富蕴县小学李霞《我眼中的农村教育我眼中的未来》.doc

我眼中的农村教育 我眼中的未来-浅谈富蕴农村教育的发展富蕴县小学 李霞 教育是现代文明的基石。城乡面貌要发生巨大而深刻的变化，与教育，特别是农村教育的发展密不可分，没有农村教育发展水平的全面提高，没有农民素质的全面提高，就很难全面实现小康社会。 为进一步贯彻落实党的十八大会议精神，贯彻落实国务院关于进一步加强农村教育工作的决定和全国农村教育工作会议精神，加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会发展和城乡协调发展势在必行的。作为一名教师，从我了解的农村教育和农村教育的民展谈谈新时期，新农村学校教育的发展和变化。“社会的公平体现在教育的公平上。”用一名学者的话来谈谈农村教育的发展。“百年大计，教育为本”，因为教育是培养人的活动，是教育培养出来的人在创造着这个世界的一切财富精神与物质财富。教育如果不发展，人类的发展与进步也将随之停滞不前。而教育的公平是推动人类社会进步的有力保证。教育的公平是目前摆在农村的首要课题，公平教育才是农村教育发展的前景所在。但因存在着城乡差别，区域差别，教育资源差别，教育资金投入的差别等等原因，农村教育受历史条件的限制，地域环境的限制，存在着发展不均衡的现象。仅就农村学校开设的英语课、美术课，音乐课来说，就是不容乐观的，许多学校缺乏专业教师，不是层次不齐，便是青黄不接能者拼凑，加上农村条件艰苦，教师待遇不高，部分教师就“孔雀东南飞”或“跳槽”了，导致了一些学校专业课教学的断层。近年来，富蕴县在巩固提高“两基”成果的同时，大力提高教育普及程度，抓好义务教育阶段工作，使我县整体教育教学得到了健康持续发展，而农村教育发展的更迅速。首先是农村教师的教育观念在不断更新。九年义务教育阶段实施的是素质教育，素质教育的理念早已在教师和学生心中形成理念，有了新的认识，现今农村教师也已不能只追求教学成绩，而要注重学生的全面发展，不但英语要学，美术、音乐、社会实践，劳动技能、地方史等等都要学，学生更多的接触了社会，深入到社会，了解了社会，使自己的学与用有机的结合在一起了。农村教师教育观念的改变，在很大程度上减少了城乡教育的差别。其次是农村教育经费的投入逐年增加。国家在为进一步加强对农村教育经费的投入，实施了农村义务教育经费的保障机制，有力地促进了农村教育的发展。农村学校设施建设的更加规范了，建设了合格教室，实验室，办公室，校园文化建设也加强了，使学校变的更有文化氛围，更加美丽了。学校内的各项基础设施条件也都在不断改善，为配合素质教育更好的实施，实验用的器材、药品，音、体、美等课程的教学器材也都相继配备齐全。在教育经费的保障下，农村的教育教学条件，教学资源在不断更新、飞速发展，从而实现了城乡教育资源的整合，农村教育资源不再匮乏，极大程度的缩小了城乡教育资源的差距，对于培养扶持农村全科目教师，稳定农村教师队伍起到了具大的影响，是农村教育发展的坚实保障。再次，富蕴县通过深挖农村现存的教育资源，大力提高了农村教育教学质量。农村教育资源较少，而且很难利用，但只要充分的挖掘好，也会显其生机。先说人力资源，对从事教学第一线的教师，予以重视培养。特别是具有一定学历的教师给予培养，参加新课程培训，继续教育。拓展学生的知识视野，对学生人文，品德素质的拓展上，通过充分挖掘乡土资源，如：请当地的革命老红军进行专题讲座，请当地的农业技术人员给学生上田间课，请工矿的技术员讲讲安全知识，科技知识，请公安、交通等部门讲安全知识等通过对这些现有的乡土教育资源充分的挖掘，不但拓展了教育资源，丰富了教育资源，开拓了教育空间，更开阔了学生的知识面。教育是精神与物质