《桥》教案.doc

人教版五年级下公开课桥教案李家畔小学：王霞一、板书课题，导入课文。板题质疑：在生活中，你一定见过很多桥吧！说说你见过的桥。（生说）而我们今天要学的又是一座什么样的桥呢？ 【课件】木桥图片展示，加深认识:二、再读课文，感受洪水肆虐与人们的恐慌。1.过渡：就是这样一座又窄又不够结实的桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了唯一的逃命桥、救命桥。那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢？当时的情况又是怎样的呢？划出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受最深的一句作批注。2.交流：（1）生读句子，体会句子。【课件】黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。【课件】山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。观看山洪暴发的视频和洪水过后图片，再次感受场面的紧张和残酷。3.过渡：，山洪突然袭来，人们惊慌失措，他们找到唯一的生路北面那座窄窄的木桥。面对疯狂袭来的洪水，人们几近疯狂崩溃，几乎失去了理智，如果急于求生的人们跌跌撞撞地、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？【课件】这时急需要什么？（沉稳的组织者，有序地疏散） 三、感受在死亡紧逼时，老支书的从容镇定。过渡：是的，在性命攸关的危急时刻，一位老汉已站在木桥前，他是谁？他要干什么？请同学们齐读第7、第8自然段板：水没腿深【课件】1直接出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”从这个句子我们能体会到老汉很（沉着、冷静）形成对比。老汉的沉着冷静和村民们的你拥我挤、跌跌撞撞。老汉嘴上“不说话”，心里（却在想怎样使群众能尽快的逃离危险。）“他像一座山”说明他在人们心中的地位很高，像山一样巍峨，牢固，稳重，能给人们安全感和信任感，这座山时人们获得生的希望的 靠 山。2.过渡:在这座山前，刚才还乱哄哄的人们停住脚步，望着老汉。人们把生的希望托付给了像山一样的老汉，老汉是怎样指挥的?小组合作书上找出来并在受感动的语句旁写下理解，然后全班交流。 交流感动之一： 老支书的第一次壮举：【课件】“老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！” 【课件】老汉的决定多（ ）啊！真是个（临危不乱等）的老汉过渡：洪水还在肆虐，板：水放肆舔着腰交流感动之二：【课件】老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。板：冲上去揪出为什么老汉凶得像只豹子？当时已出现了怎样的情况？（党员没有遵守秩序。党员在入党时就宣誓：在任何时候都是将危险留给自己，把安全留给群众。）指导朗读过渡：情况更危急，板：水爬上了胸膛只剩下老汉和小伙子了交流感动之三：【课件】老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。联系上下矛盾的举动，他把生的希望留给了小伙子，把死的危险留给了自己。板：用力推上桥【课件】多么（舍己为人、大公无私、有着伟大的献身精神等）的老汉四、揭示课文悬念，领会“桥”的深刻内涵。过渡:当人们已经顺利过桥，已经跨越死亡的时候，桥轰地一声塌了，只留下了一片白茫茫的世界。1、五天以后，洪水退了，这时发生了什么事？生齐读1）、原来这小伙子是老汉的儿子，让我们回顾一下老汉是怎样对待小伙子的：【课件】老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。他把儿子揪出来排在后面，就意味着他死的危险更大，难道他不爱自己的儿子吗？爱！【课件】老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。那为什么还要这样对自己的儿子？爱，他和我们千千万万的父亲一样是看着儿子呱呱坠地到牙牙学语到调皮捣蛋再到懂事入党这样一天天长大的呀，他和我们千千万万的父亲一样也是一口口汤水、一勺勺饭菜喂养大这个儿子的呀，他对这个积极入了党的儿子也是寄予厚望的呀，他和我们的父亲一样也爱自己的儿子，可他也是个党员，还是个老党员，他在入党时就宣誓：在任何时候都是将危险留给自己，把安全留给群众，在灾难来临时，作为一个党员他毅然决然为了大家舍弃了自己的小家，最后和自己的儿子一起被洪水吞没，多么伟大的献身精神，多么高尚的情怀！2）、到这，你想对老汉说什么？3）、结尾才点明那个小伙子是老汉的儿子，这就是作者设置的悬念，谁能说说这样安排文章结尾的好处吗？这样更能带给我们心灵上的震撼，更能显示出他舍己为人，不徇私情的高尚情怀。、课文为什么以“桥”为题？课题的“桥”不仅仅是那座窄窄的木桥，它更是老支书用自己的身躯架起的生命之桥！五、朗读，升华情感。1.【百度声音】欣赏朗读2. 写出你对老汉的赞美，最好用上“山”或