2009年春季英语科教学工作总结.doc

2009年春季英语科教学工作总结2009年春季 任课教师：刘巧娜 任课班级：高二年3班一个学期又过去了，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。完成了模块7及模块8的教学和相关配套练习（周报，维克多听力，21世纪英文报，还有本组老师自组命题的练习）。这学期以来，在教学工作中，认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提高教学质量。备好课是上好课的关键。因此课前我认真钻研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正确把握教材的重点与难点，掌握知识的逻辑。更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣、需要、习惯，并采取相应的教学手段和教学策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好45分钟的教学内容和教学进程。另外，我还创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。课堂上对学生进行有效的学法指导，努力调动学生的积极性和主动性，并激发他们学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不再是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，才能增强教学效果。我非常重视鼓励的作用，做到多表扬，少批评，不断强化学生参加交际的信心。同时努力创设宽松愉悦的学习氛围，进一步培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，向经验丰富的老教师请教并经常在一起讨论教学问题，努力提高教学质量和教学水平。我经常参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的业务水平。多听公开课, 有益于提高自己的教学能力和教学水平。我在课改中不断学习，不断实践，不断反思，提高自己的教学教研能力，撰写了一篇题为报刊阅读之我见的论文。我将继续努力，做一个合格的人民教师。英语报刊阅读之我见晋江一中英语组 刘巧娜英语课程标准在教学建议中指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件根据这个理论基础我们在这个学期初，开设了报刊阅读课，选用的是二十一世纪学生英文报（高二版）。下面谈谈一个学期来对于英语报刊阅读课的一些认识和感想。一、首先是教材分析，二十一世纪学生英文报，信息量大、内容新颖、贴近生活、涵盖了时事、政治、经济、科技、文化、体育、校园生活等方方面面，它的形式多样，色彩丰富有讲述国内外新闻的our world 时事之窗，campus trends 校园热点，也有culture 文化体育，leisure运动休闲，还有science life科技生活，learning with us 大家一起学，fun time 开心驿站等，这些都深深的吸引了学生，使他们从枯燥的单词记忆及课文背诵中解放出来。特别值得一提的是每份报纸最后有一篇美文欣赏，我让学生们进行摘抄，并要求他们书写要规范整齐。学生的兴致很高，让他们在看到自己的书写日渐工整的同时，还能领略语言的美妙，更多地喜欢英语，真是一举多得。另外，它的排版形式和色彩，非常适合学生的口味，使学生每次阅读时都充满新奇感，进而极大地提高了他们学习英语的兴趣。二、接下来谈谈报刊阅读对英语学习的推进作用。（一）、报刊阅读对于学生的词汇学习有很大的帮助。从词汇量角度看，英语课程标准关于“内容标准”的规定中要求“语言技能六级目标”达到“除教材外，课外阅读量应累计达到20万词以上”，“语言技能七级目标”达到“除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上”，而和高中毕业相对应的“语言技能八级目标”则须达到“除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以上”。 对于绝大多数学生来说，要达到这样一种课外阅读量，离开了英语报刊阅读几乎是无法实现的。英语报刊阅读是实施高中新课程的有利条件和必要手段，大力提倡和推广英语报刊阅读是明智的选择，英语报刊成为一种不可或缺的课程资源。从词汇的学习方法看，现在的学生学习词汇一般就是摇头晃脑地读，然后再死记硬背地记忆下来，到了要用的时候不是单词拼写丢三落四，就是单词与中文意思完全对不上号，以前所有的努力都付之东流了。学生们对于这种现象是可气可恨，但又无可奈何呀！通过阅读英语报刊，对于一些常见的报刊词汇，学生普遍能“一回生，二回熟”，了解它们的意思，坚持下来，就跟这些词成了老朋友了，这样就既扩大了又巩固了词汇量。还有通过对语境中词的用法的揣摩，学生们也进一步领会了词汇的内涵。（二）、报刊阅读对于学生阅读理解能力的提高和语感的培养也有着积极的作用。学生中对于英语阅读理解持厌烦态度者占大多数。其原因主要是词汇量不足、语感不够、阅读面不宽，没有养成一定的阅读习惯进而对其产生不感兴趣，讨厌，甚至是害怕的复杂心理。二十一世纪学生英文报的材料鲜活，时代性很强，不仅可以使学生了解许多国内外的时事，也可以让学生跟生英语语言的最新发展。还有它图文并茂，生动活泼，与学生生活紧密相连，能引起共鸣这份报纸的另一个特点是题材多样，篇幅长度灵活，包含了学生所关心的热点问题，从多角度激发学生阅读的兴趣，消除他们的厌烦和恐惧心理。报刊阅读能促进学生积累知识，拓宽知识面，是学生学习和掌握现代英语的最实用、最简洁、最有效的途径之一三、如何指导学生进行报刊阅读教师在指导学生进行报刊阅读的时候要注意几个方面：第一、教师与学生的角色教师要明白在报刊阅读课中，主体应该是学生，教师起到主导作用。在英语阅读教学中，要打破过去的传统教学模式，最大限度地调动学生的学习积极性、主动性，使学生在教师的指导下积极主动地阅读学习。教师在阅读教学中尊重学生，相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生报刊阅读的积极性，发挥其主观能动性第二、培养学生良好的阅读习惯有些学生在阅读中会用手或者笔指着文章一行一行地看；有一些学生阅读时读出声音，把阅读变成了朗读；还有一些埋着头，眼睛几乎贴到报纸了。这些都是不好的习惯，很大程度上限制了阅读的速度。因此要纠正学生的不良习惯，养成阅读时不出声，不用手或笔指，扩大视距，培养学生以意群为单位阅读和整句阅读的习惯，提高阅读速度。第三、训练学生各种阅读方法报纸的阅读量大，因此要有所选择，而且不同题材的文章要利用不同的阅读方法。拿到报纸的时候，要先浏览一下整份报纸大致的版面跟内容，一般通过阅读标题或者图片就能了解文章的中心话题和主旨大意。倘若有些标题比较难理解，二十一世纪学生英文报的文章标题下都有一句概括文章主旨的中文，这个就能立刻吸引学生的注意力，让他们有将文章读完的欲望。了解了各篇章大致的内容后确定哪些文章要详细了解，哪些大概了解，还有那些事没有兴趣阅读的，然后相应地采用精读、泛读、略读、跳读、等不同方法进行阅读。其次要训练学生抓关键词、主题句及段落大意，以提高报刊的阅读速度和理解的准确性。英语文章中句子会有一些关键词，段落一般都会有一个主题句，判断出关键词和主题句有助于对整个篇章的理解。再次，遇到难词或生词的时候，应该根据对上下文语境的理解进行猜词。有时有些生词不影响对文章理解，就可以直接跳过不加理睬。等阅读任务完成后再利用字典对所猜测生词，难词的意思进行求证。如果能坚持下去的话，猜词及理解能力肯定会提高。遇到长句难句时，要培养学生分析句子成分，以语义为单位的阅读能力。最后还要指导学生从字里行间、语气等方面去理解作者未言明的倾向、态度或意图。第四、做好报刊阅读的后续工作在阅读完成后的主要工作还有：对所猜测生词进行查字典求证，进一步巩固和扩大词汇量；对长句、复杂句的进一步分析，翻译；对优美词句、段落的摘抄、背诵和