2011年焦作市高三第二次质量测试.doc

2011年焦作市高三第二次质量测试文科综合能力测试地理试卷分析一、试题分析（一）试题简要分析试卷满分100分，其中第1卷选择题11个小题每题4分，第2卷包括必考题（36题26分，题37题20分），选考题（41题10分，42题10分）与高考试题结构模式相同，分值布局合理。试题自然地理占80分，人文地理占20分。自然地理分值较大些，所考查内容均为学科主干知识，其中气候、农业知识块考查内容较多。试题涉及地图有坐标图、柱状图、等值线图、简略示意图、中外区域图等十几幅图，较好的体现了考查学生各类地图的阅读，空间想象能力等高考考查意图。试题的难易程度适中，与高考较为接近，其中选择题3、9、10题难度较大，出错率较高。（二）试题综合概述试题设计的紧扣考试大纲的目标与能力要求，突出能力要求，充分体现出以主干知识为载体、以能力为目标的考查方向。试卷的总长度维持稳定但增加了高难度的组题，考生审题和时空把握困难明显增加，综合题学生感觉好答，但要答好不易，要得高分更难。总的看来，考查学生能力的“活题”较多。试卷充分展示了新课标的理念和精神，着重考查学生的应用能力，符合当前课程改革的方向，对今后的教学与复习将起到积极的导向作用。（三）试题具体评述1.立足基础，考核能力考核目标和能力要求全面覆盖试题卷各题型，不回避学科重点，所选的内容包括生态农业、天气系统、等值线、地球运转、地理信息系统、地形地势、气温（日较差、年较差）特点、河流、农业区位分析等内容。试题设计将这些内容建立在必然联系的基础上进行有机的结合，以其基本概念、基本原理、基本思维方法运用为解决问题的主要手段，“获取和解读地理信息”、“调动和运用地理知识、基本技能”、“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”、“论证和探讨地理问题”为考核目标。多角度的考查地理基础知识及其应用，有效评价了不同层次的能力和思维水平，体现出良好的区分度；具有较强的高考仿真度。2.注重创设新情境，特点鲜明试题重视“新材料、先情景”的选取与创设，题目指导语简洁明了，题目以文字、数字、图标、图像信息为依托，所呈现的信息材料体现出了生产生活、静态与动态、时间与空间的地理学科特点。例如12题的北方农业生态模式、34题的等压线分布、56题的某山地的阴坡阳坡统计资料、以及36、37材料都体现出了这些特点。3.高考仿真度高、模拟价值高试题的整体设计基本符合新课标、新大纲的意图和要求。无论从对知识的分布、难以的安排、新情境的设计、区分度上均与高考接近，具有很高的模拟价值。4.讲究整体、排布合理试题结构与试题排布合理，试题难易适度。从整体看，试题难度貌似容易，实则不然。对考生的适应社会发展的地理学习潜能的积累和能力要求并没有降低。二、学生答卷分析（一）选择题第1、2题 通过“北方农业能源生态模式”简图，考察科技对农业的不利因素改造及如何因地制宜发展生态农业。若此题材料上补充：沼气池的产气量与热量成正相关就更好了。该组题出错率较低。第3、4题 主要考查学生对等值线的阅读。通过对等压线的数值大小、疏密程度、弯曲方向判读，说明天气变化、气温、气压、风向的变化。其中气温的判读可根据时间变化做出判断，此点易出错。第5、6题 主要考查学生对柱状图的阅读。通过读图分析得出结论：植被与土壤厚度大致呈正相关，坡向、坡度与土壤厚度大致呈负相关，进而分析出阴坡土壤厚度大的主要原因是水分蒸发量较少。难度适中，学生得分较高。第7、8题 通过材料对新概念降水变率的理解难度适中，较易得分。解析:首先，根据轮廓特征判断图示地区是我国西北部分地区。其次注意理解降水变率的概念，得出年降水量多则年降水变率小的结论；然后从图中分析降水变率小的地区的地形和降水，以此证明前结论。最后思考本区在经济发展过程存在的问题及解决途径。西部大开发仍是我国的一个热点。第9、10题 题图为晨昏线与某条经线的交点的日移动轨迹示意图。做题时需转换为完整的侧视图或俯视图，理解此轨迹示意图可相当于晨昏圈。难度大，易失分。解析：第9题，关于M点移动速度的快慢，可笼统地视为下图中“相邻两条经线所夹晨昏线的弧长大小”，由于从经线1转到经线2再转到经线3所需时间相等(均为两小时)。又由于经线1的地方时为12时、经线4的地方时为18时、经线7的地方时为24时，结合上述原理便会发现从12时到18时，M点移动速度越来越快，从18时到24时，M点移动速度越来越慢，故地方时为18时M点移动速度最快，答案为D。第10题，讨论M点地方时为0时移动速度的快慢，可以按要求把侧视光照图转化为以极点为中心的俯视光照图(如下图)，M点的移动速度依然可以看作经线1和经线2所夹晨昏线的弧长，某日若越接近夏至日，晨昏线就会越接近夏至日晨昏线，两条经线所夹晨昏线的弧长就会越长，即M点的移动速度越快。所以M点移动速度较快的日期是最接近夏至日的日期，答案为C。第11题 根据题干分析地理信息技术在农业生产中的应用。难度不大，易得分。（二）非选择题第36题 本题共有4问，总共26分。试题总体感觉：入题容易，得分不高。比较而言，第一、四问学生得分高，第二、三问学生失分较多。第一小题 考查知识点：根据河流流向判定地势变化。 存在问题：地形和地势概念分不清；表达不准确。第二小题 考查知识点：影响气温的年较差和日较差的因素。难度较大。解析：首先根据经纬度和轮廓进行区域定位，甲为中亚的哈萨克斯坦，属于温带大陆性气候；乙为欧洲的法国，主要气候类型为温带海洋性气候。就可以顺利判定甲国的年较差和日较差均大于乙国；再利用海陆热力性质差异和大气的削弱作用、保温作用的知识分别展开阐述甲国的气温年较差和日较差比乙国大的原因。存在问题：a 区域定位出错导致无法得出正确结论。b 审题不清，问甲国答乙国，答非所问。c 条理不清，不能把气温年较差和日较差大的原因分别阐述。d 没有展开阐述，只说明甲国属温带大陆性气候所以气温年较差和日较差大。第三小题 考查知识点：河流的补给类型和水文特征，难度适中，较易得分。存在问题：a 河流的补给类型知识体系欠缺，无法准确判读所属类型。b 审题不清，试题要求根据补给类型分析由此造成的两河水文特征差异，有的学生把含沙量多少、有无冰期、有无凌汛等也答上，浪费时间和精力。C 条理不清，不按M河和N河分别叙述，答了半天不知所云。D 河流的水位季节变化和年际变化概念分不清。第四小题 考查棉花生长的有利自然区位因素在市一模考试中出现过，难度不大，得分较高。存在问题：a 罗列农业区位框架要素，不会侧重点分析，如地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候适宜，没有抓住棉花生长所需的热量、光照、灌溉水源三大主要因素来分析。B 因果关系混搭，如纬度高热量充足。C 水源、灌溉水源、水资源概念不清。有河流提供灌溉水源不等于M河流域水资源丰富。第37题 考查知识点：霜情原因判定、比较降水的地区差异、西部地区承接东部产业转移知识点。难度度较大失分多。第一小题 考察甲乙两区域没有霜情的原因难度适中，学生得分良好，大部分学生知道从地形和纬度两因素分析影响甲乙两地一月气温较高，无霜降，但分析乙地时“北部高原对冷空气阻挡”能答出的学生很少。第二小题 简要分析昆明和贵阳冬季降水差异的原因，难度较大，学生失分较多。存在问题：a 昆明准静止锋的名称、成因不清楚，学生不能认定南下冷空气受高原地形阻挡在昆明和贵阳之间形成准静止锋。b 昆明、贵阳两地在锋面的位置没有表述或答错，失分较多。第三小题 此题为开放性试题，考查东部产业转移的知识点。学生在做题中80以上选“赞成”，说明产业转移的推拉理论学生掌握较熟练，同时也说明学生对于西部地区交通不便、基础设施落后、生态脆弱三大地理环境特征掌握较差。存在问题：a 没有亮明观点或答“同意” 、“是”，表述欠准确。b 答非所问，问理由答意义，基本上都答成产业转移对该省的有利影响了。浪费笔墨，让评卷老师从“字海”中找“亮点”，影响得分。选做题第41题 考查等潜水位线相关知识点，选答人少，但得分普遍比42题高。原因是：第一问有气侯和地势两个采分点，学生至少能答出一个；第二问华北春季潜水位偏低的原因，老师讲得多，学生练得多，得分较高。存在问题：等潜水位线概念不清，地下水流动方向不会判定，导致分析潜水水位分布差异的因素时，有的学生回答植被稀少、地形等因素。第42题 要求学生从自然原因分析黄土高原和云贵高原两地水土流失原因的异同。得分普遍在4分，6分以上很少。说明关于水土流失问题老师讲得多，学生练得多，但效果不佳。存在问题：a 条理不清，没有按题意分别叙述异同原因。b 审题不清，试题要求从自然角度分析原因，但部分学生却从人文原因大肆分析，其中植被破坏居多。c 地理描述不准确，如黄土松软、稀松，还有错别字。三、教学建议（一）加强区域地理学习，强化地理空间定位一要熟记重要的经线、纬线经过的沿线地区和重要的国家，建立起地理事象空间定位的参照体系；二要把重点地区的分层设色地形图转变为等值线图进行判读；三要加强地理位置的有关应用，推断和概括区域特征。（二）夯实基础,形成系统的学科知识结构要引导学生将已有的学习内容如自然地理的影响因素、人文地理的区位因素等系统地梳理整合，形成系统的学科知识结构或框架。（三）狠抓地理学科主干性知识，关注学科要素的交汇点 地理区域与空间定位、地图与地球运动、大气与海洋、工农业城市交通区位与环境保护、国土整治与可持续发展这5个地理的主干性内容，学生要理解掌握。（四）注重能力培养学生能力培养要有效地实现基础知识夯实、知识内化为能力、科学的语言表达三过程递推承接，它是一个循序渐进的过程。总之，教学中应注意三个问题、五个结合。三个问题是用足教材，打牢基础，培养能力。五个结合是：知识点与知识结构的结合，旧知识与新情境的结合，微观与宏观的结合，知识点与区域的结合，基本概念、原理、规律与现实的结合。四、评分细则（一）选择题1.A 2.D 3.A 4.B 5.A 6.D 7.C 8.C 9.D 10.C 11.D（二）非选择题36题 共26分（1） （4分）地势判定：东南高西北低或东高西低得2分；理由：河流的流向，有“河流”两字得2分。（2）（8分）判断出甲国的气温年较差和日较差比乙国大得2分；任答对一项给1分，原因按3分给；判断错误，原因分析对也不给分。原因分析：甲国地处内陆，由于海陆热力性质差异，夏季增温快，冬季降温快，冬冷夏热，气温年较差大。(3分) 有“内陆”得1分，“海陆热力性质差异”得1分，“温带大陆性气候”得2分，“夏季增温快，冬季降温快”得1分。 甲国为干旱的温带大陆性气候，云雨量少，白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，夜晚大气的保温作用弱，昼夜温差大。(3分)有“温带大陆性气候”、“晴天多”、“昼夜温差大”可以各得1分。 (3)（8分）M河以高山冰雪融水补给为主，得2分；径流量较小，得1分；且径流量的季节变化大。(或夏季为丰水期，冬季为枯水期) 得1分。（共4分）N河以大气降水补给为主，得2分；温带海洋性气候，降水较多，季节分配均匀，得1分；河流水量丰沛，且水位季节变化小 得1分。（共4分）（4）（8分）夏季高温，热量丰富；晴天多，光照充足；（4分）有河流提供灌溉水源。(2分)夏季高温，热量丰富、晴天多，光照充足、沙质土壤、昼夜温差大；任答两点给4分，但答土壤肥沃不给分；灌溉水源为限制性采分点。37.（20分）（1）（6分）甲地为盆地（或四川盆地），周围（北部）山地阻挡了南下冷空气；（2分）乙地纬度较低（或为滇南谷地），（2分）同时有北部高原对冷空气阻挡，因此甲、乙两地一月气温较高，无霜降。（2分）若分别分析甲地和乙地没有霜情的原因，言之有理可以各按3分给。（2）（8分）冬季南下到云贵高原（云贵地区）的冷空气势力减弱，且受（云贵）高原地形的影响，（2分）在昆明和贵阳之间常形成准静止锋。（2分）昆明位于暖空气一侧（锋前），降水较少（2分）贵阳位于冷空气一侧（锋后），降水较多。（2分）若前两点合并叙述，言之合理可以给4分。（3）（6分）赞成。（2分） 理由：该省为四川省，其劳动力资源丰富；（2分）矿产资源（铁、煤、有色金属）和能源资源（水能资源、天然气）丰富。（2分）“劳动力资源丰富”、“ 矿产资源（铁、煤、有色金属）丰富”、“能源资源（水能资源、天然气）丰富”任答两点给4分，少一点扣1分。不赞成。（2分）理由：该省为四川省，四川省地处西部，交通相对中部省份较为不便；（2分）该地区生态环境脆弱（且该省的基础产业配套设施（产业园区）相对薄弱）。（2分）“交通不便”、 “环境脆弱”、“基础设施落后” 任答两点给4分，少一点扣1分。41(10分)(1)（4分）气候和地势高低；(2分)有“地势”得