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代沟 上握手过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平 梦想 驼铃 1 对这首诗赏析有错误的一项是 A 开头两句的景物描写 不仅勾画出交谈时的环境 烘托出一种和谐 温馨的气氛 而且也为全诗定下了明朗的基调 B 中间六句接连使用了对比的写法 反差鲜明 既表现了隔代人间的友情 也表现了他们不同的理想和追求 C 最后两句提出弥合 代沟 的方法 生命的支点 可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度 D 这首诗语言朴素 自然 节奏急促 激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静 甜蜜的韵味 受到美好情愫的感染 D 青春的梦想 和 我们心上的驼铃 分别指什么 梦想 指年轻人对未来美好的憧憬 驼铃 指诚恳的生活态度 努力奋斗 这首诗表现了作者怎样的心愿 作者希望消除代沟 使父母与孩子能很好的沟通 老人和年轻人很好的沟通 怎样理解这首诗的题目 希望两代人之间相互理解 和平共处 你是怎样处理和父母之间的代沟的 当双方意见不一致时 待心平气和后再进行沟通调节 达到双方意见一致 天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 写秋景的小令 写了十种景物 表达了一个长期漂泊异乡的游子思乡之情 给人凄凉的感觉 其中 表现中心的句子是 夕阳西下 断肠人在天涯 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 李白 朝发白帝城 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 晏殊 浣溪沙 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 杜甫 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 蒌蒿满地芦芽短 正是
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