在浙江大学出版社出版一套9册的新世纪行政管理专业教材。获得省科技进步三等奖1项，省哲学社会科学三等奖2项，宁波市科技进步二等奖1项。承办浙江省公共管理学会年会1次，本学科老师有26篇论文参会交流，参加国内外研讨会8人次，到欧洲考察学习1人次。MPA研究生学员有3篇论文入选全国MPA论坛交流，其中大会宣读的1篇。参照申报材料，行政管理专业在科学研究方面高标准的、超额的完成了预期的目标。2学科梯队建设与人才培养（1）师资队伍建设：本专业发展主要依托公共管理学科，依托校MPA教育中心，并结合其作为省重点建设专业、省重点建设实验室的优势，逐步建立起梯次清晰、方向明确、学风严谨、业务精湛、务实求新、配合协作的具有一定特色的教学、科研团队。从整体规模与结构状态看，这支队伍符合专业定位要求，能够适应教学科研工作需要，步入了良性发展轨道，呈现出良好发展态势。目前，本专业各门课程教师均已落实，且每门课程至少配备了2个专任教师，一些主干课程有个专业老师任教，教授、副教授均为本科学生上课。今年以来，本专业有3位教师博士毕业回到教学岗位，另有2位教师考取博士研究生攻读博士学位。 （2）专业建设规划与保障措施：对2007年的专业建设规划进行了修订。新的专业建设规划更加适应人才市场需求、注重发挥师资优势、优化模块结构和课程结构，思路清晰，有措施，有保障。（3）培养目标与培养计划：进一步明确了专业培养目标，细化了培养计划。人才培养目标定位准确，符合学校的定位及社会发展需要。教学计划科学合理，符合培养目标，有利于学生素质教育、创新精神和创业精神及实践能力的培养，课程设置优化，执行情况好。 3条件建设：（1）实验室与实践基地：本学科同时作为省重点建设学科，正在建设中的“浙江省行政管理重点实验室”，力求建成技术领先、设施和功能完善、管理手段先进的综合开放型的行政管理实验室，更好地支持本专业的教学工作，促进教学、研究水平的提高。实践是学生创造力的源泉。为了加强实践教学，我们与政府、企事业单位开展广泛的合作研究，不断巩固和扩大实习基地，为学生的实践教学开辟了广阔的空间。目前，本专业校外实习基地有56个。以本专业为基础，以本校MPA教育中心为依托，我校与宁波市民政局签订了合作协议，市民政局在我校建立了“宁波市社会工作教育研究基地”。在实习基地、研究基地建立的基础上，学生的实践活动丰富多彩。（2）图书资料：行政管理专业以法学院为依托，与院内其它专业共享院里的资料室和图书资料。此外，能反映本专业最新学术动态的图书及期刊资料一直在跟踪购买订阅中。资料管理好，师生查阅方便。2008年购置了两架摄像机，供本学科研究人员科学研究使用。4、对外交流行政管理学科建设过程积极实施“走出去和请进来”的发展战略推进行各个方面的学术交流，通过了开展形式多样化的学术交流活动扩大和提升宁波大学行政管理专业在宁波市、浙江省乃至全国范围内的影响，同时也为行政管理专业的教师提供了学术交流的平台，促进教师学术能力的提升和拓宽学了教师术视野，尤其是促进了行政管理专业年轻教师的快速成长。（1）2008年5月项目负责人何翔舟教授随全国MPA教育指导委员会到意大利、德国、法国进行了交流学习，重点考察了欧洲在行政管理专业与学科领域最为突出的德国威斯巴登大学、法国的巴黎政治学院，在国际对接方面找到了依据。（2）2008年9月1日，应我校邀请，著名公共管理学家、全国公共管理教育指导委员会主任、全国公共管理专业硕士（MPA）教育指导委员会委员、东北大学副校长娄成武教授来我校指导工作。期间，娄成武教授和赵伐副校长就双方学校的公共管理学科建设及其教学科研情况进行了深入细致的交流。 （3）2008年4月，应我校邀请，全国MPA教育指导委员会委员、天津大学公共管理学院博士生导师张再生教授，国内著名行政管理学专家、全国MPA教学指导委员会委员、湘潭大学党委书记彭国甫教授，兰州大学公共管理学院院长、中国政府绩效评价学会副会长、博士生导师包国宪教授等莅临我校，就公共管理学科建设及其教学科研情况进行指导、交流并做学术讲座。（4）2008年4月，派遣詹国彬博士参加了在郑州大学举办全国MPA教育指导委员会在举办“MPA案例教学研讨会”，通过现场案例教学的观摩与学习，提升教师开展案例教学的水平与能力，进而通过由点到面的方式加以推广，增强行政管理学科各专业教师案例教师的能力。（5）2008年11月，浙江省公共管理学会2008年会将在我校召开。本次年会将团结我省高校、科研院所、实际工作部门等领域的专家和学者，整合学科资源，解放思想，创新理论，推动公共管理部门的深化改革和公共管理学科的创新发展。我校作为年会主办单位，必定会从本次会议中获得更多的学科建设与发展的经验与启示。 二、学科制度建设和信息档案建设情况1、完善科学研究计划与学科发展大纲：加强科学化、制度化管理，把全面质量管理的思想引入到教学管理中。根据专业特点，建章立制。管理制度日趋科学完善，执行严格。此外，还定期研讨学科发展计划和研究质量，合理修订、严格执行学科发展计划。2、建立教师之间定期交流制度。通过教师定期交流活动的开展，完善了日常科学研究质量监控；同时在科研交流活动的基础上开展了教师之间的相互评商榷活动，成效明显，不仅促进了教师科学研究经验的交流，极大地提升了教师研究实力与能力，促进了年轻教师的快速成长。3、建立了教师科学成果上报和统计制度：通过这一制度地建立，及时了解教师在科学业绩方面的进展及其完成情况，以便于进行档案归类以及申报相应项目时能够便于查询。4、为积极鼓励行政管理学科教师开展教研和科研项目地积极性，公共管理系还制定了一套科研工作激励制度，资助专著出版与高级别论文发表，对于不同级别地项目和发表在不同级别刊物上的论文均制定了相应地标准，从而给予相应的鼓励，为教师开展相关的教研与科研活动提供了原动力。5、建立出版基金制度。学科通过建立出版基金制度，对教师在不同级别出版社出版学术专业和教材的活动予以相应的资助，鼓励教师尽快地把自身的研究成果推向社会，对于教师自身的发展和行政管理学科的发展起到了非常理想的推动效应。三、学科负责人、学科专家组及院学术委员会相应职责履行情况1.学科负责人何翔舟职责履行情况自负责本学科建设以来，一直以学科发展为己任，充分发挥学科团队的作用，全面完成了当年的学科建设工作。在履行学科负责人职责上，把个人在科学研究上的发展与学科建设与发展有机地结合起来，以专业建设推动学科发展，以学科发展带动专业建设，使学科建设有了长足进步。为使本学科快速发展，瞄准国内前沿，为行政管理学科发展做出力所能及的贡献，首先从组织申报研究项目做起，确定好工作平台。为此，近年来瞄准公共管理理论与学术研究前沿，驾驭政府成本理论与实践的制高点，努力申请高级别项目，打造科学研究的基础平台。对已经主持的3个国家自然科学基金项目和2个国家哲学社会科学基金研究项目，以及国家软科学项目，包括所有的省（部）级项目，进行研讨研究情况，保证质量进行认真研究，进展情况良好。同时，2008年组织本学科团队进一步申报不同级别的项目，获得国家级项目1项，省（部）级项目5项，目前，本学科20%的老师主持国家级研究项目，90%以上的老师主持省（部）级项目，95%以上的老师主持市级以上的科研项目。这些高级别的研究项目，为进一步做好本学科建设工作奠定了基础平台。从学科建设的长远着想，落实好研究工作思路，在努力做好研究项目的同时，争取以高质量的成果夯实学科建设基础。身先士卒，通过自身的努力带领学术团队共同奋斗。一年来，取得了优异的成果。学科团队2008年出版学术专著5部，其中3部为国家级出版社出版，发表学术论文56篇，作为学科建设带头人，自己身先士卒，在中国社会科学出版社出版学术专著政府管理半径及其成本的研究，在研究生学院资助下，在浙江大学出版社出版行政管理管理案例研究，在社会科学战线等学术期刊发表学术论文3篇。由于本人的身先士卒，全面激发了学科团队科学研究的热情，当年获得了可喜的研究成果，包括各级别项目22项，发表论文65篇。本团队全职人员共18人，全年科研工作总量占全院的40%多，在法学院科研前10名中，本学科团队有5名。2行政执法与问责方向负责人周亚越职责履行情况自负责本学科建设以来，作为行政执法与问责的方向负责人，把深入研究行政执法与问责的理论的前沿问题作为推动行政管理学科发展的重要组成部分。在研究过程中，以学科发展为己任，充分发挥学科团队的作用，深入开展研究工作。在履行学科负责人职责上，把个人在科学研究上的发展与学科建设有机地结合起来，从而推动行政管理学科建设有了长足进步。从学科建设的长远着想，落实好研究工作思路，在努力做好研究项目的同时，争取以高质量的成果夯实学科建设基础。作为学科建设带头人，通过自身的努力带领学术团队共同奋斗。一年来，取得了优异的成果。学科团队2008年出版学术专著3部，发表学术论文18篇，其中4篇被人大复印资料转载。作为学科建设带头人，自己潜心科研工作，完成了浙江省哲学社会规划课题行政问责制的理论探索和实践考察从西方到中国，其研究成果之一学术专著行政问责制比较研究在中国检察院出版社出版，并得到浙江省行政管理重点专业和法学院的出经费资助。本人发表学术论文3篇，另有两篇学术论文即制定行政问责法：法理和实践的双重需要和官员道歉、问责及其制度安排被中央纪委监察部内部研究参考全文转载。行政问责制研究获2008年浙江省政府哲学社会科学三等奖。由于本人起到榜样作用，全面激发了学科团队科学研究的热情，当年获得了可喜的研究成果，获得多个高级别的课题，其中何永红教师获得国家社会科基金课题一项：法规审查标准研究-德、美类型化体系的分析与借鉴。另外，张慧芳老师获得司法部课题一项即住房保障制度研究，龚虹波老师主持浙江省哲学规划课题从“政治动员”到“结构改造”浙江省行政审批制度改革的政策过程分析等等。实际上，本团队所有成员主持市级以上的规划课题。另外，有4篇论文在宁波市哲学社会科学获奖。3.公共事业管理与改革方向陈炳水职责履行情况本年度以来，立足“公共事业管理与改革”这一研究方向，全面履行方向负责人的职责，主要做了以下几个方面的工作：首先，在教学方面，围绕公共事业管理与改革这一方向，结合具体的课程内容，组织学科组成员，定期进行深入的教学研究与探讨。在此基础上，不断进行经验交流。尤其是担任公共管理学教学的陈炳水与詹国彬老师，在课堂教学的过程中，引进先进的教学理念，紧密结合当代国外公共管理发展的趋势，以及我国公共管理的实际，运用概念梳理，原理讲解，案例分析，课堂讨论的教育方法，深入浅出地引导与回答学生提出的问题，从而为学生今后从事公共事业管理的实际工作打下了扎实的理论基础。其次，在科研方面，通过多种途径，积极培养学科组成员的科研意识，关注学科前沿的理论与实践问题，不断鼓励申报各级课题。其中，詹国彬老师围绕公共服务型政府建设、民营化改革与风险控制等课题的申报，都获得了圆满的成功。在这些领域的研究方面，他已达到了相当的深度，在全国具有一定的影响力。柴小华老师在完成省规重大研究课题的基础上，出版了乡土重整滕头村40年巨变的启示的学术专著。陈炳水老师在完成省规一般研究课题的基础上，共发表论文3篇。学科组一年中在核心期刊与一般期刊中共发表学术论文近10篇。这些科研成果的取得，不但提高了学术研究的能力与水平，而且也大大促进了本学科的建设。再次，在指导与培养青年教师方面，表现为在课堂