中考前如何复习英语.doc

中考前如何复习英语“温故而知新”指明了复习的意义所在。每年中考前约有两、三个月的复习时间，那么，我们如何利用这段时间进行有效复习呢？下面谈谈我的做法。我通常采用三轮复习：第一轮复习教材，做少量习题，第二轮 专题复习加教材、适量习题，第三轮 模拟训练与复习纲要。第一轮复习:以教材为主，教材是英语大纲和新课标的载体。复习教材，能够系统地复习所学过的话题、语法、词汇、句型、功能及语篇，巩固所学语言知识，发展语言能力，帮助他们逐步学会用英语知识解决英语问题的能力。复习时间：5-6周；复习内容：初二、初三教材（JEFC）,先复习初三教材，以单元或话题为复习单位；复习方式：采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动；复习目标：使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础；复习措施：熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。教材复习具体做法：以单元为单位要求学生在课前准备复习纲要 .单元话题(Topic);.单元语法(Grammar);.单元语言知识(Language items/points)，即重点词汇、短语、句子;.单元能力培养(Solving problems)。试举例说明(Book 3 Unit 7)。第二轮复习：专题复习，以教材为依托，以教学大纲和新课标为准绳，进行复习。 复习时间：4-5周（一个月）； 复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析； 复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练； 复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。 复习措施：研究并熟悉考纲/新课标及中考英语试卷题型，仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。具体做法：中考英语试题坚持“稳定中求发展”的指导思想，坚持“立足基础、注重运用、强调能力”的命题思路。试题坚持以大纲为纲，以人教社教材（JEFC）为依据，同时吸收新课程标准的改革理念，不出繁、偏、怪题和超纲题。试题特别注重考查学生在一定语境下对语言知识的掌握和运用，渗透“以人为本”精神，贴近学生、贴近生活、面向世界，结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类、世界的命运；既考查知识，又考查文化，既考查英语知识，又考查跨学科知识，并积极渗透现代科学精神和人文精神;试题在考查学生对所学知识的组织、存储、提取、理解运用、分析综合等能力的基础上，侧重考查他们对知识结构体系的整体领悟能力，同时注意考查他们的创新能力和意识。试卷的口语气息浓，语言来源于生活，而活泼的语言可以激发学生的学习兴趣与热情，平时注意口语的交际作用；多看多读，提高阅读理解的能力，平时要关心新闻和社会热点，这不仅是英语学习的方向，也是升学考查的方向。潜心研究安徽省近年的中考英语试题，进行针对性训练、讲解、复习。特别注意今年中考动向。一、 听力考查，要求提高，难度持平；题型有变，分值降低。2004年中考听力考查时间大约十五分钟，2002年中考听力考查时间大约十七分钟，语速明显加快，试题内容灵活、新颖，难度加大，题型有变。今年中考听力分值降低（20分），取消“关键词语”和“单句理解”试题。听力题型：1. 听句子2遍，选答语，根据该句意思和句子间的逻辑关系选答案；2. 听对话（1个轮回或多个轮回），选答案；3. 听短文，选答案；4. 听短文，写信息。根据短文内容及填写表格，补全信息（任务型听力）。3选1。对策：加强英语基础知识的学习和积累，利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。二、 单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱 近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识；同时，将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。 例1.-Would you like some coffee?-Yes, please. By the way, do you have any milk? I prefer coffee _ milk. A. from B. with C. to D. for (2003 年中考题12) 例2.-Tom is the _one I want to work with. He is always complaining.-Be more patient. He is still a good boy. A. best B. last C. first D. only (2004年中考题33)根据语境分析，例1答案为B, 例2答案为B,如果仅从语法和固定搭配方面找答案，很容易出错；而根据语境分析思考，则能得出正确答案。对策：立足基础，多实践，重归纳、总结，注意识别陷阱，将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。 三、 完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文；题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情；试题材料新颖活泼，贴近生活，贴近学生，具有强烈时代感，关注任务型阅读理解（海报、广告、电子邮件、药品说明、失物招领、车船飞机票、旅游手册等）。现以2004年中考试题为例，完形填空A篇为对话形式，介绍了噪音问题；B篇短文介绍了交通问题，两篇文章皆贴近生活，关注当今社会热点问题。阅读理解A篇为图表形式，介绍有关运动俱乐部信息，贴近学生，贴近生活；B篇介绍学生们喜闻乐见的哈利波特及其作者J.K.Rowling，更加贴近学生；C篇短文为任务型阅读，介绍了在美国最大城市纽约的吃、住、行、购物及观光知识；D篇以一种新颖的分步式形式介绍了如何通过询问来实现探索、发现，属科普类文章。总之，这些短文及文章后的所设计的题目，主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。今年中考完形填空为20分，每小题1分。对策：平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义。个别难题可采用逆推方法。四、 取消单词拼写，增加补全对话，10分变5分。对策：补全对话题型：对话配对（7选5）或对话填空，初步考察查学生口语运用能力，难度不大，但应注意整篇对话语境，去分析、判断与综合，然后选择恰当答案使对话完整、通顺、意义正确。材料选自发生在我们身边的实事。五、 书面表达，贴近生活，关注社会热点近三年的中考书面表达全为限定性材料作文，但限制逐渐减少，给学生留有充分发挥思想余地。2002年的“书面表达”为旅游话题，要求学生作为一名导游介绍安徽黄山的位置、如何到达、著名景点并介绍其每年吸引大量中外游客前去观光、游览。2003年的“书面表达”题为“Keep Our School Clean”的发言稿，与当年全国人民共同抗击“非典”事件相呼应，作为一名中学生，应该从我做起、从身边事做起，保护校园环境卫生、整洁。2004年的“书面表达” 的题为“有烦恼向谁说”，针对当前中学生普遍存在的实际情况，要求学生根据调查活动结果，写一篇语句通顺、合乎逻辑、80100词数的英语作文，这与该学年度所发生的“马加爵事件”相关联，寓德育与英语教学之中。今年有关和谐社会话题值得关注。另外，关注奥运话题（英语学习、运动与健康、环境保护等），保护视力（现象：80%中学生有视力问题；分析原因：学习负担重，看电视玩电脑游戏过多，用眼不卫生等；提出对策：减轻学习负担，少看电视玩电脑游戏，正确用眼等）今年中考书面表达为20分（6080词数）。对策：在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时大量练习造句，用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等来加强英语写作，注意关注社会热点问题；学会一定写作技巧，练习各类题材、体裁的英语作文。高分作文要求：1. 正确的英语句子；2. 适当顺序；3. 注意关联；4. 书写工整。5. 要有闪光点。安徽省近年的中考英语试题积极渗透了新课程标准的思想和理念，加强了试题与社会生活的联系，与学生经验的联系，全面考察了学生知识与技能、情感态度与价值观，突出了“以学生为中心”的理念，淡化了单纯记忆考查，注重考查学生的思维能力、理解能力，特别注重在具体情境中分析、解决问题的能力。今年词汇量要求1200左右，“大综合”和“新课标”重合部分及新增补部分。今年试题难度值在0.7。第三轮复习：模拟训练，补缺补漏。 复习时间：两周左右 复习内容：模拟考试，复习教材 复习方式：讲练结合，以练为主 复