五年级上语文导学案1祖父后园我冀教版.doc

13 祖父 后园 我第一课时编号：5-3-13 姓名： 班名： 组名： 授课教师： 使用时间：一、学习目标 1划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义。2. 选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由；学习重点：1、能灵活运用学会的生字生词解决问题。2、能正确流利的朗读课文，概括大意；找出令人感动的句子，谈体会。二、口语交际： 三、知识超市作者简介：萧红（1911-1942），原名张乃莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年，为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路，两人一同完成散文集商市街。1934年到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇生死场，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。萧红由此取得了在现代文学史上的地位。生死场是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一，引起当时文坛的重视。鲁迅为之作序，给予热情鼓励。抗日战争爆发后，投入抗日救亡运动。后应李公仆之邀到山西临汾，在民族革命大学任教。1940年去香港。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇马伯乐，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性长篇小说呼兰河传，以及一系列回忆故乡的中短篇如牛车上、，小城三月等。这位没有受过高等教育却有着写作天才的女性命运悲凉，1942年1月22日死在香港时，她生命中的两个男人都不在身边。四、运用提升：1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。别忘了多音字啊。a.我会正确注音：杖 雀 袖 撕 襟 财 秧 樱 馋 醋 碟 嗡 钩蹲 彤 哆 嗦 垄 炕我容易读错的字： 我容易写错的字：b.照样子写字并组词：杖 （ ） 雀 （ ） 袖 （ ） 撕 （ ）襟 （ ）财 （ ） 秧 （ （ ）樱 （ ）馋 （ ） 醋 （ ）碟 （ ）嗡 （ ） 钩 （ ）蹲 （ ）彤 （ ）哆 （ ）嗦 （ ） 垄 （ ）炕 （ ）掌握这几个字的音序、音节，部首、结构，除课文词语外，我还会给它组其它词语。c.多音字：d.形近字：e.近义词、反义词：2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面： 我能选择其中的一个生词造句 。3、三读课文，我能了解课文的主要内容。本文主要写了的事。五、班级展示交流六、整理学案，自我评价。达标测评：一、给加面加点的字注音。手杖（ ） 家雀儿（ ） 嘴馋（ ） 哆嗦（ ）垄上（ ） 红彤彤（ ） 衣襟（ ） 袖口（ ）二、比一比，再组词。袖（ ） 馋（ ） 秧（ ） 醋（ ）邮（ ） 搀（ ） 殃（ ） 借（ ）三、写出下列词的同义词。繁华（ ） 慈祥（ ）缘故（ ） 茂盛（ ）四、根据课文填空。就这样一天天的，（ ），（ ），（ ），这三样成了作者生活中一样也不可缺少的了。拓展阅读：从百草园到三味书屋（节选）鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。第二课时编号：5-3-13 姓名： 组名： 班名： 授课教师： 使用时间一、教学目标：1自读课文，了解课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。2结合作者幼年生活的时代背景，理解课文描写的祖父和孩子们在一起的快乐生活场景，体会他们之间的亲密情感。3整体把握课文内容，留意课文题目的特点，学习文章细腻的笔法，学习把事情写具体。教学重点后园很大、很繁华、很有生机的部分，和“草帽插花”事件二、口语交际：三、知识超市：祖父后园我是本单元的一篇略读课文。这篇课文节选自萧红的长篇小说呼兰河传。呼兰河传这部小说用天真而纯朴的文字描写了作者萧红小时候在故乡呼兰河这个小城中生活的经历。课文所选部分描写了美丽的后花园、慈祥可爱的祖父和自由自在的童年。由于身为地主的父亲深受封建思想重男轻女的思想影响，歧视女孩儿，给作者幼小的心灵留下了阴影，慈祥的祖父成为最亲的人，美丽的后园成了她的乐园，这段经历便成了作家最美好的童年记忆。四、能力提升一）、“祖父”、“后园”和“我”彼此之间密不可分，静下心来默读课文，看看他们各给你留下了怎样的印象？在感受深的地方用关键词写一写批注。1、祖父：2、后园：3、我：二）、文章中出现最多的一个词是“笑”，字里行间洋溢着祖父和“我”之间一种浓浓的亲情。联系课文内容说一说：为什么“祖父、后园、我，这三样成了一样也不可缺少的了”？五、拓展阅读积累： 背诵综合学习四采蜜集。六、学案整理，自我评价第三课时：一课一练一、给下面的黑体字注音。1.你看天空飞个家雀（）儿。2.有时放在袖（ ）口里。3.撕（ ）着他的衣襟（ ）。4.祖父不太会理财（ ）。5.樱（ ）桃树上，明明没有接樱桃。6.因为你嘴馋（ ），它就不开花。7.花朵有醋（ ）碟（ ）那么大。8.祖父蹲（ ）在地上拔草。9.红（ ）彤彤( )二三十朵花。10.我笑得哆（ ）嗦（ ）起来。二、课内语段阅读。我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。休息好了又是跑。樱桃树，明是没有结樱桃，就偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了，本不结李子的，就偏去找李子。一边在找，还一边大声的喊，在问着祖父：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？”祖父老远的回答着：“因为没有开花，就不结樱桃。”再问：“为什么樱桃树不开花？”祖父说：“因为你嘴馋，它就不开花。”我一听了这话，明明是嘲笑我的话，于是就飞奔着跑到祖父那里，似乎是很生气的样子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全没有恶意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能够止住，不知哪里来了那许多的高兴。把后园一时都让我搅乱了，我笑的声音不知有多大，自己都感到震耳了。后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和醋碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷今年春天雨水大呀”一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。1.解释词语。异想天开：捉弄：2.这段文字很抢眼的是文章开头对园子的印象。你能用三个词写出作者有感受吗？3.怎样理解“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”这句话？4.给爷爷的草帽插花一段故事，写得非常有趣。这个故事对表现主题、表现人物有什么作用？三、课外语段阅读。我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。1. “我家有一个大花园”，作者从哪些方面写花园之大？2.对榆树的描写抓住了_、_、_三个方面进行描写它的不同情态，突出了作者对它的情感。3.怎样理解“来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就冒烟了”？4.试品味景物描写表现了一种怎样的感情？5.这几段文字属于_描写，描写的内容是_；它的作用是_。四、写作练习。回忆一下你的童年，并写一段文字，300字左右。答案一、给下面的黑体字注音。雀（qio） 袖（xi） 撕（s） 襟（jn） 财（ci） 樱（yng） 馋（chn）醋（c） 碟（di） 蹲（dn） 红（hng） 彤（tng） 哆（du） 嗦（suo）二、课内语段阅读。1.解释词语。异想天开：形容想法非常奇怪。捉弄：对人开玩笑，使人为难。2. 广阔、繁华、生机3.这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳动和玩耍。4.这段文字详写“我”和祖父的故事，突出表现我与祖父的亲密无