素质教育的1.doc

素质教育的“物理”探讨邵阳市昭陵中学-陈新德一 我对素质教育的理解目前，全球正处于知识经济时代，从原始文明，农业文明，工业文明到知识文明。以智慧为基础的劳动就业也发生变化，以脑力劳动为特点的教育工作。显得尤为重要，推行素质教育是我国的必然趋势，对素质教育必须有全面正确的理解，有的教师认为，素质教育是不搞考试的教育，这是极其错误的理解。我的理解是：素质教育是对学生全面教育。在德，智，体，美，劳诸方面都能得到发展。考试制度是检验素质教育中智育方面的一种尺度。特别是现在客观，公平，公正的高考制度。是封建社会科举制度不可比拟的。当今控制国家政治，经济，文化命脉的领导。绝大部分都是高考场上走出的人物，所以，才导致目前的中国。政治上稳定，经济繁荣，文化流畅，体育强悍。令世人瞩目，要使我们民族更加兴旺，必须实施素质教育，考试制度是评价素质教育的最好手段。不要考试就象游戏没有规则，为腐败之风开辟了道路而矣，因此，我认为客观公正的考试制度，是对教师劳动成果的评价。是对学生学业成绩的评价，是素质教育的必备内容。二 素质教育对教师的要求以计算机通讯和信息技术为支撑的网络将成为当今社会的联络细带。在日常生活中广播电视、电信互联网、等一张张网络正迅速地生成、扩展，逐渐把个人、家庭、团体、国家和世界结为一体。在我国已经形成了一张教育网，使教育走向了网络化，掌握现代化的科技知识。熟练地操纵电脑。应该成为扩大教师的一项基本技能。科学技术的发展，日新月异，信息技术。空间技术，海洋技术，生物工程。新材料和新能源，激光，和自动化技术等都在飞速发展。这些科学技术的每项突破，必将促进生产力水平的提高。而作为传播这些新技术、新产品的使用知识、原理的物理教师，深感教学任务的沉重，这就要求我们物理教师必须时时学习，终生学习，才能了解当前科技发展的势态，不断充实自己。新课程的变化，使得课堂内过去由教师牢牢控制。转变为一个动态的课堂，课堂会因时，因势，因人而发生变化，这就要求老师知识贮备时常更新，驾卸课堂的能力要增强，关注学生的所思所想，教师是最重要的教学工作组织者。学生学习的引导者，和对学生知识的规范者，教师对物理知识的理解，技能技巧，教学方法，教师的情感，态度，价值观。人格都给学生以直接的影响，教师是学生课程的火种和催化剂，教师的任务不是减轻而是加大了。三 我对物理课程的评价理解新课程教学设计，初中物理版，74页有这样一个案例展示，我是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇，然而，我并不想当差生，我也曾经努力过，刻苦过，但最后，却被一盆冷水泼得心灰意冷，我是一个头脑不很聪明的女孩。因此，学习物理一向很吃力。每次考试都是十几分。一次老师骂我是蠢猪，我一生气，下决心一定要考好，于是起早贪黑加倍努力，不知牺牲了多少休息时间，好在功夫不负有心人，期末考试终于得了82分的好成绩，当时，我心里的高兴劲就别提了。心想这次老师一定会表扬我，可是出乎意料的是老师见到我的第一句话竟然是：“你这次考得这么好，不是抄来的吧。”听了这话，我一下子从头凉到脚，心里感受一阵痛，那种心情比死还难受一百倍，难到我们差生一辈子都翻不了身吗？”从这个材料我们可以深刻地感受到学生对考试分数的恐惧和在意，因此，让考试成绩成为学习智育方面的评价体系是有很好效果的。问题是如何改革考试方案是值得我们教师思考的问题。我做为一线教师对教材改革与考试脱节深有感触。在这里与同仁们谈点体会。采用框架结构知识体系的教材确实与现代应用技术很好地接轨。正是因为这种框架知识与现代应用技术的有机结合才让我们教师不知怎么教才好，学生不知怎么学才好。近两年的升学考试成绩的及格率明显下降，其根本原因就是教材与考试严重脱节。教材采用探究式教学没有现成的结论。不利于学生的自学，就好像用直升飞机把一群老师和学生降落到森林茂密的小山头，老师教学生往山下走，山脚下有高速公路，山上没有一条明显的羊肠小道，而大山的野花都深深地吸引学生，所以，在老师的引导下，在预定的时间内，达不到目的地，只有少数学生达到高速公路，学生迷路了，老师着急。如果山上有几条明确的羊肠小道，学生容易上路。老师只要在山坡上引导，学生可自己往目的地冲，跑得慢的学生，也不致于迷路。完全套用国外教会孩子野外生存能力的做法，我认为不完全适合中国的国情，中国拥有最高的山峰喜玛拉雅山，国外没有，应该要考虑孩子的体力。教材、教法改革力度太大就有点拔苗助长的感觉。做为检验孩子学习素质的考试，我认为在初中阶段要分两个层次。总分设置为120分。基础题占100分，提高题占20分。基础题只能考察学生对基本公式，基本定理的识记，会套用公式和公式的简单变换，以及简单的判断，简单的问答，熟悉实验器材、实验步骤、实验原理。尽量降低难度，而提高题可以培养学生综合运用知识的能力。这样做的好处：1、可以客观公正的评价学生劳动成果，提高学生的自信心和学生的学习兴趣，不至于让学生对考试感到恐惧和不安，真正让学生轻松学习。2、可以提高及格率和合格率，满足学生、家长、社会的需要3、要满足广大家长的需要，考试不难了，学生有兴趣读书，家长不难管孩子，因为每个人都希望自己的劳动成果得到肯定。4、满足社会的需要，绝大部分学生毕业后，只要记的机器的使用程序，掌握操作方法就行，不是要所有的人发明创造新机器，只要让少部分人有所发明。总之，新课程的改革要更加重视基础知识和基本技能的教学，为全体学生打造一个最基础的发展平台，有了这个基础，框架知识结构才能够稳固、更有发展，才能为我国现代化建设需送大批合格劳动者，才能够跟上当今科学技术迅猛发展的潮流，才能实现党和国家提出的“科教兴国”的战略方针。四、我对教育现象的疑惑 我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。我感觉困惑的是，一个人从正常上学年龄开始经过各种艰辛的努力学习，到读完大学毕业已经23岁了，正值青春年华，对未来充满梦想，对美好幸福的生活充满渴望，却找不到工作而失望，面对生活的压力，对未来的学子怎么会不感到迷惘，特别是从农村跑出来的大学生，花了一麻袋的钱，买了一麻袋的书，寒窗苦读十六年整，没有工作经验，孤立无援，政府下达的公务员类似的工作岗位还要通过面试，面试目的是什么？每个中国公民的心里都清楚。师范院校的培养的学生进不了课堂，未来的讲坛青黄不接。我认为要树立终身学习的意识，要有竞争理念，但也要给合格合格的优秀的接班人大学生筑建一个自我完善和发展的平台，因此建议教育部门，不要浪费教育成果，给这些优秀的孩子一个机会，让他们直接进入计划性工作岗位吧。物质第一性，意识第二性，读完了大学，精神生活丰富了很多，就是不能拥有更好的物质生活，这种局面也可以让我们体会三十年前学生犯错，老师要学生出教室，学生走出教室深刻反思，三十年后的今天，学生犯错，老师要学生出教室，学生不出教室了。面对市场经济冲击着的教育，作为教师应该怎样引导学生学习，提高课堂教学效果，是值得教师进行经常性反思的重要问题。课堂教学效率的提高是永恒的课题，永无止境。每一个教师的教学都有改善、提高的空间。对一个普通的教师来说，在日常的教学实践中，要想不断改进教学，提高效率，就需要对自己的教学进行经常性的反思。通过反思，就能找出自己教学中的优点和不足，从而在以后的教学中发扬或克服。教学是一种实践活动，只有紧密结合教学实践进行反思，才能切实改进教学，提高效率。教师自身的成长就是不断进行教学反思的过程，教师成长的过程也是教学效率不断提高的过程。五、我对初中课程设置的设想信息技术高速发展的今天，电脑在人们的生活中，用途最广、最普遍，而英语在人们的日常生活中，用途最少，但孩子们学习英语用的时间多，学习效果最差，浪费了大量的精力。中