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文档简介

三角形的面积 说教材说教学目标说重点难点说教法学法说教学过程说板书 一 说教材 三角形的面积 是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册的知识内容 是在学生已充分认识三角形的特征及掌握了长方形 正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学习的 二 说教学目标 1 知识目标 引导学生经历三角形面积公式的探究过程 掌握三角形面积公式 并会用字母表示 会用公式计算三角形面积 2 能力目标 在学生经历动手操作 讨论 归纳等探究学习中 体验三角形面积公式推导过程的严密性和公式的确定性 进一步感受转化的数学思想和方法 三 说重点 难点 重点 让学生在探索中推导出三角形的面积计算公式 会根据公式计算三角形的面积 难点 要让学生理解面积公式的推导过程 弄清楚为什么除以2 四 说教学教法 课程标准 明确指出 有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆 根据本课教材内容和教学目标的要求 在教学方法上 我遵循 教师为主导 学生为主体 的原则 通过 创设情境 引导发现 自主探索与合作交流 的方式 培养学生的自主发现能力 教给学生自主探究的学习方法 五 说教学过程 1 创设情境 揭示课题 俺老猪该选哪块才是最大的呢 三角形的面积可能和我们学过的什么图形有关 想一想 1 两个怎样的三角形可以拼成一个平行四边形 2 拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系 3 三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系 思考 五 说教学过程 1 创设情境 揭示课题2 自主探索 引导发现 结论2 锐角三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半 结论1 直角三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半 结论3 钝角三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半 三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半 三角形的面积 三角形的面积 平行四边形的面积 2 三角形的面积 底 高 2 S ah 2 五 说教学过程 1 创设情境 揭示课题2 自主探索 引导发现3 实践运用 拓展创新 3 4 4 1 5 2 5 3 做一做 指出下面三角形的底和高 并口算出它们的面积 单位 厘米 你能计算出红领巾的面积吗 底100cm 高33cm 4 用两种方法计算三角形的面积 单位 厘米 4 8 5 6 4 思考题下图中哪个三角形的面积与涂颜色的三角形的面积相等 为什么 你能在图中再画出一个与涂颜色的三角形的面积相等的三角形吗 试试看 五 说教学过程 1 创设情境 揭示课题2 自主探索 引导发现3 实践运用 拓展创新4 课堂小结 学以致用 今天你收获了哪些知识 四 课堂小结 六 说板书设计 三角形的底 平行四边
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