三四狼.doc

狼作业设计一、课时作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平Cy0820401积累文言词语：“止”、“”缀”、“顾”、“寐”、“盖”、“黠”等，以及“敌”、“犬”、“洞”、“隧”等名词活用为动词、状语的字义和用法。积累“之”的一字多义。ACy0820402疏通文句，理解文意。梳理故事情节。A、BCy0820501抓住屠户和狼的多种描写方法，体会其形象，把握文章的主旨。B、C二、案例正文（一）课时作业【第1课时】Z1001：写出“止”、“”缀”、“顾”、“寐”、“盖”、“黠”、“敌”、“犬”、“洞”、“隧”等文言字词在文中的意思（请摘抄出原句）。再另外补充整理积累文中字、词、句意（各3个）。Z1002：本文选自短篇小说集 ，作者是 朝的_（人名）。Z1003：句子翻译：骨已尽矣，而两狼之并驱如故。_久之，目似瞑，意暇甚。_乃悟前狼假寐，盖以诱敌。_ 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。_【第二课时】Z2001：文中描写狼狡黠的句子有： Z2002： “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”是对屠户这一人物形象的_描写，体现屠户_。Z2003：说说你对揭示故事主旨的“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳” 这句话的理解。三、作业、试卷答案（四号，黑体，不加粗）Z1001（1） 止有剩骨：只是（2） 缀行甚远：紧跟（3） 顾野有麦场：回头看（4） 乃悟前狼假寐：睡觉（5） 盖以诱敌：原来是（6） 狼亦黠矣：狡猾（7） 恐前后受其敌：攻击（8） 其一犬坐于前：像狗似的（9） 一狼洞其中：打洞（10）意将隧入以攻其后也：钻洞Z1002：本文选自短篇小说集 聊斋志异 ，作者是 清 朝的_蒲松龄_（人名）。Z1003： 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已扔完了，然而两只狼仍像原先那样一起追赶。久之，目似瞑，意暇甚。过了很久，眼睛好像闭上了，神情非常悠闲。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。屠户这才醒悟前一只狼假装睡觉，原来是为了诱骗对手。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的欺骗手段能有多少啊?只能给人增加笑料罢了。Z2001：文中描写狼狡黠的句子有：（1） 一狼径去，其一犬坐于前。（2） 目似瞑，意暇甚。（3） 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也Z2002： “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”是对屠户这一人物形象的动作描写，体现屠户_勇敢、果断_。Z2003： 这句话直接写狼，间接写人，充满对狼的蔑视和讽刺，对人的热情赞颂，它告诉我们：对待像狼一样的恶人，我们必须敢于斗争，而且善于斗争，最终一定能赢得胜利。四、作业、试卷题目属性汇总表作业部分题目属性汇总表题目序号对应课时目标序号学习水平题目类型题目难度预计完成时间（分钟）题目来源Z10011A填空题中等5分钟原创Z10021A听说+自行整理容易3分钟原创Z10031A填空题中等8分钟原创Z20013B活动+合作完成+简答题较难10分钟原创Z20023C活动+合作完成+简答题中等10分钟原创Z20033D活动+合作完成+简答题难10分钟改编五、作业、试卷案例特色说明（四号，黑体，不加粗）本课时目标的设定遵循与教学目标一致的原则，通过全文字词句的学习，培养学生理解、把握重点词句的能力，为学生的文言文的自主学习把握方向。在此基础上，引导学生深入文本、深入探究的能力，体会屠户的心理变化过程，同时能领悟屠户的性格特点，并能在巩固学生预习和师生课堂教学的基础之上，着重考察、练习和巩固基础核心知识点，同时也注意题目的难易结合和题型的多样性。与此，也考虑到系统性、规范性，即通过教学一篇课文，学生自己能掌握并