(部编)人教语文2011课标版一年级下册《一分钟》 (2).doc

教学设计方案课程名称:16一分钟教师姓名:罗祖丽科目：语文年级:一年级课时:第二课时一、【教学内容概述】一分钟是人教版小学语文一年级下册第七单元的课文。课文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，结果错过了绿灯，没赶上公共汽车，只好走着去上学，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。课文共有6个自然段，并配有情境插图，内容与学生生活实际密切联系，在教学中要引导学生联系生活实际进行体验，理解课文内容，从中受到教育。还应营造轻松的对话交流氛围，引导学生在朗读中感悟时间的宝贵。二、【设计理念】1.学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。3.使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。三、【学习者特征分析】由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。元元的故事贴近孩子们的实际生活，很容易接受和理解，教学时要充分利用课程资源，创设情境，使学生能够更快的进入情境中去读书，去体会元元的焦急与尴尬，也使同学们通过这个小故事引以为鉴，促使每个学生都能珍惜时间，爱惜时间。但有的学生思想比较开放，也许会发现元元身上的优点，或者替元元想一些不会迟到的方法。这些方面在教学中都应受到关注。因此，教学时不能违背孩子们的学习意愿，即要让学生从兴趣出发，又要让学生融入课文内容当中。四、【教学目标与重难点】1.教学目标（1）复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等5个四会字，指导书写“钟”“迟”。（2）正确、流利、有感情的朗读课文。（3）使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2.教学重点 学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。3.教学难点 创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读好表现人物情感的句子。五、【学习策略】在情境中理解课文内容，在朗读中感悟,引导自学、合作讨论、探究法六、【教学环境及资源准备】多媒体课件、教材 、阅读材料七、【教学过程】第二课时一、创设情境，激发兴趣。1.游戏导入师：同学们，你们喜欢比赛吗？那我们来比一比：看哪个小朋友能在一分钟时间内把这些字写得又多又好？（出示课件）（生写）师：通过刚才的书写我们感受到一分钟很短，但不要小瞧这一分钟哦，如果你不好好利用这一分钟，有时将会给你带来麻烦。这节课，我们一起来学习第16课一分钟，相信你会对一分钟有深刻的体会。2.板书：一分钟（强调“钟”的写法。）生齐读课题。3.复习词语：丁零零闹钟叹气哈欠决定迟到后悔书包元元师：上节课，我们已经学习了生字，现在老师来考考大家，敢不敢接受挑战？（敢）（生齐读）声音真响亮！二、初读课文，理清脉络。过渡：看来同学们对生字已经很熟悉了，那对课文了解吗？请大家打开书85页，自由读课文，但老师有个小要求。1.生自由读课文（自读提示：读准字音、读通课文，想想课文主要讲了一件什么事？）2.概括主要内容师：老师发现小朋友们读书的姿势很端正，真为你们感到高兴。现在谁来告诉我课文有多少自然段？（生回答）元元因为（ ）了一分钟，结果耽误了（ ），（ ）了20分钟，他感到非常（ ）。（板书：多睡1分钟迟到20分钟）三、朗读课文，体会心情，1.师：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？请同学们再同桌一起读课文，找出元元迟到的原因？2.生再读课文，反馈发言。师：刚才老师采访了几位小朋友，有的读了2遍，有的读了3遍，反反复复读书是个好习惯，希望大家今后一定要坚持，好不好？(师根据生回答课件出示：因为多睡了一分钟，所以没能赶上绿灯；因为没能赶上绿灯，所以（）；因为没有及时通过路口，所以（）；因为没能赶上公交车，所以（ ）。3.体会元元满不在乎的想法。师：这迟到的二十分钟其实与之前他的一个满不在乎的想法有关系，到底是什么想法呢？聪明的你一定会找到。（元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。）指导读出满不在乎的口气。师：正是因为元元不在乎一分钟，迟到了，所以他后悔极了。从哪些句子看出他后悔了？（出示3个句子指导学生有感情地朗读，体会后悔自责的语气。）4.创设情境，角色扮演。师：一分钟重要吗？（重要）是的，很重要，就是因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，没能追上汽车，所以他叹了一口气说生：要是早一分钟就好了。师：其实，元元眼看公交车在前面，他却因为等红灯没能赶上公交车，从这里你体会到元元是一个怎样的孩子？生：遵守交通规则的好孩子。师：想象一下，假如你是元元，眼看快追上公交车了，却被红灯拦着，你什么心情？生：后悔、着急师：尽管你再怎么着急，公交车也还会开走，只因为你多睡了一分钟，所以元元叹了口气说生：要是早一分钟就好了。5. 多种形式朗读，体会时间的宝贵。师：元元多睡了一分钟，结果却是迟到20分钟，请同学们用后悔自责的语气来读读这两句话。师：听了同学们的朗读，老师也想读一读，不过老师想读第3条，给老师机会吗？生：给6.引导感悟师：（师读）此时此刻元元心里怎么想的呢？你想对他说什么？生：要早点起、要珍惜时间 7.拓展延伸师：通过元元多睡一分钟而迟到二十分钟的故事让我们明白了什么道理呢？珍惜时间。（板书：珍惜时间）是啊，我们应该珍惜时间，现在老师把一些珍惜时间的名言警句送给元元，也送给你们。（出示名言警句）四、快乐阅读师：珍惜时间的不仅有这些名言警句，还有许多珍惜时间的小故事藏在了阅读材料中呢？必读：332页十分钟334页珍惜时间选读：339页时间五、快乐写话以明天的元元为题，展开丰富的想象编写小故事。六、课后作业一分钟我们能做什么？看谁写得最多我一分钟能走（ ）步，能（ ），能（ ），能（ ）还能（ ）。七、板书设计：16.一分钟多睡1分钟迟到20分钟珍惜时间一分钟教学反思在学生了解到元元后悔的心情时，我就把课文中元元后悔的句子出示，指导学生初步感受，在指导朗读第二次叹气时，我努力创设情境，让学生换位，联系生活经验来感受元元心里的想法并让学生试着演一演以及多次朗读读出元元后悔、自责的语气。可是，整堂课下来，一切并没有自己预想得那么顺利，学生举手的积极性反而没有平时高涨，朗读也没有达到我想要的目的。当初的构想、重点也并没有得到体现。我想今后作为一名新教师，如何使自己的过渡，衔接更自然这是最难也是最应该学习的方面。从这节