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文档简介
教学风格小学数学课堂教学是一种主体性教学 在教学过程中学生是主体 而这种主体地位只有通过主体的能动的实践活动才能真正落实 在教学中我致力于打造优化课堂教学过程 从根本上引导学生积极主动参与学习过程 通过合作交流 自主探究 学会学习 感到学习数学的乐趣 合作的乐趣 使学生成为真正的学习主体 露在外面的面 庆风小学翟连晶 正方体有几个面 这样放有几个面露在外面了 从正面看 从侧面看 从上面看 共3个面露在外面 现在呢 有几个面露在外面了 增加了几个面 从正面看 从侧面看 从上面看 共5个面露在外面 现在呢 有几个面露在外面了 增加了几个面 从正面看 从侧面看 从上面看 共7个面露在外面 现在呢 有几个面露在外面了 增加了几个面 从正面看 从侧面看 从上面看 共9个面露在外面 现在一共有 个面露在外面 9 小正方体的棱长为50厘米 露在外面的面的面积是 平方厘米 22500 这样摆放 露在外面的面的个数变了吗 面积变了吗 小正方体个数 露在外面的面数 观察图形 找出规律 完成下表 1 2 3 4 n 5 8 11 14 3n 2 小正方体个数 露在外面的面数 观察图形 找规律 完成下表 1 2 3 4 n 5 9 13 17 4n 1 随着小正方体个数的增加 露在外面的面数有什么变化规律 每增加两个正方体 露在外面的面数就增加5个 3 2 1 如图 4个棱长都是15厘米的正方体堆放在墙角处 露在外面的面积是多少 将3个棱长为3分米的正方体拼成一个长方体后 长方体的表面积比原来三个正方体的表面积之和减少了多少 一个长方体 它的长 宽 高分别为6cm 5cm 4cm 垂直于长边 宽边 高边各
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