(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》 (10).doc

哈尔滨市花园小学20162017学年度下 一年语文教案 语 文 教 学 设 计 授课日期：2017年 月 日课题四个太阳主备人陈琳琳课型课文 (第一课时)教学目标1.借助图片、表演、画画、想象等方式，学会认“太、阳”等13个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。3.感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。 教学重点借助插图、表演、画画、想象等方式，学会认“太、阳”等13个生字。教学难点在朗读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学重难点突破借助图片、表演、画画、想象等方式，识字、理解词语。在朗读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。主备人教学设计（含设计意图）集体备课共研执教者课堂实施导读3分一、歌曲导入，揭示课题1、欣赏歌曲种太阳。交流：歌曲中的小朋友在干什么呢?(种太阳)小朋友把自己的愿望种在了太阳里面，还有一位小朋友他喜欢画太阳，这节课我们就一起学习四个太阳。2、师板书课题，生书空。过渡 ：小画家为什么画了四个太阳呢？他又画了四个什么样的太阳送给谁呢?请你自己读读课文。【设计意图：歌曲导入，揭示课题，引发疑问，激发学生学兴趣】初读识字12分二、整体感知、认读生字1自由朗读课文。2同桌互读课文，相互正音。3指名按自然段读课文，注意读准字音。4.整体感知，小画家画了四个太阳送给谁呢?学生贴图。【设计意图：自主初读，认读字词。】精读识字15分三、细读课文，理解内容。1、学习“绿绿”的太阳。（1）出示图片，你看到了什么？又听到了什么？如果你在这么热的天气，你有什么愿望？（2）自由读，理解“为什么画个绿太阳给夏天”？（3）理解“清凉”、用“清凉”说话。（4）理解“到处”（5）朗读指导：学生朗读本段，读出清凉的感觉。2、学习“金黄”的太阳。（1）导入：炎热的夏天，绿绿的太阳给我们带来清凉，那么金黄的太阳又为小朋友送来了什么呢？ （2）秋天有哪些果子熟了？长句填空（课件出示：果子）秋天到了，（ ）熟了。（3）指导朗读长句：（出示句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。）（4）师示范当小落叶对小伙伴发出邀请。学生之间模拟情境练习“邀请”。（5）朗读指导：刚才几位小落叶的邀请多热情啊!让我们都来做小落叶对小伙伴们发出邀请吧。3、学习“红红”的太阳。过渡：送走了金色的秋天，哪个季节又来到了我们的身边?(冬天)感悟温暖(1)播放雪景和寒冷的风声用动作表现此时的感受。(2)指导朗读，出示画面，师描述：此时一个红红的太阳出现了，它照亮了大地，多么温暖!（3）用“温暖”说句子。4、学习“彩色”的太阳过渡：冬去春来，我们一起走进多彩的春天吧!1、朗读第四自然段，理解多彩的意思。2、拓展说话，用以前积累的成语诗句等赞美春天。【设计意图：课文是识字的载体，教师要充分发挥文章的识字载体功能，通过灵活多样的手段，使学生感悟随文识字的乐趣。】巩固识字10分四、巩固识字1.课件依次出示带拼音的词语，开火车读词。2.课件出示去掉词语的拼音，开火车认读。3.单独出示生字指名读。4.生字密码游戏。【设计意图：在游戏中巩固识字，反复与生字见面】（第二课时）教学目标1.巩固13个生字，指导书写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并进行说话训练。3.端正书写姿势，养成良好的书写习惯。教学重点指导书写。教学难点对字词句的积累与运用。教学重难点突破通过范写指导、描红、展评等方式指导书写。通过模仿、想象等方式进行说话训练。主备人教学设计（含设计意图）集体备课共研执教者课堂实施复习回顾5分一、复习巩固，导入新课1认读生字新词。指名读、齐读。2同学们我们上节课一起走进大自然，感受了小朋友的美好的愿望。现在我们再来完整地读一读课文，把美好的愿望美美的读出来吧。生齐读课文。【设计意图：巩固上节课所学的知识。为本节课的学习做好铺垫。】积累与运用15分二、说话训练：1.我想给春天的太阳画上（ ）色，因为（ ）。我还给太阳画上（ ）色，因为（ ）。2.拓展：小朋友，你有什么美好的愿望？一起来说说吧。例：我画了个蓝色的太阳送给大海，让海水永远如此纯净。”我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感到温暖的爱心。”我画了个（ ）太阳送给（ ），让（ ）。指导书写20分三、学写生字1. 观察字的结构，说说书写时注意点及每一笔在田字格中的位置。2.教师边示范边提示书写要领，学生跟着书空。3