工作安全（JS）.ppt

工作安全 JS TWI JS 工作安全 TWI表示 trainingwithinindustry forsupervisors 简称TWI训练 督导人员厂内训练 JS表示 JOBsafty工作安全TWI包括 JR 工作关系JM 工作方法JI 工作教导JS 工作安全 一 安全与5个条件 可分为两个方面 一是知识方面 另一是技巧方面 督导人员的主要任务是 做成安全的作业程序 谋求设备或环境的安全卫生 指导作业员能做安全作业 从安全卫生的立场来考虑作业员的配置 提高对作业员的安全意识的关心 订好异常时或灾害时的适切措施 探求事故灾害的原因 防止再发生 经常点检现场 预防事故巡灾 工作教知的导改技识善巧职责的领导 二 异常 所谓异常就是指通常状态不一样的姿态 可以说是灾害的前兆或灾害正在发生的状态 也可以包含不安全行动或状态 是指现在马上需要采取紧急对策的紧急状态 你见过怎样的异常 异常的声音 振动 速度机械设备工具之误用停电保护具的错误使用方法异常的臭气 烟的发生安全装置 保护具的故障使用有欠缺的机械工具运转中的机械装置的修理 清理无故进入危险场所不安全的作业位置或姿势在通路头上的不小心作业 异常时的措施 1 把握异常事态2 采取把握异常措施3 报告上司4 联络有关系人员5 究明原因 所以说 灾害是当你遗忘时会来临的 安全就是在事前考虑的对策加以处理 并不是事情发生后的事后处理 三 事故发生必有的原因 人 不安全行为 物 不安全状况 事故 能力的程度身心的状态作业态度 方法保护用具的使用人际关系部下的类别 恐怖型 小心型 注意散漫型 紧张型 神经型 存放 放置 使用方法材料 资料设备 设施 机械配置环境 温度 噪音 照明 工 器具作业方法危险物 有害物 机械伤害电器伤害坍塌 倒塌烫伤 灼伤高空坠落摔伤中毒 爆炸火灾 人的行为是相当复杂的 人是由于时间 场所 状态而会有所不同 我们督导人员不要认为只要充分了解工作场所的人员 教导训练就好了 必须充分观察那些人的性格 有给予个别的 适当的援助的必要 四 分析原因 切断连锁 灾害 思考人的受伤程度和物的损失程度事故经过 何人 将何物 如何做时 什麽 何故 变成怎样 1 间接原因 产生个人缺陷的原因 这可分为先天性与社会环境的不良件产生者两种 例如 先天性的有遗传或生育环境不好由于社会环境不良条件 如 家庭生活不幸福 上司监督不适切 工作不和谐 工作过多 训练教育不充分 作业没有标准化 工作场所纪律不良 工作场所的坏习惯 整理 整顿 个人的精神 内体的状态不良 容易引起不安全行为或物状态者 如粗暴 自暴自弃 担心 不满 疲劳 睡眠不足 孩子气 知识或技能不足 体力不足 轻视规则或指示等 2 直接原因 不安全的行为 状态 人的行动或物的状态的不安全就是危险 大都可具体地 清楚地认定 这与前二者不同 是可能导致事故的原因 位置不好 姿势不良 脚台不良 超速 运转错误 道具或工具之抛丢 适用代用梯 安全装置或防具 或者有而不适用 无视于规则而擅自行动 整理 整顿不良 3 事故 妨害应该顺利进行的行动或妨害应该顺利状态的变异事实 具有导致灾害可能性而出现时 这称为事故 跌倒