重读《背影》学写作 ——细节描写的模仿.doc

微课教学设计：重读背影学写作细节描写的模仿全椒县 襄河中学 杨秀梅教学目标:1、了解细节描写，体会细节描写刻画人物的作用。2、通过研读背影片段，感悟细节描写的方法，并会仿写。教学重点、难点：通过研读背影片段，感悟细节描写的方法，并会仿写。教学方法：理论讲授法、技能训练法教学过程：一、 情境导入：二、 用情读细节：经典再现背影片段：我说道：“爸爸，你走吧。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。三、慧心悟细节“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”恰当铺垫。“须穿过铁道，须跳下去又爬上去”足见行程不易，再加上“父亲是一个胖子”，对父亲买水果的艰难作了充分铺垫。“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”锤炼动词、形容词。“走”“探”“攀”“缩”“倾”几个动词再加上“跚”“慢慢”“微”几个形容词，细腻而简练，蹒生动地体现了父亲的艰难和努力的程度，刻画出一个艰难的背影，一个感动作者、感动千万读者的背影。“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”融入感受，将“我”看到父亲穿铁道买橘子后的感受及“我”对父亲的爱用简单的话语写了出来，却让人感动。“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”精描语言。父亲的话只有三句，简单的话语里头，饱含了关怀、体贴、挚爱、担心、不舍等等。“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”定格情景。将父亲离去的背影定格在来往的人群中，从“混入”到“再找不着了”，写出“我 ”内心复杂的情绪。四、 巧手仿细节背景提示：临近中考，妈妈每天晚上都会等着我复习完再去睡觉，而且每晚她都会按时给我端来热乎乎的牛奶，以补充能量1、 模仿魔方一：恰当铺垫，自然真实 印象中的妈妈，是个雷厉风行的人，做什么事都风风火火的，只要听到客厅有脚步声就知道妈妈一定在外面。可最近，不知为什么，尤其是在晚上，掉一根针到地上都能听到声音。随着中考的临近，复习的节奏也越发的急迫，于是，每晚复习到十一、二点已成了生物钟很多次我复习功课前都让妈妈先睡，可是每到晚上10点半，妈妈就像个定时闹钟，准时出现在我的房间。2、 模仿魔方二：锤炼动词、形容词，描写细腻每到晚上，妈妈干什么都小心翼翼的，洗碗、抹桌子、收拾垃圾，一点声响都没有，生怕被人发现一样。给我送牛奶时，都蹑手蹑脚的，推门不带一丝声响，端着热热的牛奶轻轻地放在我面前，然后又轻轻地退出我房间，只怕打扰到我3、模仿魔方三：融入个人感受，衬托出彩只怕打扰到我周三的晚上，妈妈一如既往地给我端来了牛奶，因为太怕打扰我，所以当她把牛奶放在我桌子上时，竟吓了我一跳。不小心，我碰到了桌子上的牛奶，烫到了妈妈的手，吓得我直呼：“要不去医院吧，妈妈！”妈妈看着我紧张的表情，笑着说：“没事，就烫了一下，你赶紧把桌子擦一下继续学习吧”。4、模仿魔方四：描绘人物语言，体现个性门无声地开了，“宝宝，牛奶放这儿了。”妈妈轻声说，然后蹑手蹑脚地出去了，门又无声地关上了。喝完温度正好的牛奶，我继续在题海中遨游。10点半，“宝宝，该睡觉了。”门外传来妈妈的声音。这俩句话时每天晚上妈妈的语录，准时、温馨。5、模仿魔方五：定格或拉长特定情境，韵味无穷从透过小门缝的灯光光晕