品德与生活课后记.doc

小学品德与社会三年级（上册）我能行一、教学设计：（一）教材分析：本课属于第一单元的第四个主题活动。本节课是在了解自己的优点和不足、兴趣和特长的基础上，进一步让学生相信自己能行，使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，敢于大胆尝试的良好意志品质。（二）教学理念：实践用教材教，而不是教教材的做法，引导学生自主探索、合作学习，注重过程体验。（三）教学目标：1.情感、态度、价值观目标：了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。2.能力目标：能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3.知识目标：通过活动性学习，懂得只有相信自己，大胆表现自己，才能使自己的能力得到锻炼得到进步的道理。（四）教学重难点：通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。（六）教学环节：教学准备：课件教学过程：一、利用多媒体创设情境，导入活动二、开展活动，体验情感活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”活动二：正视不足，明理导行三、拓展、升华情感四、板书设计：相信自己 表现自己 树立自信心五、教师小结：自信不仅能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中、学习中处处充满自信，不断的告诉自己我能行，让我们加油吧！课后反思：1、学生积极参与学习、讨论，激发学生的情感体验。针对本课的教学内容（第一单元第四个主题活动），我精心设计了一个展示自我、表现自我的平台，通过本节课的练习与活动，让学生实实在在了解自己的优点和不足、兴趣和特长，并进一步点燃学生思想的火花，激发学生参与实践的积极性，让学生相信自己能行，鼓励学生大胆实践，使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，敢于大胆尝试的良好品质。2、灵活驾驭课堂，强化过程训练。课堂教学中，利用多媒体，引导同学们的注意力积极参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣，使他们切身体会到自己是学习的主人，我尽可能的营造开放、愉悦的课堂学习氛围，选择多角度的师生、生生交流渠道，并与学生零距离接触，让学生感觉到老师的和蔼可亲，无疑中给学生增添了几分自我表现的勇气。这样，在师生互动的平台上很快就使学生明白了不自信的危害，这时，进一步趁热打铁，帮助学生树立了自信感。不足：教师的感染力有限，王思蕊同学还没有从自我中走出来，课堂上一直没有发言。今后我还要继续努力，让每一个学生在我的课堂上灵动起来。未来版三年级上册品德与社会第二单元 我爱我家第八课：不当家不知柴米贵教学内容我家的经济来源/我家的生活支出教学目标知识了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。能力培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。态度懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。教学重点了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。教学难点培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。教学准备教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。板书 不当家不知柴米贵教学过程教师活动学生活动一、谈话导入新课：同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。三、活动二、我花家里多少钱四、学着当妈妈的小帮手。五、小结：孩子们，每一个家庭的花销，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。课后反思：学生在学习中活动，在活动中成长。学生在活动中，轻松又愉悦地明白了许多道理，这不正是我们教师追求的吗？课堂上，学生思维活跃，参与面广，对“当家