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四年级语文导学案（编号4Y-08-1）课题8、金蝉脱壳使用时间第 周星期_课型略读课课时第一课时学生姓名_班_主备王德友备课组长钟琼审核黄小兰签印导学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程和脱壳后的变化。2、感受金蝉脱壳的神奇和作者细致入微的观察，产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中动物的有趣现象，并能用自己的方式向别人介绍。导学重难点：1、 了解金蝉脱壳的过程和脱壳后的变化。2、感受金蝉脱壳的神奇和作者细致入微的观察，培养细心观察良好的习惯。导学过程：一、自主学习 1、读课文，勾出生字词和你喜欢的优美词语，不熟悉的地方多读几遍。把课文读正确，读通顺。2、给带点的多音字选择正确的读音。金蝉脱壳（qio k） 地壳（qio k） 贝壳（qio k） 蛋壳(qio k)3、根据提示，给课文分段,用“/”线在文中标出来。第一段：写“我”发现了金蝉停在树皮上的裂口处，不动了。 第二段：写金蝉脱壳的过程。第三段：写脱壳后金蝉的翅膀、身上颜色的变化。总结：文章是按 的顺序写的。4、脱壳前：细读第一自然段，用“”勾画出描写蝉外貌、动作的词语，谈谈你的体会。5、脱壳中：选择自己喜欢的方式读第二自然段，边读边勾画出写金蝉脱壳过程的句子，弄清金蝉脱壳的过程。露出（ ）钻出（ ）伸出（ ）抽出（ ）“露出”、“钻出”、“抽出”他们都是动词，在金蝉脱壳的过程中，这样的动词还有很多，请你用“”在文中标注出来。正是这一些列动词，把金蝉脱壳的过程写得 。我也要向小作者学习，细致观察大自然中的有趣现象。6、脱壳后：细读课文最后两自然段，想一想，金蝉脱壳后有那些变化呢？在文中勾画出来，并完成下面的表格。金 蝉变 化翅 膀颜 色触 角二、小组交流：流自主学习的内容或者不懂的问题。三、展示提升1、全班展示自主学习内容。（要大胆踊跃，有序进行。）2、提出小组内解决不了的问题，向其他同学或者老师请求帮忙。四、课外拓展1、自主积累，抄写本课描写色彩和动作的词语在课后题中。2、选择你喜爱的小动物进行细致观察，先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。然后抓住一两个重点进行描写
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