黄河颂教学设计第二课时.doc_第1页
黄河颂教学设计第二课时.doc_第2页
黄河颂教学设计第二课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

下 册 七语 导学案 高效课堂 寇家河中学 设计:刘国平 审核:张俊杰 班级: 组名: 姓名: 时间: 【13-6-2黄河颂】导学案学习目标:1通过各种方式的朗读感知诗的内涵,合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。2激发自己的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。学习重难点: 通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神.学法指导:反复诵读学习流程:【自主学习】1、学生自由朗诵课文,小组朗诵展示,推荐课堂朗诵展示。2、在大量朗读的基础上,小组合作完成下列问题,并展示。(1)为什么说黄河是“摇篮”,是“屏障”?(2)学习这首诗有什么现实意义?【合作探究】1、 从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”,其中的“望”字统领的什么地方,哪些是实写,哪些是虚写?2、本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神?3、诗中“啊!黄河!”出现了三次,这是什么修辞方法,有什么表达作用?4、黄河颂中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河,而且表现了一种精神,这种精神是什么?【当堂达标】1、“用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障”中,“体魄”能否换成“身躯”?为什么?(可查阅两个词在字典中的解释)2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”,是什么意思?(发挥你的想象)3、测一测注音速度。巅()澎湃()()狂澜()屏障()哺育() 九曲连环()【课外拓展】1.黄河流域有许多古战场,你能举出几处吗?2.你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗?3.你对保护黄河有什么建议或措施请写在下边空白处,你们有什么行动吗?【课后反思】自我评价: 对子评价: 教师评价: 雷锋名言:一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论