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文档简介
颐和园 说课设计 运用远程教育资源感受皇家园林之美 教材分析 颐和园 是人教版小学语文第七册第18课 这是一篇写景的游记 作者按照游览的顺序 用生动的语言 准确的词汇 恰当的比喻 再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色 字里行间流露出喜爱之情 教学目标 1 基础知识目标 理解词句 会用指定的词造句 2 基本技能目标 按课文所记叙的游览顺序 揣摩作者的表达方法并运用到自己的习作中 3 情感目标 理解课文内容 培养爱美的情趣 受到美的熏陶 增强民族自豪感 教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的美丽景色 受到美的熏陶 教学难点 引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中 根据教材的特点及学生的生活经验 本课我选用 以读代讲 整体感知 揣摩体会 为主的教学方法 充分利用网络提供的丰富的教学资源 增加学生的表象积累 拓宽学生视野 教学中通过展示精美的课件 让学生在视听盛宴中 仿佛身临其境 受到美的熏陶 引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中 一 创设情境 引出 美 三 师生互动说流程 一 创设情境 引出 美 二 细读课文 体会 美 1 这条长廊既长又美 2 这条长廊有700多米长 分成273间 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 没有哪两幅是相同的 葱郁 掩映 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 十七孔桥 三 师生互动说流程 一 创设情境 引出 美 二 细读课文 体会 美 三 明确中心 感叹 美 三 师生互动说流程 一 创设情境 引出 美 二 细读课文 体会 美 三 明确中心 感叹 美 四 总结文本 升华 美 大门 长廊 万寿山 昆明湖 按游览顺序写颐和园 四 突出中心说板书 四 突出中心说板书 五 教学相长说反思 在本课的教学中 我以读代讲 以读促思 以读促悟 内容丰富 形象直观的课件 既拓展了课堂的深度和广度 又能化抽象为具体 变难为易 优美的音乐
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