英语人教版八年级下册Unit3 Section A 1a--2c教学设计.doc

八年级英语下册 unit3 Section A 1a-2c教学设计 1教学目标 通过本节课的学习，学生将能够： 准确说出描述家务的6个动词 在真实环境中使用所学的表示请求或许可的关键句型 2学情分析 本班是艺术实验班,孩子们上课参与度高,他们具备这个阶段初中学生的特点：活泼、好动，有学习的热情，希望得到老师的肯定与鼓励，乐于表达自己的观点。经过一年多的接触，这个班的孩子在英语学习上已经与老师非常默契，在课上能够在老师的引导下积极思考、表达自己的见解，自学及自我消化的能力在加强，具备一定的语言表达能力和逻辑思维能力。但是随着学生年龄的增长，这个班的孩子也表现出青春期的一些特点：一方面他们期待老师的肯定；一方面又因为比较注重他人的评价而不像初一时那么敢于表现自己。同时由于这个年龄段的局限性，这些孩子在语言表达的准确性及丰富性上还有一定的欠缺。因此，老师在设计这节课时，一步步搭建台阶，创设真实的语言环境，通过结对活动和小组活动给学生多创造表达的机会，让学生在活动中既能运用语言做事情，还能体验到成功的乐趣。 3重点难点 本节课的难点是学生如何正确使用表示请求和许可的句型表达自己观点。老师将通过设置多种活动，如结对口语操练，小组合作学习的形式解决。4教学过程 教学目标 通过本节课的学习，学生将能够： 准确说出描述家务的6个动词 在真实环境中使用所学的表示请求或许可的关键句型 学时重点 在真实环境中使用所学的表示请求或许可的关键句型 学时难点 本节课的难点是学生如何正确使用表示请求和许可的句型表达自己观点教学活动 活动1【导入】Watchavideo 活动2【活动】Prelistening（preparation） Learn the words.Ss learn the new words based on the pictures 活动3【练习】Whilelistening(input) 1. Listen and checkSs listen and checkSs listen and write down questions 活动4【活动】Whilelistening(input) 2. Pair workSs work in pairs to express some requests by using the target language. 活动5【活动】Whilelistening(input) Another listening exercise1st listen -listen and check2nd listen -Listen and match 活动6【活动】Whilelistening(input) SummarizeSummarize how to make a polite request or ask for permission based on listening material 活动7【活动】Postlistening（OutputLanguageextension） Practice-Role playShow timeSs assess others performances using the criteria.1.Do they use the language of making a politerequest or asking for permission? ?2. Do they answer for the request or permission withagreement and disagreement ?3.D