物质的量教案.doc

教学课题 化学计量在实验中的应用（一） 系别： 生物科学与化学系 专业： 化学 授课学科化学授课年级高一授课人XXX授课内容化学计量在实验中的应用（一）指导老师XXX课型新授课课时一课时授课时间45分钟教学目标1知识与技能：1) 初步理解物质的量的单位摩尔的含义。2) 了解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系 。3) 了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏伽德罗常数的含义。2过程与方法：1) 初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算。2) 初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。3情感态度价值观：（1）通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。（2）通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望。教学重点物质的量及其单位教学难点对物质的量、摩尔质量概念理解和有关计算教学方法1 教法：充分发挥学生主体作用，设计问题的情景，展示获取知识的过程，按“设疑、启思、引探”的教学模式进行教学。教具准备多媒体、实物板书设计：（一）物质的量（1）概念：表示含有一定数目粒子的集体。（2）符号：n （3）单位：mol（二）摩尔（1）概念：摩尔是物质的量的单位，每1mol物质含有阿伏加德罗常数个结构微粒。（2）符号：mol（三）阿伏加德罗常数（1）含义：1 mol 任何粒子的粒子数。（2）符号：NA （3）单位：个/mol （4）数值：约等于6.021023。 . 。 物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数（N）之间的关系：=N/NA（四）摩尔质量（1）概念：单位物质的量的物质所具有的质量。（2）符号：M（3）单位：g. mol-1教学过程教学程序教师行为学生活动及目标导入新课由同学们平时磕瓜子的事例引入教学板 书第二节 化学计量在实验中的应用1、 物质的量的单位摩尔板 书（一）物质的量教师：类 比 物质的量是国际单位制的7个基本单位之一，是一个基本物理量。正如时间、质量这些物理量一样，物质的量这四个字是一个整体，不能拆开理解。物质的量的符号为n。(1)概念：表示含有一定数目粒子的集体。(2)符号：n教师：讲 述 1971年，第十四届国际计量大会决定用摩尔作为计量原子、分子或离子等微观粒子的物质的量的单位。摩尔的符号为mol，简称摩。（3）单位：mol板 书（ 二）摩尔（1） 摩尔是物质的量的单位。（2） 符号：mol。教师：过 渡 1 mol的粒子到底含有多少个粒子呢？教师：讲 述 每个基本物理量的单位都有它的标准，如质量的单位千克的标准是国际千克原器。摩尔这个单位是以0.012kg12C中所含的原子数目为标准的。而0.012kg12C中所含的原子数目约为6.021023个，也即1 mol12C中所含C原子个数约为6.021023个。1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，其值 NA约为6.021023个。板 书（三）阿伏加德罗常数（1）概念：1 mol 任何粒子的粒子数。（2）符号：NA （3）单位：个/mol （4）数值：约等于6.021023。教师：提问：同学们，我们已经学习了有关于物质的量、阿伏伽德罗常数的知识，那么物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数（N）之间有何关系呢？请同学们思考一分钟，我叫人上来写。 好，时间到了XX同学上写一下，其他同学注意看他写的对的对。学生写完，教师评价。教师：过 渡 物质的量与物质的质量又有什么关系呢？让我们一起来推一下。教师：讲 述 1 mol任何粒子或物质的质量以克为单位时，其数值都与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等。据此，我们来学习另一个概念：摩尔质量板 书（四）摩尔质量（1）概念：单位物质的量的物质所具有的质量。（2）符号：M（3）单位：g. mol-1教师：提问：好了现在谁来推导一下物质的量（）、质量（）和摩尔质量（M）之间的关系？学生写完后老师评价。 学生：想学生：倾听、思考。学生：看黑板、记笔记。学生：倾听。学生：倾听、思考。学生:倾听学生：看黑板、记笔记。学生：倾听、思考。学生：一个人写，其一看、思考。学生：倾听、思考学生：看黑板，记笔记。学生：争着上来写本课小结本节课我们学习了物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数及摩尔质量的概念、代表符号、单位以及它们之间的关系请。请同学们下去巩固一下今天上的内容，然后预习一下气体的摩尔体积教材分析和作用一、教材地位物质的量是第一章“从实验学化学”的第二节，在这章中处于核心地位，它是物质的宏观与微观之间的一座桥梁。学好本节内容对学习以后知识有重要的作用。因此，本节内容是全章的重点之一。二、对教学重点确定的说明物质的量是第一章“从实验学化学”的第二节，在这章中处于核心地位，它是物质的宏观与微观之间的一座桥梁。学好本节内容对学习以后知识有重要的作用。因此，本节内容是全章的重点。学情分析一、知识技能基础学生在初中只学了时间、长度等物理量，没有学习物质的量、物质的量在计算中很有用。