陕西省兴平市秦岭中学高中生物 第四章 种群和群落 第五章 生态系统及其稳定性导学案 新人教版必修3(1).doc

陕西省兴平市秦岭中学2014年高中生物 第四章 种群和群落 第五章 生态系统及其稳定性导学案 新人教版必修3第四章 种群和群落 第五章生态系统及其稳定性【学习目标】 班级： 姓名： 1.能说出种群各种数量特征之间的关系 2.掌握种群密度的两种调查方法 3.会解读种群增长的“j”型和“s”型曲线4.能区分四种种间关系 5.掌握丰富度、群落的水平结构、垂直结构以及初生演替、次生演替等概念6知道生态系统的组成结构和营养结构 7.会分析生态系统的功能 8.能区别生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性【使用说明与学法指导】1.课前阅读课本60页到111页，完成预习案。2. 将预习时有疑问的用红笔标记，在课堂上认真学习，课后及时进行反思纠错。【预习案】1. 请写出生命系统的结构层次2. 种群密度的概念3.估算种群密度常用的两种方法分别是 和 。前者适合调查 样的生物，后者适合调查 样的生物。4.在 条件下，种群数量呈“j”型增长，请写出“j”型增长的数学模型 ；在 条件下种群数量呈“s”型曲线， 称为环境容纳量。5. ，叫做群落。6.区别不同群落的重要特征是 ，群落中物种数目的多少称为 。7.群落的空间结构包括 结构和 结构等方面。8.种间关系包括 、 、 和寄生等。9. ，叫做演替。裸岩上的演替属于 演替，弃耕农田上的演替属于 演替。10.生态系统的组成成分包括 、 、 和 。11.食物链和食物网是生态系统的 结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。12.生态系统的能量的 、 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动。生态系统中能量流动的特点是 ， 。能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是 。研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、 ，使能量得到最有效的利用；还可以帮助人们合理的调整生态系统中的 ，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。3.试判断下图中各是哪种种间关系4.请写出由草、羊、狼构成的食物链，并试着标出消费者级别和营养级。5.请完成课本p93页的问题探讨，并说出理由。6.食物链上一般不超过五个营养级，想一想，这是为什么？7.你认为温室效应的主要形成原因是什么？【训练案】1.如图所示是一个食物网，请分析回答： (1)该生态系统的成分中，绿色植物属于 ，猫头鹰占 个营养级。 (2)该食物网有 条食物链（3）该食物网各种生物中，含有能量最多的是 该生态系统的能量最终来源是 。（4）该食物网再加上_和_ _就可以构成一个完整的生态系统。（5）生态系统的功能是_、_和_。13.组成生物体的 ，都不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就使生态系统的物质循环。14.生态系统中信息的种类有 信息、 信息和 信息。生命活动的正常进行，离不开 的作用，生物种群的繁衍，也离不开 的传递；信息还能够 ，以维持生态系统的稳定。15.生态系统所具有的 自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。这种稳定性表现在 和 两个方面。16，正是由于生态系统具有 能力，生态系统才能维持相对稳定。负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统 的基础。【探究案】1.通过下面的图解，请描述种群各种数量特征之间的关系2.请分析右图中阴影部分的含义2.右图为碳循环示意图,图中的甲、乙、丙分别代表生态系统中的生物类群。请据图回答：(1) 图中甲表示 ，乙表示 ，丙表示 。(2)图中代表的生理过程是 ;和代表的生理过程是 。(4)人类活动对碳循环干扰最大的是_途径，这一干扰，增加了_的含量，造成的主