1-6岁儿童知识点大全.xls

0 6个月 语言能力 宝宝语言能力开发的重要作用 1 语言能促进宝宝交往的发展 重视对宝宝的语言理解能力和语言表达 能力的培养 就能促进他主动与成人 同龄人交往 能用语言进行沟通和交流 使宝宝的交往范围不断扩大 交流的能力也不断提高 2 语言能促进宝宝智能的发展 宝宝掌握了语言 就掌握了认识事物的 工具 能促进宝宝的观察力 想象力 思维力 记忆里的发展 3 语言能促进宝宝社会性的发展 宝宝作为一个社会人 必须从小培养 他的社会交往能力 独立生活的能力 学会某些社会规则 宝宝的语言的理解 和语言的表达为今后宝宝走出家门 步入社会 具有较强的社会适应力打下基 础 4 语言能促进宝宝情感和良好个性品质的发展 情绪的良好发展是宝宝 健康成长的重要标志之一 宝宝情绪外露多变 控制能力较差 而语言的发展 能培养宝宝表达情绪和控制情绪的能力 从而让宝宝具有健康的 积极的情 绪情感 宝宝语言开发的目标 1 培养宝宝正确的听音 能感知语言 模仿发音 说出词汇 句子 2 能倾听他人的讲话 有听说的能力 3 能说普话 能用语言表达自己的想法 4 乐意听故事 看图书 有初步的欣赏和表达的能力 语言启蒙 语言启蒙的重要性 0 6个月是宝宝成长的第一个敏感期 这一时期 除了是身体迅速成长的高 峰期以外 也是宝宝脑部成长的高峰期 要抓住这个人生的关键期 让宝宝的 身体和智力都得到优良的发展 就要为宝宝提供丰富多元的外部刺激 如果要 发展婴儿的语言能力 家长就要常常对着他们说话 对他们发出的声音作出回 应 父母作为孩子的启蒙老师 其中最重要的一项工作就是要让婴儿学会理解 并使用语言 婴儿时期太过安静 2岁时语汇不多 3岁时说话句子不完整 说话含糊不 清 5岁以后说话仍常有明显错误 节律 速度或语调不正常 有许多省略 如果问题没能够引起妈妈的高度重视 可以能会导致孩子对语言 语音反 应迟缓 和其他同龄人比起来在学习上吃力 上学后容易表现为非常遵守课堂 纪律 但是容易分心 做小动作 对老师讲的课一知半解或记不住 胎儿就可以进行语言启蒙 胎儿在母腹内就能够接受语言的启蒙教育 据介绍只需一个袖珍耳筒式录 音机 一盘磁带和英文唱的摇篮曲 就可以使胎儿将来成为精通两种语言的人 才 怎样对胎儿进行英语言启蒙教育呢 其方法是 孕妇把一个袖珍耳筒式录 音机固定在腹部 在妊娠期的最后4个月或5个月以英语儿歌的节奏摇晃腹中的 胎儿 每天进行2或3小时 但一次决不要超过45分钟 因为超过这个时间 胎 儿就烦了 不听了 在妊娠4个半月时 胎儿的内耳和鼓膜是其唯一已经发育成熟的器官 因此 从这时开始 胎儿就非常注意外界的声音 胎儿已经能够用耳朵去听 为了对胎儿进行语言启蒙教育 应选用温柔舒缓的歌曲 但不能选用摇滚乐 否则 孩子出生后会变为神经质 进行语言启蒙教育 孕妇应学会观察胎儿 的蠕动 以确定胎儿是否醒着的时候 才能打开安放在腹部的录音机 而且 音量应该适当 决不能过大 因为胎儿怕噪音 在胎儿期接受了语言启蒙教育的孩子 在学校学习只不过是一次简单的饭后 散步 轻而易举 他们的发音好极了 若希望自己的孩子将来成为精通语言的 人才 最好在胎儿期给孩子进行语言启蒙教育 并作为胎教的一个内容 语言启蒙的阶段 出生 两个月 这时的婴儿会使用不同的哭声 来告诉我们其需求 也会以不同的呼吸时 距来表达其感觉 所以父母最重要的任务是观察记录他的声音 并做正确有回 应 在回应时以适当的语言和他沟通 两 三个月 在这个时期 婴儿获得改变声调的能力 婴儿很喜欢和照顾者聊天 尽管 他只能发出喃语声 但大人模仿他的声音能给他很大的肯定 可以激发他练习 发音 三 四个月 这个时期婴儿对母音很敏感 是发出清楚母音的时期 也会跟着模仿 而 心情好的时候 会自发地 恰恰地自言自语 除此 孩子的视力已发展到可以 看清楚照顾者的轮廓 五 六个月 这时 幼儿可以发出 d m n 等音 所以有些敏感的父母听到孩子重复这些 音时 认为是在叫 妈妈 其实孩子也会因着父母如此的解释而肯定自己发音 的能力 并且制造更多不同的声音 七 八个月 此时 婴儿已经可以依大人的指令做出拍手 挥手 握手 拜托等手势 也不了解 不 的意思 有些口语智慧较强的孩子已经能用单字沟通 0 6个月 咿呀学语 什么叫咿呀学语 所谓的 咿呀学语 是指用我们在口语中能找到的 并带有重复音节发出的 音 如 dadada 而 非咿呀学语 是指嬉耍时发出的音 如 aaahh 加拿大 研究人员运用口腔 偏向指数 对婴儿咿呀学语现象进行了深入研究 旨在找到 尽早发现语言发育障碍的方法 结果发现 只只有有咿咿呀呀学学语语时时的的 偏偏向向指指数数 显显示示 右右侧侧嘴嘴开开得得更更大大一一些些 微微笑笑时时 左左侧侧开开得得大大一一些些 而而在在发发出出非非咿咿呀呀学学语语的的声声音音 时时 张张开开的的嘴嘴是是对对称称的的 由由此此可可以以确确定定 只只有有在在咿咿呀呀学学语语时时 控控制制语语言言的的左左大大 脑脑半半球球被被调调动动起起来来了了 也也就就是是说说 咿咿呀呀学学语语是是一一种种原原始始语语言言活活动动 语语言言中中心心早早 在在此此刻刻就就已已经经 在在线线 了了 咿呀学语的重要性 宝宝的咿呀学语会让他体会到无限的乐趣 于是不停地发声 这样的声音 让爸爸妈妈感到高兴 情不自禁地给予回应 这样的唱和在无形之中对宝宝学 语起到了强化作用 会使婴儿从没有意义的咿呀学语过渡到富有意义的说话 宝宝语言发育的阶段 从科学的角度看 每一个新生婴儿的语言发育都会经历三个阶段 1 前语音感知能力 模仿是孩子语言发育的一个重要阶段 必须靠听觉 视觉 语言运动系统 协调活动 这个时期婴儿学说话显得十分活跃 只要他吃饱睡醒的时候 就会 独自嗳嗳呀呀地说个不停 有时是自已模仿自已的发音 有时也会模仿别人的 说话 2 前语言发音能力 高兴时的咯咯声 用鼻子哼哼的声音 还有呢喃的咕咕声 很快你就可以 听到小宝宝发出这样的声音 比如 啊 哈 然后你可以辨别到小宝宝通常首 先发出这样的声音 m b p 这时候的你如果简单地教教宝宝如何用舌 与唇发笑声 或者对他的声音报以爽朗的微笑后 发出赞许声 并轻轻的模仿 他的声音与他一对一回答时 他就会更起劲的和你说个不停 3 前语言交际能力 重复是儿童学习语言的方式 一遍又一遍地说可以加深他们的记忆 多与 宝宝交流可以提高宝宝的语言交际 有的宝宝会说一些莫名其妙谁也听不懂的 话 这是宝宝学习语言中常见的现象 这时候 妈妈应该努力地去领会宝宝的 意思 积极地和宝宝交流 并借此机会教宝宝正确的发音 如果宝宝在嘀嘀咕 咕地说一些词语的时候 父母不要嘲笑 这样会打消宝宝说话的积极性 要在 一旁鼓励 给予赞许 并参与进来 使宝宝增加说话的积极性 0 6个月 7 12个月宝宝学说话 爸爸妈妈们 你们知道宝宝几个月会说话吗 你们是不是十分期待宝宝开口说 第一句话呢 平时 很多父母都会有意识的去教宝宝如何发声 那么怎么教宝 宝说话才是最有效的呢 我们来看看吧 宝宝多大会说话 其实宝宝出生时的哇哇大哭 代表他第一次进入开始 说话 表达清晰了 开始 他是用舌头 嘴唇 上颚和任何新长的牙齿来发出声音 头一两个月 是 哦 和 啊 不久之后 就能咿咿呀呀了 4 5个月大的时候 宝宝可能偶尔会蹦出第一声 妈妈 或 爸爸 来 虽然肯定会让你无比激动 但他还没有真正把这些词和你们联系起来 这要到 他大约1岁左右才能做到 6 9个月宝宝的会说的话更多了 当他喃喃自语或发音时 听上去好像有 意义了 这是因为他在使用跟你说话时类似的语调和语气了 给宝宝读书来鼓 励他的牙牙学语 12 17个月宝宝可以使用一两个词了 而且知道它们的含义 他甚至会练 习变换声调 在提问题时 把语调升高 比如宝宝想要人抱的时候说 抱不 他渐渐地意识到说话的重要性 以及语言在表达他的需要方面具备的强 大力量 1岁半 2岁的宝宝词汇量可能已经多达200个了 其中很多都是名词 在 18 20个月之间 宝宝学习词汇的速度为每天10个或更多 有的宝宝每一个半 小时就能学会一个新词 所以你要注意自己的语言表达 2岁半的宝宝开始会会开始使用 我 和 你 了 在两三岁之间 宝宝 的词汇量会增加到300个词 他能把名词和动词连在一起 造出虽然简单但也 完整的句子了 到了3岁时 宝宝将能够持续地谈话 并根据谈话对象来调整语调 说话 模式 用词等 不同年龄的宝宝学会说那些话 宝宝语言的发育可分为4个阶段 针对每个阶段不同特点 应该对孩子进 行不同的语言训练 请核对下面表格中相关的时间来考量自己的宝宝是否达标吧 如果进展晚 于这个时间表中应该具备的说话能量 爸爸妈妈要小心了 要立刻行动帮助宝 宝解决说话中出现的问题啦 宝宝年龄 阶段 达标标准 0 8个月 前语言理解期 简简单单发发音音 会会发发较较多多的的元元音音 如如 a ai e oua ai e ou和和少少量量辅辅音音m hm h 等等 连连续续音音节节 会会发发的的辅辅音音增增加加 而而且且出出现现重重复复的的连连续续音音节节 宝宝宝宝发发出出ma mama ma pa papa pa的的声声音音 这这是是前前言言语语阶阶段段的的发发音音现现象象 9 12个月 语言理解期 学话萌芽 会发更多的声音和不同音节的连续发音 变换音调 还能模仿 成人和学习新的发音 有时可以对着物品发出正确的读音 12 16个月 口语萌芽期 开始吐字 他们可能会说出生平的第一个字 一般都是 爸爸 妈妈 等 通常女宝宝学说话比男宝宝快一点儿 可能1岁半 甚至两岁才会开始 说比较多的词汇 24 36个月 主体语法掌握期 词汇叠加 词汇增加的速度也变得很快 他们可以理解几百个词汇 也可 以听懂一些复杂句子的意思 他们还会将一些会说的词汇加以组合 词汇短句 这是人一生中词汇学习最快速的阶段 宝宝的词汇可能从200 个增加到1200个 宝宝也能将词汇组成简单的句子 开始有了动词或副词的使 用 语法学习 大部分的宝宝都可以了解长的句子及复杂的句子 并且能正确 反应或回答 因为他的说话方式已经开始发展文法规则 句子里会有副词或形 容词出现 他们也会听从两到三个简单指令 这时 家人都可以百分之百了解 他所说的话 一般陌生人也可以了解七八成左右 宝宝学说话的几点专家建议 1 按部就班地添加辅食对宝宝语言能力的发展很重要 为宝宝发育提供 营养物质的同时 咀嚼使宝宝的口腔得到锻炼 使表达语言的硬件设备趋于成 熟 有些宝宝因为没有咀嚼锻炼 在学习语言时 咽喉和口腔肌肉不知道如何 配合 出现不知如何发声现象 所以改到添加哪一类辅食的时候 都不要忽视 2 不要操之过急 每个孩子的先天发育不同 他们的语言智力也不同 也许今天还不会说 明天就能说会道 因此在帮助宝宝学习语言的时候要结合 孩子的情况 和他们的兴趣 3 遗传因素专家指出 宝宝的语言发育和宝宝的听力 智力和发声器官 的发育有很密切的关系 这其中一部分受遗传因素影响 很多宝宝都会出现说 话晚的现象 这时候爸爸妈妈要保证为宝宝提供充足的营养 给孩子良好的语 言环境 让孩子慢慢锻炼说话 有的宝宝存在先天听力或大脑发育问题 直接影响孩子对于语言的学习 爸爸妈妈要时时关注孩子 发现不妥及时到医院做听力筛查和智力测评 有害 物质测定铅等有害物质会损害宝宝智力和其他发面的发育 导致宝宝的语言发 育滞后 4 不要让宝宝莫衷一是 现在有些家庭里存在多种语种或方言 语种或 方言的混乱也是造成孩子不开口讲话的一个原因 在家庭环境里 夫妻双方一 会儿讲方言 一会儿讲普通话 再加上频频地更换保姆 保姆的方言又会刺激 孩子的脑细胞 这个刺激过程不符合孩子的语言能力 最终导致孩子对语言莫 衷一是 不知道应该选择何种语言 宝宝不会说话 说话晚有哪些迹象 一般情况下 孩子长到二三岁就能比较好地表达自己的意图 四岁时能基 本掌握本民族语的口语了 到五岁以后能较清楚地复述听过的故事大意 看图 说话或自己编简单的故事 正常情况下 发育晚的孩子与发育早的孩子相比有 4 6个月的差异 超过这个时限 父母就要多加注意了 4个月大时 不会模仿爸爸 妈妈发出的声音 6个月大时 不会笑或大声叫 8 9个月大时 不会用声音吸引你的注意力 还没开始咿呀学语 满10个月时 对别人叫自己的名字没有反应 不懂怎么让你知道他是高兴 还是烦躁 满12个月时 不会做挥手 摇头之类的肢体语言 还不能发出一两个声母 比如p b等 当他需要帮助的时候 不知道该怎么与你交流 满15个月时 不明白 不行 和 再见 之类的词 也不做反应 会做的 肢体语言 比如摆手 指东西等 还不到6种 会说的词不足1 3个 满18个月时 连6 10个词都不会说 还不会用手指感兴趣的东西 比如 天空飞过的小鸟或飞机 满20个月大时 会说的声母还不足6个 21个月时 不会回应简单的指令 不会假装和娃娃或自己玩 比如给自己 梳头 给娃娃喂饭等 满24个月时 不会把两个词连在一起 不知道常见家庭用具 比如牙刷 电话 筷子等 的功能 不会模仿别人的动作或学别人说话 不会按照要求指 出身体部位 满30个月时 即使自己家里的人也没人能明白他 不会说简单的句子 不 会问问题 也不能让陌生人明白自己 满3岁时 不会说短语 听不懂简短的指令 对和其他孩子交流不感兴趣 和爸爸或妈妈分开时特别困难 满3岁半时 经常不能把话说完整 比如不会说 回家 只会说 回 满4岁时 说话还经常结巴 基本上还是不能让别人完全听懂他说的话 讲故事 一 宝宝什么时候听得懂故事 宝宝们都喜欢听故事 而且特别喜欢听父母给他们讲故事 早在胎儿期就 有父母开始给宝宝讲故事 宝宝快2岁时就开始能听懂故事了 二 给宝宝讲故事的好处 讲故事的过程中 能发展幼儿的逻辑思维力 多接触言语沟通 有助于提 高其口语表达能力语言的发展 除了表现在能正确发音 掌握一定的词汇外 还表现在学会组词或成句的一些规律上 另外 也助于培养幼儿听读的习惯以 及对文学作品的兴趣 萌发幼儿初步感受和表现美的情趣 另外 讲故事的过 程也给宝宝和父母提供了许多问答和交流的机会 通过目光的交流 彼此之 间会产生出温馨的情感和无穷的乐趣 使宝宝与父母的关系变得更加亲密无间 三 给宝宝选故事的方法 看看图图认认物物书书 一边看着图片 一边说出物体的名称 讲讲物体的用途 是 很多宝宝非常喜欢做的事物 图片具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事 情节 不但可启发宝宝对美的领悟 还能培养宝宝在故事情节中尽情地发挥自 己的想像 因为好的图画故事书本身就有一大片的空白 可供宝宝从不同的角 度自由想像 而且对宝宝的人际智能发展 有着十分重要的意义 说说童童谣谣 带有韵律的儿歌对孩子们来说是一种比较有趣的语言启蒙方式 边说边用手做简单的动作可以吸引孩子的注意 使活宝宝从具体的图像中理解 事物 从而跨入一个更宽广的领域 考考虑虑主主题题 你的孩子喜欢哪方面的内容 就为他挑选那些同类的书 或者 是他喜欢的系列图书 进行个性化的讲说 除了能够表达故事内容外 还边讲 边进行各类角色的声音 情绪模仿和表演 这对宝宝的记忆 逻辑 想像等方 面的能力是很好的锻炼 联联系系现现实实 把书中的内容和现实联系起来 如果你带着孩子看到湖边的小 蝌蚪游来游去 可以问问你的孩子 它们是小蝌蚪吗 它们是不是正在找妈 妈 这样做可以引起回忆 把讲故事的同时转化成您与宝宝间的一种亲子互 动 不但有助宝宝的专注力及说话能力的培养 也能为亲子情感加温 利利用用计计算算机机 用计算机把之前给宝宝讲过的故事利用一些简单的儿童软件 或绘画软件将故事进行回放 可以使宝宝更加明白故事的意思 同时加深对故 事的印象 叫爸爸妈妈 宝宝什么时候叫爸爸妈妈 有网友妈妈很着急 自己的宝宝马上就要到11个月了 生性活泼 爱笑 胃口也不错 现在能自己坐爬 扶物能行走 依呀学语 但是到现在还是不会 叫爸爸妈妈 这是为什么呢 每个宝宝语言发育是不一样的 一般10个月到11个月 一些宝宝已能比较 准确得发出 爸爸 妈妈 的音了 当宝宝会说第一句话时 爸爸妈妈别忘了一 定要抱他 亲他 鼓励宝宝 如 宝宝会叫妈妈了 宝宝本领真大 叫爸爸妈妈属于语言发育哪个阶段 在1岁左右 大多数的宝宝都可以清楚的叫出 爸爸 妈妈 这是宝宝语 言发育第一期 1 1 5岁 这时期的语言特色是说单字句 能用手势 表情辅 助语言来表达需要 能以动物的声音来代替其名 会模仿自己听到的声音 如 问 你几岁 他会鹦鹉式复述 几岁 如同回音般 故医学上称为 回音语 回音语 出现在这个阶段 并持续到2岁左右消失为正常 因材施教 有些宝宝虽然不会说话 但是会咿呀学语 整天哼哼哈哈的 家长要注意 宝宝咿呀学语发出的声音 这些声音是宝宝学习语言的基础 可能宝宝的鼻音 特别准 家长可以不从爸爸妈妈教起 而是先教他说 公公 公公 两个字用 鼻音就可以轻易发出 针对性的教育 会使宝宝很快就能说出 公公 两个字 而且音很准 喊得特别响亮 这时妈妈要接着激发他的成就感 每天问好多次 公公怎么说啊 当宝宝答对的时候要给予表扬 满足宝宝的成就感 把握时机 当宝宝宝宝自信心 膨胀 时 家长可以接着教他说 妈妈 和 爸爸 这两 个词语都是单音节 怎样才能让宝宝迅速记住呢 可以把 爸爸 和 妈妈 的发 音改编成一首歌 每句押韵时都落在 a 韵母上 爽口易懂 简洁易记 宝宝 都喜欢唱简单流畅的歌曲 甚至会每天反复哼唱 在宝宝表演的时 别忘了表 扬宝宝喔 不要急于求成 在教宝宝说话的过程中 绝对不能心急 一来孩子的脑部发育还不完全 容易遗忘 二来家长急于求成的态度会给孩子带来压力 有时宝宝即使心里明 白 但就是不敢开口 学习说话变成一项艰难的功课 学儿歌 儿歌的特点 儿歌是采用韵语形式 适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的 歌谣体 诗歌 相信每个宝宝都会经历唱儿歌的阶段 听妈妈讲过去的故事 鲁冰花 小板凳 儿歌虽短短几行字 浅浅白白 却浓缩了儿童化语言的精华 蕴涵着语言之初的无穷魅力 可以作为宝宝说话的模本 为宝宝下一步的发 展奠定基础 儿歌的内容十分贴近宝宝的生活 宝宝易于理解 便于接受 记 忆 是宝宝用语言认识世界的绿色通道 儿歌不但短小精悍 节奏明快 音乐 性强 便于唱诵不需要考验宝宝的耐心 也不需要考验妈妈的毅力 哪个宝宝 都好学 哪个妈妈都好教 不耗时不耗力 随时随地 在宝宝小的时候 时常和他说儿歌 对宝宝实在是太重要了 首先 儿歌 对宝宝和语言发展大有好处 因为儿歌朗朗上口 合辙押韵 宝宝爱听 也容 易跟着妈妈学 其次 儿歌短小精悍 便于宝宝记忆 宝宝一学就会 增强了 宝宝的自信心 锻炼了宝宝的记忆力 第三 通过说儿歌 还能扩大宝宝的知 识面 使宝宝学会使用形象语言 描述动物及事物特征 学动物叫 学动物叫的含义 学动物叫是宝宝语言模仿技能的一个重要训练 动物天然的与人的亲近性 使宝宝对动物产生浓厚兴趣 自然而然地会学习模仿动物叫 学动物叫的好处 满周岁后是宝宝语言发展的重要阶段 儿童学习语音 最初是简单的条件 反射性质的活动 自言自语或模仿他人说 我们常会看到孩子边模仿动物的姿 态 边学着 汪汪 喵喵 的动物叫声这些看来很简单的模仿行为 对孩子来 说 却非常容易掌握 孩子可以在学习动物叫声游戏中 既了解了动物的特征 又练习了正确的语音 对孩子的言语发展有一定的帮助 到4岁以后 儿童 的语音意识明显发展 对自己和他人的发音产生了浓厚的兴趣 喜欢做发音游 戏 尤其是学习动物的叫声游戏 因为在动物的叫声中 包含了较多的辅音 特别是有的辅音拼成音节时 更容易出现发音的错误 把 ga 发成 ka 喵喵发 成 mo mo 家长可以适当纠正宝宝的发音错误 帮助宝宝语言能力的发展 背唐诗 背唐诗的年龄 2 3岁宝宝的机械记忆能力很强 而唐诗简短押韵 琅琅上口 宝宝都非 常喜欢背诵 虽然他们现在还不能很好的理解诗句的意思和意境 但是背诵唐 诗和听故事一样 都会起到潜移默化的作用 古诗词用精简的词语表达了丰富 的人文知识内涵 每一首唐诗都仿佛是一幅国画 宝宝在背诵的时候 虽然不 懂得词语的内涵 但也不妨碍他们获得美的享受 在他们小小的心灵里播下中 华文化的种子 在日复一日的背诵中 他们也逐渐认识了古人行文的方式 这 也为将来学习古文打下一些基础 背唐诗的误区 有的家长可能担心 有些诗句 孩子是听不懂 不懂也不要紧 有位教育 家讲得有道理 对孩子们来说 不大懂的东西可能像块冰 孩子吞进肚里后 自己会化的 不过 花的时间有长有短 总的来说 随着年龄的增长 对诗的 理解越来越深 这与让学生死记硬背课就不一样 它对孩子无思想压力 其目 的是利用儿童良好的记忆潜力 使之不致浪费 相关文章 3 6岁是宝宝学汉字的最佳年龄 11个方法教小宝宝也会阅读 背唐诗的好处 唐诗是中国古代文化最璀璨的明珠 流传到今天有1000多年历史 人们依然 传诵它 赞美它 许多父母学把唐诗作为家庭启蒙教育的教材 唐诗中的律诗 绝句 短小精悍 而且合辙押韵 琅琅上口 通过背诵唐诗 可以使儿童从 小就受到中华文化的熏陶 并有以下好处 1 可以锻炼儿童的记忆力 唐诗有些篇章与儿歌相似 孩子记忆能力好 很容易背会 一般儿歌 艺术性差 唐诗中不少篇章 艺术性 思想意境均 佳 常背一点唐诗 有助于增强孩子的记忆力 2 可以使孩子受到美感的熏陶 唐诗中有不少篇章都写得很美 如 春眠 不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少 再如 白日依山尽 黄河入 海流 两只黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 等诗句 都写得富于诗情画意 多让孩子读一读 背一背 可以受到美的陶冶 有利于身心健康 3 可以为孩子将来学习汉语打下基础 诗歌中 既有不少儿童不认识的 字 又有许多语法现象 学龄前阶段背些诗歌 可以使和童提前接触汉语知识 不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关 4 可以使孩子了解一些历史知识 唐诗是古代的文化 在给孩子讲解唐 诗时 可以随着讲解 使孩子自然而然地懂理一些历史知识 这比单纯地讲历 史 更容易受到儿童欢迎 看动画片 宝宝爱看动画片的原因 调查显示 最能够让宝宝接受的业余爱好就是看动画片 比例高达80 究其原因 主要是因为动画片的画面变化快 颜色非常鲜亮 符合儿童的智慧 特征和心理特征 同时 动画片的拟人手法 非常易于被宝宝理解 所以 动 画片抓住的不是一个宝宝 而是所有宝宝的心 即使宝宝反复看一部动画片 也是完全正常的现象 您不必担心 儿童的学习有一个特别现象 就是喜欢在 他熟悉的一个方面获得高密度的训练 即在某一个时间段里 对一件事情进行 大量的重复操作 宝宝看动画片的利与弊 看动画的利 一 动画片可以满足儿童娱乐的愿望 将自身投射到某一角色身上 比如很受女孩子欢迎的芭比娃娃 每个小姑 娘都想变成她 既漂亮又有气质 因此 家长可能发现3岁左右的女孩开始注 重打扮 其实这就是很好的教养契机 父母想要幼儿学习良好的习惯 如保持 环境清洁 都可利用幼儿喜欢模仿的习惯来达到目的 比如对孩子说 要随 时保护环境清洁 才能像芭比一样讨人喜欢那 二 动画片可以充当儿童暂时的伙伴 一个健康的环境对儿童的成长至关重要 长年累月地看电视 一点点一天 天 我们的孩子其实在无形之中已经把动画片里面的想象为自己 而动画片里 面的人物也成了孩子童暂时的伙伴 三 动画片可以为儿童提供有关社会和自我等方面的知识 孩子的社会交往能力需要自幼开始培养 一些表现人际之间美好情感和交 往的卡通可以对孩子产生积极的影响 动画片是专门为低幼孩子量身制作的 充满友好 团结的气氛 世界一片明媚 正是小朋友们想要的 四 动画片可以帮助儿童培养自控能力和勇敢精神 养成良好的行为习惯 男孩子到一定年龄就会开始看 蜘蛛侠 变形金刚 附带宣扬忠实 友谊和勇于冒险的精神 五 而且动画还可以引导孩子正确的人生观 许多的儿童动画片都有教育孩子的作用 作为家长可以在看动画片的过程 中对孩子作适当的引导 从而让孩子向真善美的方向的发展 以防孩子过于沉 迷其中 整天模仿动画片中的内容及行为 当然 对于动画片 我们不能选择 教化性太强的 或是太过于复杂的 更多的时候 我们只需要与孩子一起大笑 就可以了 因为 让孩子看动画片 我们更希望的是孩子可以从中获得快乐 至于教育更多的是附加的 而孩子在笑声当中也会自己进行思考 看动画的弊 虽然看动画有那么多的好处 但也有如某些妈妈所担扰的 如看动画时间过长 可能会导致以后入学后注意力不集中和弱视的问题 或者 宝宝没有节制 会说句子 2岁前的语言发展 很多家长从宝宝咿呀学语的阶段就很期待宝宝可以会说句子 别着急 我 们先来了解一下 宝宝的语言中枢发育阶段吧 6个月时 你的宝宝会经常说 ma mu da di 和 ba 这些音节 很快 他会 把4个以上的音节放在一起说 到7个月 他会无意识说 dada 或 mama 在大约八个月的时 候 他开始说出第一批词 爸爸 妈妈 等 这也 是他开始对一些简单的指令表现出理 解的时候 在这个时候 他开始将声音 与物体对应起来 例如在听到 咯咯 的声音是 他会 联想起可爱的小鸡 他会用声音来强调自己的感受或进行回应 在13到20个月期间 幼儿的大脑比以前更注意火更擅长对说话进行反应 这一变化使大脑 对语言的处理过程更迅速 因此幼儿可以对他们听到的说话 声进行更好的理解 这这种种听听人人说说话话 并并进进行行理理解解的的过过程程被被称称为为 接接受受性性语语言言 与与此此相相对对于于 说说话话的的过过程程被被称称为为 表表达达性性语语言言 不不要要因因为为幼幼儿儿说说话话不不多多 而而担担心心 这这个个年年龄龄 幼幼儿儿所所能能理理解解的的语语言言远远比比他他们们能能说说出出的的要要多多 在18 24个月之间的某个时候 大多数婴儿能说50个左右的词 在婴儿能 使用20个词后不 久 他们的词汇量会迅速扩大 他们每天都会学会一些新词 词汇量的爆炸性增长与大脑重要 的语言中枢之一韦尼克氏区有关 韦尼克 氏区在理解单词的语义方面作用很大 你会惊喜地发 现 宝宝开始把两个词 放在一起 例如 吃饭 喝水 2岁后开始会说句子 在2岁左右是宝宝的沟通能力会提供很快 她能掌握200 250个单词 表达 性语言 并且你会注意到她每天都在学会新的单词并能把几个单词组合起来 用 宝宝可能会用所谓的 电 报式语言 即由一些基本信息构成的短句子来 表达 例如 爸爸玩球 等 宝宝开始了解交流 的作用并开始练习 在3岁的时候 宝宝的词汇量更会成倍地增加 并且已经开始能造一些3 4 个词的句子了 你还 会注意到宝宝单词的发音能力也比以前提供了 宝宝的 接受性词汇量 会在第3年里增长了几 千个之多 此外 你会发现 宝宝越 来越明白你给他的治疗 甚至是和时间有关的指令 仿说的重要性 会说连贯的句子 是宝宝语言能力提高的一个标志 大凡做爸爸妈妈的都 有这样的体验 宝宝咿呀学语 就是通过模仿大人的语言 开始学会说话的 其实 仿说的作用并不限于此 它对提高宝宝听觉记忆力也有很重要的作 用 宝宝反复地跟读 跟说 可以帮助他们加深信息 的印象和提高记忆力 所以当如果父母还是和过去一样 将一个句子拆成几句和宝宝说 宝宝 的语 言表达能力 就可能停留在只会说单个词的阶段上 最终无法将整段话连贯起 来进行表达 那么如何让宝宝进行积极的仿说呢 自我介绍 宝宝自我介绍的年龄 3岁宝宝的大脑已达成人的80 具备了独自面对危险 冷静处理事情的本 领 而且基本掌握了日常生活的词汇和句子 机械记忆能力非常强 完全具备 了学习自我介绍的能力 宝宝学会自我介绍 能促进宝宝在接待客人 与老师或小同学初次见面时 发挥人际交往的能力 而且如果不幸走丢了 还可以通过自我介绍及时得到帮 助 学普通话 为什么要学习普通话 第一 正确规范地使用普通话是有助于宝宝更好地跟其他人交流 促进宝 宝的成长 第二 有助于宝宝获取更多的知识 如何学习普通话 学点语音知识 仔细揣摩 刻意模仿 要下功夫记住一些常用字词的正确读音 随时随地做有心人 反复训练 大胆实践 结巴 造成结巴的原因 1 思维能力发展较快 而语言技能比较差 两者不同步 他想用语言表达一种思想 但找不到合适的词汇 这 找合适词汇 的过 程就会出现口吃 两岁至三岁的年龄思维迅速发展 往往会出现阶段性的口吃 过一个阶段 随着语言能力的进步 口吃现象会逐渐减少最终消失 不必过 份耽心 2 模仿 可能是接触到结巴的人 或看电视看到有结巴的人表演等 模仿在口吃现 象中是主要因素之一 3 纠正过枉 由于你不愿意听到你那原来说话很流利的孩子讲出结巴的话 就注意他说 话 纠正他发音 反而给孩子多听结巴的话的机会 说得就更多了 4 一般与情绪无关 两三岁的儿童发生口吃现象与情绪没有直接关系 家长们可以放心 如何对待宝宝结巴 1 以平常心对待 你如果紧张了 说话的语气音调就会流露出来 孩子 会受到暗示 说话更不流利了 2 绝对不要取笑 恐吓 打骂 当他的面不要和别人议论 模仿他的结 巴 否则会更坏 3 对他讲话要慢 每一个字要讲清楚 同时也要他讲得慢 别着急 但 是 当他讲话有些拖长音或者重复 你就听着 不要重复学他 等他讲完 过 一会儿再让他 说一遍 有了第一次的经验 第二次再讲同一句话 就会好得 多 4 唱歌 一般歌曲本身往往有拖长音的字 重复的字 比较适合他 选好 歌曲 唱熟了以后再说歌词 使说的任务减少了大半 对他来说就容易些 5 以身示教 和他一起说儿歌 与他同声口吃 然后你一点一点改 让 他模仿 也有用 6 抓住机会表扬 当孩子有一点进步就要表扬 不是全改了才表扬 这 样可以建立他的信心 幼儿的说话结巴是生理现象 既然是一个言语障碍 那么爸爸妈妈帮助孩 子顺利度过这个阶段 尽量不留有 后遗症 1 不要讥笑 斥责 打骂或惩罚孩子 任何加重孩子紧张心理的做法都 是不可取的 哪怕是无意识地要求孩子也是错误的 2 爸爸妈妈要有足够的耐心 关注点不要放在孩子 话说得怎么样 上 而是要鼓励其敢于张口 且不要着急 慢慢说出自己的想法 3 必要时 爸爸妈妈可以用一句完整的话重复孩子表达的意思 这样做 既表示理解 也是在教给孩子怎样正确的表达 千万不要让孩子像改错似地自 己重复 这样会造成孩子在张口时内心紧张而加重结巴 4 根据孩子言语表达的情况 可以教他朗诵歌谣 念 顺口溜 给孩 子讲笑话 讲故事 孩子在玩耍时是最放松的 可以边玩边说 注意力放在动 作上时 注意分散 也能有效地缓解结巴现象 5 培养孩子健康的性格 开朗 大胆 自信的孩子即便发生过结巴 因 为其注意力不集中在内心感受上 一般能较快地得到改善 反之 敏感 懦弱 急躁 退缩的孩子 可能会演变为继发性结巴 一个人仅仅是 说不好 并 不是问题 而一旦认定自己 说不好 就有可能真的不敢张口 也就真的 说不好 了 这一点孩子和成人是一样的 识字 宝宝什么时候识字 我们知道 汉字是基于图形的 我们对于汉字的认知也是基于图形的认知 认 识一个字 等同于认识一个图形 幼儿对于图形的认识能力在6个月大时已经 完全建立 这时就可以以图形的方式带领宝宝接触汉字的图片 等到3岁左右 才开始真正识字的学习 宝宝识字的过程发展 3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰 孩子能像认识其它物 品一样自然接触和认识汉字 4 5岁的孩子普遍可以学认字 而且识字速度不比 6 7岁的孩子慢 研究还表明 5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画 并且能 运用笔划分析字形和书写 教宝宝识字的方法 1 相关性识字 在教孩子们识字的时候 你可以把相同部首的字放在一 起 比如三点水旁的放一块 象 江 海 河 等等 告诉他们这些 都是和水有关的 再如 把足字旁的放一块 跑 跳 等等 这些字都是 和脚有关的 鸡 鸭 鹅 这些字里都有一个 鸟 字 而这些东 西也都和鸟儿长得很像 都属禽类 还有提手旁 人字旁等等 把这些字归归 类 这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗 2 环境识字 在教育孩子的时候 可以在相应的实物上附上文字 或口 头说明 如在冰箱上 电视上贴上写着 冰箱 电视 这些汉语和拼音的 纸片 外出时如看到来来往往的汽车就说 车 汽车 火车 卡车 警车 看到树就说 树 杨树 柳树 松树 大树 这些有意识的动作 会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解 从而加深了印象 3 动作识字 父母可以通过做动作来让孩子认识字 父母给孩子穿衣服 的时候 就可以拿出写着 穿 字的卡片 然后做 穿 的动作 并让孩子也来做 做 穿 的动作 达到让孩子既动手又动脑的效果 4 儿歌识字 朗朗上口的儿歌 诗歌 是孩子喜欢并容易接受的 父母 可以先教孩子念儿歌 让孩子把他喜欢的儿歌背出来 再慢慢地一个一个把儿 歌里的汉字教给宝 5 图片识字 父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片 或收集一些 教孩子识字的图片 在日常生活中 时不时地通过卡片 以游戏的方法来教孩 子认识汉字 孩子学得轻松 父母教得也轻松 更重要的是 能加深孩子对汉 字的印象 6 引诱孩子识字 成人与成人说话 故意相互问字 教字 写字 猜字 谜考字 谈得津津有味 吸引住孩子的注意 引诱孩子主动来看来问 积极参 与识字活动 自言自语 宝宝为什么自言自语 3岁以后的孩子常常边玩边嘀咕 一个人絮絮叨叨地不知在说些什么 这 种自言自语的现象 心理学上称为独白 人的语言有内部语言和外部语言之分 3岁前的宝宝以学习外部语言为主 随年龄的增长其内部语言才逐渐形成 宝宝的自言自语正是从外部语言向内部语言的一种过渡 这种语言现象有时是在孩子游戏过程中出现的 如 一个孩子在画画 一 面画 一面嘀咕 这是山 山前有个亭子 屋前有条小河 啊 冬天河冻了 小朋友在上面滑冰 小红也在滑 这种自言自语可能会一直持续到把这 张画画完为止 这是一种游戏语言 也是行动的伴奏 另一种情况是在遇到困 难时发生独白 如 孩子在拼图时遇到困难 就说 这个放在那里 不对 这是个什么 唉 这应该放这儿 噢 对了 对了 这时 孩子说话比较简短 零碎 旁人听了难以理解 这就是问题语言 是孩子在碰到困难时 常常在 自言自语中寻找解决办法的一种语言 孩子的自言自语 不仅是孩子活动的一部分 而且伴随并加速了孩子的活 动 它也是一种语言的自我调节机能 能调节孩子的行为 帮助孩子驱除孤独 因此 这种自言自语是正常的 不必加以阻止 因为它有助于孩子语言的发 展 自言自语是宝宝一种正常的心理现象 是学习语言的必经过程 宝宝自言自语的规律 2 3岁正是宝宝语言发展从外部语言过渡到内部语言的关键阶段 自言自 语其实正是宝宝将外部语言转为内部语言的一种表现 2 3岁的宝宝是具体形 象思维 他们需要用具体的语言来帮助自己思考 慢慢地理顺思路 便出现了 自言自语 的现象 如搭积木时 宝宝往往对自己说 把这个放在哪里呢 不对 应该这样 这是什么 不要小看宝宝的自言自语 它是宝 宝的思维工具 是思维的有声表现 这种自言自语在3岁后达到最高峰 一般 在8 9岁完全消失 自言自语有害吗 心理学研究表明 宝宝的自言自语实际上是一种创造性的说话游戏 这类 游戏是宝宝发展语言能力的主要途径 宝宝自言自语时往往先要把自己想象成 某种角色然后按照这个角色的行为说话 比如 在玩玩具熊的过程中 宝宝可 能会把自己想象成小白兔 和玩具熊说个不停 宝宝游戏中的语言可能是爸爸 妈妈平时说过的话 也可能是他听过的故事中的对话 可能是语言经验的综合 和创造 学拼音 儿童需要学拼音吗 现在这个困惑是多数家长都有的 一方面 教委不让教 另一个方面学校 里学拼音速度又很快 要是没点基础还真是有些吃力 若再赶上孩子慢一点的 那可真是跟不上 这样一来导致孩子家长全都压力大 但是 拼音是儿童成长 学习阶段必须学习的内容 然而 学前儿童一开始的学习只能去认识拼音字母 而达不到拼的能力 因为孩子的思维还没有发展到抽象思维 4岁左右孩子 才能从表象思维转向抽象思维 所以不要求之过急 单独去认识拼音字母 是 和认识汉字一个道理 但是去把声母和韵母和拼起来 这个年龄的孩子还做不 到 即使有的孩子可能做到了 也是背诵下来的 所以不要求之过急 弄不好 孩子还会厌烦 失去学习的兴趣 因此 学龄前儿童学习拼音 主要是学习认 识拼音字母 为以后读小学真正学会用拼音打下基础 拼音字母表 拼音字母表 声母表 b 玻 p 坡 m 摸 f 佛 d 得 t 特 n 讷 l 勒 g 哥 k 科 h 喝 j 基 q 欺 x 希 z 资 c 雌 s 思 r 日 zh 知 ch 嗤 sh 诗 y 医 w 巫 拼音字母表 韵母表 a 阿 an 安 ao 奥 ai 哀 ang 昂 o 喔 ong 翁 ou 欧 e 鹅 en 恩 er 儿 ei 唉 eng 摁 i 衣 ia 呀 iu 由 ie 耶 in 因 ing 英 u 乌 un 温 ua 蛙 uo 窝 ue 月 ui 威 迂 iao 腰 ian 烟 iang 央 iong 用 uai 外 uan 弯 uang 往 拼音字母表 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 相关文章 6首拼音儿歌 让宝宝边唱边学 先汉字再拼音 宝宝学识字更 有效 儿童学拼音的特点 在拼音学习上 重要的是要激发孩子的兴趣 兴趣是最好的老师 根据孩子对形象的东西特别敏感的特点 家长应注意用形象事物引导孩子 学习汉语拼音 如 一个门 n 两个门 m 椅子 h 伞把 t 小棍 l 等 为加深孩子记忆 还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来 妈妈还可以引导 孩子自己编顺口溜 提高孩子的兴趣和学习的积极性 在拼读一个词时 就让孩子说出与读音相近的词 如读 guo 就说出有 关 果 的词 苹果 水果 结果 等 孩子既学会了拼音 又掌握了组词 能力 扩大了孩子的词汇量 孩子在学习中发生混淆是很正常的现象 妈妈在纠正孩子的时候要耐心 对孩子学习一定要多鼓励 使孩子树立自信心 这样可以帮助孩子更快更好的 掌握新的知识 学英语 宝宝学英语的最佳时间 3 12岁是一个人学习英语的良好时期 利用好这段时间学习双语是很重 要的 脑科学的研究成果也表明 人在12岁之前 语音中枢与母语同在右脑 再大一些之后 语音中枢就转到左脑 和右脑的母语分开了 根据语言学相关 理论 孩子学习外语的最好阶段 应该是在12岁以前 至于从什么时候开始学 习英语 要考虑多方面的因素 比如师资条件 教材选择等方面 总的来说 如果不具备好的学习条件 就不要盲目在学校教学之外给孩子开设英语课程 否则会影响孩子学习的兴趣 相关文章 父母看过来 2岁孩子怎样学英语 宝宝学英语 七大雷区不要踩 少 儿学习英语什么年龄最佳 选择英语培训机构的方法 1 了解机构背景 高品质的早期英语教育 势必要求大量的 专业的投入 包括员工 师资 课程研发 教材 教学地点 资金等等 因此 强大的集团背景支持 是教 学质量的有力保障 关于集团背景 家长可进行详尽了解和调查 2 注意教材的权威性 系统性 科学性 家长花钱购买教育服务 教育机构所采用的教材是一个重要的衡量标准 毕竟 教育这种无形服务不同于有形产品 每一个环节 元素都对教育质量起 着决定性的作用 教材是教育机构教学的依据和基础 教材的权威性 系统性 科学性 直接影响孩子的学习质量 建议家长在选择教育机构时 严格考察 教育机构使用的教材 3 优选教学师资 师资在教学中所起的作用近乎决定性 好的老师能给孩子重大影响 并传 授好的学习习惯 形成良好的性格 具体到少儿英语培训 最直接的问题是 选择外教还是选择中教 专家建议 既然花钱选择给孩子专业的英语教育 最好还是选择外教 原 因有三 第一 外教的发音最为标准 能保证语言环境的纯正 很多家长希望 该孩子 全浸入 的语言环境 但是如果浸入的语言环境不标准 口音驳杂 又有什么意义 第二 外教通常能够直接带给孩子英美国家的文化 并在鼓励 式教学方面有独特优势 第三 外教能开阔孩子的眼界 孩子从小就和外国人 接触 交流 学习 探讨 有助于孩子放宽视野 为人生设立目标 另外 如 果外教有相关的幼儿教育经验及国外的资质认证 就更好了 4 考察教学环境 家长将孩子送到专业的早期英语教育机构培训 安全问题是重中之重 早 期英语学校大都有良好的装修 以便为孩子提供一个轻松的 充满趣味的学习 环境 但是装修也会带来一些问题 如装修污染 异味 孩子活泼好动 一旦 追逐打闹 是否有采取防护措施 防止孩子跌倒 受伤 建议家长多进行实地 考察 再做决定 5 进行免费试听 早期英语教育培训机构都会安排免费的Demo试听课 家长一般可拨打免费 咨询电话 询问咨询师 选择周末带孩子进行试听 亲身体验教学 并观察孩 子是否喜欢 适应这种教学方式 能否主动参与学习 切身的感受和体验比什 么都重要 另外还要提醒家长的是 高端少儿英语培训费用一般在每年12000 15000元 属于家庭重大开支 又事关孩子的成长 最好父母双方一同陪伴孩 子进行试听课 共同决定是否报名培训 宝宝学英语的四大误区 不是有学都好 陈浩 福州新航道英语学校教务长 我虽然是教英语的 但是我侄子的 英语就不好 在侄子很小的时候 一家人就对他寄予厚望 早早送去参加英 语学习 学得很差 一点都不感兴趣 家人无奈 只好让孩子退出学习 一个偶然的机会 陈浩发现侄子对中文极有天赋 在 识字班 如鱼得水 小小年纪养成了中文阅读的好习惯 家人欣然 便由着他的兴趣自己去发展 每个孩子的天赋是不一样的 不是有学都好 你超前施加压力只会将他 的兴趣和忍耐磨光 不是越早越好 都在说英语学习要趁早 但这个趁早也要有个度 福建新概念培训学校少 儿教学部主任林老师认为 让孩子早一点接触英语对孩子以后的学习有帮助 但家长不能把一些超越孩子承受能力的东西过早地灌输给孩子 很多超前学习 的孩子因为难度太大跟不上 信心急剧下降 这对长久的英语学习很不好 不是越贵越好 在选择培训机构的同时 不少家长单独以价格评定机构师资的优劣 事实 上在发达国家做幼儿少儿教育的老师学历和其他阶段相比往往更高 国内恰恰相反 低龄教育阶段的师资普遍低学历化 陈浩透露 与雅思等 课程相比 少儿英语的教师工资一般是最低的 很大一部分即处于这个原因 在这个大背景下 家长要看清现状 不要盲目将师资与价格挂钩 往往高价的 未必能找到高人 不是外教就好 跟外教学英语最好 是近年来比较流行的看法 其实并不然 外教最 大的优势在于他的母语性 原汁原味 而最大的劣势也在于他的母语性 因为 自然天成 所以不知道学生需要什么 困难在哪里 也不了解中国儿童的心理 有的外教本身英语就带有浓重的地方口音 孩子模仿后 很难再改正 虽 然在不影响沟通的情况下 不能过分强调发音的好坏和学什么口音 但研究已 表明儿童阶段具有强大的语音可塑性的情况下 就没有理由不去充分利用这个 最佳时期 尽量让孩子接触和学到地道标准的语音语调 外教不仅没有经过适 当的教师技能培训 流动性还很大 教学上无法做到系统严谨 这样的教学效 果可想而知 如果不顾孩子的水平 盲目地迷信外教 只能是花高价练听力 打发时间 外教对于那些需要交流训练的高级学员才是必要的选择 而对于更多的初 中级学生来说 中教或中外教结合才是最理智的选择 现在有越来越多的高素 质中国老师从事儿童英语教育 他们发音很标准 也了解中国孩子的想法 他 们的教学效果往往要胜出绝大部分外教 学国学 学国学的好处 纽约诗画琴棋会 纽约诗词学会于中午设午餐会欢送中国诗词小天才张元 昕 她今年才