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文档简介

2.1 空气的成分教案教学目的通过实验了解空气的成分；理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物。教学重点 测定空气里的氧气含量的实验。混合物、纯净物的概念。教学难点 混合物、纯净物的概念。教学用具 红磷/集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、烧杯、酒精灯、火柴。教学过程1、引言：没有空气就没有生命！人类每时每刻都离不开空气。空气对我们，可以说如影随形，无处不在。我们本节就是要通过实验证明空气的存在，探究空气的组成。2、提问：空气是无色无味的气体，不易察觉，但你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？3、探究活动一：把一个空的集气瓶放入盛满水的水槽中，用力向下压。4、学生讨论：集气瓶内的水为什么不能升到顶端？5、学生得出结论：说明集气瓶内确实存在空气。6、提问：同学们回忆一下，小学自然课上是怎样研究空气的组成的？空气是由哪些成分组成的？7、学生答：是用燃烧的方法研究的，空气是由氧气和氮气组成的。8、探究活动二：探究“空气中氧气的体积分数”。9、分析归纳实验现象。10、归纳：实验现象为红磷燃烧；放出大量的热；生成大量白烟；到燃烧停止，温度下降以后，瓶内水上升约体积，同时白烟消失。11、讲解：在实验时要注意以下问题：红磷要足量，以确保瓶内的氧气完全消耗；点燃燃烧匙内的红磷后，动作要迅速，即要立即将其伸入瓶内，并把塞子塞紧，不能漏气；要等到集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹；实验开始时，导管应注满水，以防止实验后引起误差。12、提问：瓶内约体积的空间还有没有气体？若有，它能支持燃烧吗？13、思考、分析。14、讲解：还有气体，因为液面没有上升到顶部。但是这部分气体不能支持燃烧，否则燃烧不会停止。使用过量的红磷。15、提问：该实验有时测得氧气的体积远小于（或大于），出现误差的可能原因在哪里？16、分析原因17、解答：小于五分之一：红磷不足，使瓶内的氧气未反应完；装置的气密性不好。即装置漏气，有一部分外界空气进入瓶内；集气瓶未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少；实验开始时，导管中未注满水，产生误差。大于五分之一：（没有安装止水夹或止水夹夹得不紧，燃着的红磷送入集气瓶内动作过慢）18、知识点总结：（1）（2）空气中氧气的体积约占；（3）氮气是不易溶于水的无色无味的气体。19、空气的组成：空气的成分按体积计算，大约是：20、阅读思考交流讨论：氮气的性质和用途是什么？稀有气体的用途是什么？21、知识点总结：在通常状况下，氮气的化学性质很不活泼；氮气可作保护气；可防止食品腐败；是制造硝酸和氮肥的重要原料
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