今天我们怎么成长.doc

今天我们怎样成长 有这样一句话我一直放在心里：“水的状态取决于水的温度，人的状态取决于人心里的温度。”四年的班主任心路历程使我认识到：教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。作为班主任，我们应该用心创建和谐、有生命力的班集体，促使学生天天进步、全面发展。在学校里，我们的学生生活在一个大集体里面。对于学生来说，良好的班集体可以成为一个成长的熔炉；混乱和风气不正的班级可以成为一个染缸。所以生活在什么样的集体里，对学生的成长很重要，甚至能影响他们一生。新时期的班集体应该是一个和谐、有生命力的班集体。和谐、有生命力的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。创建一个优秀的班集体，是一项艰巨复杂、充满挑战性的工作。著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，使我深深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则竖良好学习习惯养成的关键时期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期。如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为以迎世博、建国60周年为契机，以学校“迎世博，做可爱五三人”主题教育活动为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为核心；以主体性德育实践为基本途径，参与体验各种主题活动，感受参与的真实、参与的快乐、参与的辛劳，获得真情实感，在道德选择中形成良好的习惯，引导班风班貌的整体发展。根据这个想法，我将我班发展主题设计为“今天我们怎样成长？”。这样一个问题的形式，可以让学生每时每刻，每一阶段都可以反思自己怎样才能做的更好。 “今天我们怎样成长”这个主题中“今天”就是现在，督促学生时刻注意自己的言行举止、精神风貌，更提醒我自己对学生的教育不要空洞，重复，要了解学生现在的想法，要从学生的思想实际出发，以学生耳濡目染的基本事实和感同身受的亲身体验为依据开展思想道德教育，要多联系学生身边的事例，多挖掘学生真正认同的榜样，从而增强教育的有效性和可信度。 “我们”则强调尊重学生的主体地位。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。对于学生来说，他们对生活充满憧憬，渴望成才，希望自我实现，更渴求被理解和受到社会的肯定与尊重。因此，应特别注意给学生充分表达和实现的机会与条件，让他们成为生活的主角、价值判断的主体、班级管理的主人,充分发挥学生的主体地位，鼓励参与、强调互动、注重实践，使学生能够自主思考，充分调动其内在的向上、向善、向美的主体积极性。 “怎样”是强调自我教育，而不是教化；重在启发学生自己寻找答案，而不是让学生去接受一个既定的标准答案。利用各种学校和班级活动，让学生在聆听中收获在参与中感悟；还有社会实践，在体验中提高。 “成长”则是指通过“迎世博，做可爱五三人”这一主题教育活动，在潜移默化中学生的获得、成长、进步和提升，及在成长发展中产生的一些困惑和问题。而这些困惑又将促使学生去思考他们的未来，学生将在不断思考中前进，在不断反思中成长。班级情况分析：总体情况：我班现在共有46位学生，其中男生22人，女生24人。我们班的学生思想单纯，行为幼稚，心理年龄较小。平时同学之间相处和睦，对自己班级充满信心。大部分人对自己都有较强的自信心，尤其是个别男生，思维十分活跃，课堂表现积极，与老师互动良好。但也存在个别人自信过度，好表现自己的情况。在学习上，还不够踏实、稳健，常常忽上忽下。女生与男生相比较文静乖巧、认真踏实，学习成绩稳定。我还对班级学生进行了分类分析：类别比例表现对策稳扎稳打30%头脑聪明、态度认真、扎扎实实，作业质量高，成绩稳定，付出与回报成正比。提高要求：课外多吸收，课内不放松。鼓励冒尖，激发自豪感、不懈追求的信念，树立榜样。手懒脑快27%作业偷懒，自作聪明，好表现。头脑灵活、聪明，不够扎实、时好时坏，不自觉、不肯努力。要求严格、明确，加强督促，紧迫盯人，发现问题及时交流。打压过份自信心理，正确认识自我。半死不活30%反应、接受能力较差，也不够自觉、努力，作业拖拉、被动学习，中下水平。一方面补差，一方面提高要求，明确要求，家校及时沟通，互帮互助，提高学习积极性。白干无用8%认真努力，作业及时、保质保量完成，但头脑不够好，态度不错，成绩难提高。多鼓励、提高自信心，抓基础、保基本。树立“努力就是成功，英雄不论成败”。一动不动3%不学习、不接受，不做作业，交白卷，自暴自弃。鼓励，降低要求，不影响他人即可。根据以上分析我确立了班级奋斗目标：1、以引导学生形成良好的品德和健全的人格为目标，以构建和谐班级为主线，努力培养学生“爱班守纪、明理诚信、自强有为”的良好的思想品质，进一步增强班务工作的针对性、主动性和实效性。2、建立班规,强化班级管理,加强学生自我管理，确保班级有良好的学习和生活环境。3、“迎世博，做可爱五三人”为活动主题，认真落实学校制定的各项规章制度,生动活泼地对学生进行深入细致的思想政治、道德品质、心理素质和法制教育，促进优良班风和校风的形成和学生素质的全面提高。针对以上学生情况和奋斗目标，结合学校“迎世博，做可爱五三人”主题教育活动，我确定了我班的班级发展主题“今天我们怎样成长”，并设计了四个板块的内容来落实学校的活动要求，以增强班级凝聚力，提升学生精神面貌，树立优良的班级风貌，营造浓郁的学习风气。这四个板块分别是：“与礼同行”、“与爱同行”、“与诚同行”、“与美同行”。与礼同行，要求学生做到知荣辱、明礼节，礼道雅行，和谐文明；与美同行，要求学生理解美、欣赏美，怡情益志，健康向上；与爱同行，要求学生做到懂亲情、知友情、感恩情，孝敬为本，励志报国；与诚同行，要求学生做到诚信做人，诚信做事，诚信学习，遵纪守法、弘扬美德。（一）“与礼同行”是针对学校“迎世博，做可爱五三人”主题教育活动方案中第三阶段主题实践中的“行为规范教育”、“行文明事，做文明人”等内容设计，旨在普及文明礼仪知识，增强师生及家长的“讲文明，重礼仪”的自主意识和自觉行为，倡导学生在校园、在家庭、在社会遵守礼仪规则，共同抵制社会不文明现象。如何做一个可爱的五三人，怎样才能真实而自然的展现五三人的“可爱”一面，并不是件易事，这一切必须从我做起、从细微之处做起，摒弃各种陋习，这就让我想起上海市早已提出的“七不”规范，我要求学生从“七不”规范做起，如遵守交通规则，不随意停车和乱穿马路，在公共场合不大声喧哗，在自动扶梯靠右站立，在银行、邮局要保持1米距离，不乱抛生活垃圾等等，都举手之劳的小事，却能反映出一个人的素养，在日常生活和校园生活中时刻互相监督，互相指正。具体的活动比如，举办“文明礼仪伴我行，我为世博添光彩” 讲身边发生的礼仪故事；通过“小手拉大手”，让孩子们成为传播文明礼仪的使者，将讲文明礼仪的风气带到家里，影响父母和家庭成员，影响社会更多层面的群体，形成构建和谐家庭以及和谐社会的新生力量；进行以“文明礼仪”为主题的劝言、想象画、顺口溜、童谣创作活动；搭建各种平台，展示学生校园礼仪风采，在班级中真实地呈现学礼仪成果，班级内洋溢着浓郁的礼仪之风。（二）“与爱同行”这一板块结合“师恩似海”主题活动、“歌唱祖国班班有歌声”“爱满五三”主题活动。比如结合教师节，班级学生人人动手制作一张贺卡，以“老师，我想对你说”为题，表达对老师的爱，让学生懂得感恩。结合国庆60周年，开展“我是一个中国人” 系列活动。引导学生回顾革命历程，缅怀革命先烈，传承革命传统，奋发图强，开创未来，结合上海2010年世博会的即将召开，组织学生通过歌咏活动、知识竞赛、征文演讲、主题班会、社会实践等多种形式的开展，增强学生的民族自豪感和社会责任感。开展“肩并肩，手拉手”的活动，知道当别人有困难的时候应当伸出友爱之手及时帮助，并在班级中评选“爱心大使”学会感恩父母，回报家庭，做知恩少年在家中为长辈尽孝心。充分发挥仪式、节庆日、纪念日的教育功能，重点抓好“国庆节”、“教师节”、“端午节”、“六一节”“学雷锋日”等节庆日的纪念宣传教育活动，加强学生的民族精神教育、生命教育和爱国主义教育。（三）“与诚同行”这里涉及到“可爱，从诚信开始”“行为规范教育”等内容。中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。然而对学生的诚信教育，应遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育。 1、开展一次以“诚信”为主题的演讲比赛。2、广泛发动学生通过上网、进图书室、采访等形式搜集有关诚信的资料，举行一次关于诚信的主题班会。3、每人都有一则诚信格言；（四）“与美同行”这里结合学校 “加强广播操、武术健身操训练”“迎世博演讲比赛”的要求，锻炼学生体魄，优雅学生体态，建立学生自信。在这一板块中，我的目标是鼓励学习一项体育技能，坚持一项体育锻炼，做一个有强健体魄的人，树立“会学、会玩”、“健康安全地玩”