扫盲和农村成人教育工作情况汇报.doc

2011年*县扫盲和农村成人教育工作情 况 汇 报一、农村扫盲和成人教育工作情况2002年，我县“基本扫除青壮年文盲”接受省、州评估验收合格以来，县委、政府始终按照“两基”并重并举的原则，坚持“一堵、二扫、三提高”的工作方针，建立了县、乡（镇）、村三级成人教育工作领导机构，做到了“五落实”，加强了“三类”教育的沟通和协调，促进了农村成人教育的整体发展。全县现有乡（镇）农民文化技术学校36所，办学面达100%。村级农民文化技术学校285所，办学面达97.60%；全县配置了职成教育专职教师45名，在中小学校课程中都开设了劳动技术课；全县总人口235248人，其中15-50周岁青壮年共126840人，非文盲人数124916人，剩余文盲人数1924人。近三年, 全县共扫除文盲6786人，全县青壮年非文盲率为98.48%，参加脱盲巩固提高6693人，脱盲巩固率达98.63%；开办农村实用技术培训1072期，培训学员53577人次，培训面达青壮年总数的42.24%。提高了农民的素质，促进了当地农业和农村工作与社会各项事业的发展。二、存在的主要困难和问题1、经费短缺。在费改税之前，按有关文件规定教育附加费10%用于成人教育，基本保障了扫盲和农村成人教育工作正常开展。费改税以后，此项经费便无法落实，由于经费紧缺，扫盲和农村成人教育工作困难重重，举步维艰。2、扫盲和农村成人教育专干量少质弱。因县上没有扫盲和农村成人教育专干的编制，所以91%的扫盲和农村成人教育专干都要兼任普教课程，影响职成教育教学工作的开展，同时现有扫盲和农村成人教育专干的业务素质也不强，有的工作很难胜任。3、剩余文盲居住分散，组织入学难度大。多数青壮年外出打工，招生面临严重困难。4、扫盲和农村成人教育工作巩固面大，有的地方存在个别的复盲现象。5、办学特色不突出。扫盲和农村成人教育的办学模式、教学内容、教学方法比较陈旧，跟不上经济建设，社会发展和科学进步的需要。6、劳务输出的组织化和市场化的程度不高。全县劳务输出布局相对零散，难以形成品牌和效益，外出务工人员文化素质、劳动技能低，综合素质更有待提高。7、全县没有一所独立设置的农民文化技术学校，所有农民文化技术学校都挂靠在乡村学校和乡政府会议室，对扫盲教学工作的开展具有一定的影响。三、对策及建议1、加大扫盲和农村成人教育工作的经费投入。依据国务院扫除文盲工作条例、教育部等12部门关于进一步加强扫盲工作的指导意见（教基200722号），落实扫盲和农村成人教育经费。加强同州内外各教育扶贫单位间的交流与合作，沟通与援助，努力拓宽资金来源渠道，多方筹集资金。2、加强政府主导，建立由政府牵头、各相关部门参加的扫盲和农村成人教育联席会议制度，每半年召开一次联席会议，部署全县扫盲和农村成人教育重要工作，研究解决具体困难和问题，促进扫盲和农村成人教育的改革与发展。3、加强师资队伍建设，结合当地办学环境，因地制宜，制定出行之有效地办学理念。4、按“创新、实用、进取”的办学原则，狠抓扫除剩余文盲和脱盲后的巩固提高工作。使青壮年的文盲率控制在2%以内，脱盲后的巩固率控制在95%以上。5、按“实际、实用、实效”和“短、平、快”的办学原则