六年级语文阅读理解和答案.doc

阅读理解。（一）穷人节选回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起。又连忙把帐子拉好。 她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好!”1、穷人作者是 国作家 。2将这段话中的序号填在下面的括号内。神态描写( ) 动作描写( ) 心理描写( )3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容，说说“作”指的是什么?“受”又指的是什么? 4、先担心挨揍，后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么? 5、联系上下文思考，写出下列省略号省的内容。自己的五个孩子已经够他受的是他来啦? （ 二 ）你在伞里吗 雨渐渐大起来，后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，“砰砰”直响。有风，车子骑得有些发紧，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了期中会考，她语文、数学得了两个一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。每当车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋就与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战粟！肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她九岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她好奇地用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对为了自已的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，一些小小的愿望都难以实现。 雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！ 到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来，当我转脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透，但她微笑着，把那个纸袋紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸1、用简洁的语言概括这个感人的故事。 2、“我”两次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个 的妈妈；女儿两次响亮而干脆的回答“在”，可以看出这是一个 的女儿。3、“但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：它没湿，还热着呢！”这里对小女孩的 进行了细致描写。从“紧紧”一词可以体会到_ _ 3、按要求回答问题。（1）第1自然段中加点的“砸”换成“落”好不好，为什么？ （2）文中第4自然段能否删去，为什么？ 4、你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸”这句话的？ 答案1、穷人作者是 俄 国作家列夫.托尔斯泰 。2将这段话中的序号填在下面的括号内。神态描写( ) 动作描写( ) 心理描写( )3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容，说说“作”指的是什么?“受”又指的是什么?自己做错了事，自己承担后果。“作”指：我把五个孩子抱回来。“受”丈夫揍“我”一顿。 4、先担心挨揍，后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么？收养西蒙的孩子不让他们受苦。体会到桑娜是一个宁愿自己吃苦也要帮助别人的品质。 5、联系上下文思考，写出下列省略号省的内容。自己的五个孩子已经够他受的是他来啦?1、用简洁的语言概括这个感人的故事。 一对母女在雨中打着伞回家，女儿为保护胸前的肯德基全身淋湿。 2、“我”两次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个关心女儿疼、爱女儿、关爱女儿、爱护女儿、细心体贴、周到细致的妈妈；女儿两次响亮而干脆的回答“在”，可以看出这是一个体贴妈妈关心妈妈、孝顺妈妈，乖巧懂事、善解人意、聪明善良的女儿。3、“但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：它没湿，还热着呢！”这里对小女孩的 动作 进行了细致描写。从“紧紧”一词可以体会到小女孩十分珍视手中的肯德基。 3、按要求回答问题。（1）第1自然段中加点的“砸”换成“落”好不好，为什么？ 不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。 （2）文中第4自然段能否删去，为什么？不能删。因为本段是插叙，交代了困难的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。4、你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬